三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第九課紅燈停綠燈行︳湘美版一、課程背景針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)交通越來越發(fā)達(dá)，人們的行為規(guī)范和社交禮儀也越來越需要關(guān)注，確立兒童的交通安全意識(shí)，對(duì)于日后發(fā)展越來越有幫助。本冊(cè)美術(shù)教材中第九課《紅燈停綠燈行》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，為學(xué)生行為規(guī)范的形成打下基礎(chǔ)，教會(huì)學(xué)生遵守交通規(guī)則、規(guī)范個(gè)人行為。二、教學(xué)目的通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)交通燈的功能，明確紅燈停、綠燈行的意義和規(guī)范。通過繪畫讓學(xué)生探究紅燈和綠燈的顏色效果，認(rèn)識(shí)到顏色對(duì)人的心理反應(yīng)。通過色彩、線條的組合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及敏銳的色彩和形式感知能力。三、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解兩種交通信號(hào)燈的意義和標(biāo)志。輔助學(xué)生形成紅色、綠色的心理記憶，并了解它們的區(qū)別及其用途。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞的創(chuàng)造性，讓學(xué)生能夠合理運(yùn)用色彩、線條、空間組合的美學(xué)元素。四、教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)印《紅燈停綠燈行》教學(xué)PPT，準(zhǔn)備白板筆。準(zhǔn)備顏料、畫筆、畫板等繪畫工具。課前做好現(xiàn)場(chǎng)布置，鋪好繪畫紙板、拿出顏料等，以待學(xué)生開啟創(chuàng)意。確認(rèn)教室內(nèi)的設(shè)備、環(huán)境是否安全，如有隱患應(yīng)及時(shí)消除。五、教學(xué)內(nèi)容1.探討紅燈和綠燈的意義首先，學(xué)生需要了解紅燈和綠燈的基本含義，聽清楚教師的講解，并通過教學(xué)PPT向?qū)W生展示圖片等，提示學(xué)生回想在日常生活習(xí)慣中，自己什么時(shí)候見過紅燈和綠燈，了解它們的用途。通過這種方式，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。2.畫紅燈和綠燈在了解紅燈和綠燈的意義后，教師將讓學(xué)生自己嘗試畫出紅燈和綠燈，讓學(xué)生通過繪畫實(shí)踐感受顏色的表現(xiàn)力，了解顏色的心理效應(yīng)。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好較小的繪畫紙板，分發(fā)給每位同學(xué)，然后指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的畫筆和顏料進(jìn)行繪畫。3.實(shí)踐圖片的元素構(gòu)建在畫好紅燈和綠燈的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參與“紅燈停，綠燈行”這個(gè)場(chǎng)景的描繪構(gòu)建，讓學(xué)生體驗(yàn)一下行人按交通信號(hào)燈行動(dòng)班列的體驗(yàn)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生了解行人和車輛在交叉路口的行進(jìn)規(guī)律，然后讓學(xué)生參照這些畫面提煉出場(chǎng)景元素，并將其運(yùn)用到白紙上。在這一過程中，確保學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，將各種線條、形狀和色彩組合起來，創(chuàng)造出自己的構(gòu)圖作品。4.色彩設(shè)計(jì)在實(shí)踐圖片的元素構(gòu)建過程中，教師可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用彩色或不同深淺的單色線條或色塊，來精益求精構(gòu)將描繪交通交規(guī)更加清晰。這里涉及到色彩設(shè)計(jì)和線條變化的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生提升對(duì)色彩和細(xì)節(jié)表現(xiàn)上的感知能力。5.作品分享在完成各自的創(chuàng)作后，讓每位同學(xué)分享自己的作品，并通過互動(dòng)討論，讓學(xué)生互相欣賞和批評(píng)，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和合作能力。六、教學(xué)小結(jié)本節(jié)課利用《紅燈停綠燈行》這一有趣的教材，結(jié)合生動(dòng)的畫面和交通安全教育，通過繪畫的實(shí)踐創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式也能讓學(xué)生在創(chuàng)造性活