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一年級上冊班會教學設計——競選主持人一、教學背景一年級上冊是小學階段學習的開端，班會作為小學教育中的一個重要組成部分，承擔著培養(yǎng)學生綜合素質的任務，對學生成長起到至關重要的作用。在競選主持人的教學設計中，將圍繞“我是一名好班干部”主題，為學生提供展示自己的機會，從而激發(fā)他們的自信心和主持能力。二、教學目標學生通過競選主持人活動，提高自身的口才表達和自信心，增強自我意識和自省能力，進而培養(yǎng)良好的領導才能。學生通過選舉過程，學會遵守規(guī)則、尊重隊友、競爭友愛，增進彼此之間的相互了解和友誼。引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和集體觀念，對集團的重要性和自身責任作出深刻的認識與理解。三、教學過程1.理論學習首先，需要向學生介紹競選主持人的相關議題，讓學生明白競選主持人的任務和職責。教師可借助幻燈片或視頻等多媒體手段，向學生展示評選過程和主持人需要具備的條件。讓學生知道主持人不僅僅是開場白和揮手道別，還需要具有才華、能力、責任感和團隊精神等品質。2.實際操作讓學生分組進行海選，每組推選兩名候選人參與競選。要求候選人在一定的時間內準備好演講稿，并提前組織好表現(xiàn)形式，例如PPT演示等。3.投票評選在候選人進行了表述之后，允許學生自由投票認可自己心儀的主持人，并實行民主評議。在投票結束后，公布最終的競選結果并表彰獲勝者。四、教學評價教師可根據(jù)以下三個評價維度來進行評估。1.個人表現(xiàn)評估主持人在活動中的個人表現(xiàn)，包括自信度、語言表達能力、演講技巧、團隊合作精神等方面。2.隊友評價團隊合作是班會活動的重要部分。評估學生在團隊中的表現(xiàn)，包括自己的奉獻精神、對隊友的支持和幫助等方面。3.班級評價班級評價是活動最后一個環(huán)節(jié)。需要邀請全班學生對參賽學生的表現(xiàn)和展示做出評價。讓全班學生參與評價，更能凸顯集體評價的合理性和公正性。五、教學心得以競選班會主持人為事例，將同學們分為三人小組，由參與競選的兩人分別發(fā)表簡短的演講，整個過程大概兩分鐘左右。演講講述自己的優(yōu)勢以及怎樣能夠更好地展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，同學們彼此投票，獲得最高票數(shù)的同學將成為班會主持人。過程很有趣，小朋友們都表現(xiàn)得十分興奮和投入，自己也從中獲得了不少啟示和收獲。六、總結以上是一年級上冊班會教學設計——競選主持人的內容，通過這樣的活動，小學生不僅可以鍛煉自己的主持才能，還可以加深自我認知和思考能力，提高團隊協(xié)作和群體意識，從而

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