14PEPWhereismycar》教學設計PEP三年級英語下冊第四單元《Whereismycar》教學設計的文檔，期望對你能有幫助。一、教學內容play二、教學目標能聽懂會說：日常用語：Where’smypencilbox及答語：It’sinyourdesk.It’sunderyourbook.讓學生學會提問和答復物品所在的位置，能在實際情境中運用.通過大聲朗讀，能理解對話大意，用正確的語音語調朗讀對話。三、教學重難點能夠運用本課所學的重點詞語進展簡潔描述，用Whereis…It’sin/under…來詢問和答復物品所在的位置.需要屢次練習under的發(fā)音。四、教學預備單詞卡、錄音機、磁帶、教學課件。五、教學過程Step1熱身(Warming-up)1.師生日常用語問候T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Step2課呈現(xiàn)(Presentation)TBoysandgirls，Let’sbeginourEnglishclassnowUh-oh！WhereismyEnglishbookIcan’tfinditCanyouhelpme學生說出課本在講臺下面。在書本下面等。然后教師對學生說：Ican’tfindmypencilboxWhereisit引導學生答復：在桌子里。教師說：YesIt’sinthedesk.教師板書并教讀句子：Wheremydesk.教師把找到的鉛筆盒翻開，拿在手上，說：Uh—ohWhereismypencil引導學生答復：在書下面。教師依據(jù)學生提示移開書本，說：Oh,yes!It’sunderIt’sundermybook.對句型的把握，如：T:Whereismybook?S:It’sinyourdesk.T:Whereismyruler?S:It’sunderyourbook.Let’stalk圖片：Schoolisover.ZhangPengandJohnwillgohome.gohome.。播放Let’stalk錄音，學生跟讀。Let’stalk的對話。教師在課件上出示Let’splay的內容，然后將問句的圖片和單詞卡貼在貼在橫線的相應位置。教師準時指導。學生在小組內連續(xù)玩耍。Step3穩(wěn)固與拓展〔Consolidationandextension〕玩耍：我會說Bin,under作答：A：Whereismypencil？box.Step4總結〔Summary〕六、課后反思其次課時一、教學內容PartALet’slearn&Let’sdo二、教學目標能聽說認讀以下單詞：on,in,under,chair,desk及句型:WhereistherulerIt’sunderthechair.Let’sdo的指令，并依據(jù)指令作出相應的動作。通過演示，說唱哥窯等形式來反復練習三會單詞及句型。三、教學重難點inonunderchairdesk五個單詞。is學生的空間意識。四、教學預備五、教學過程Step1熱身(Warming-up)師生利用文具進展句型練習：Whereismypencil/ruler...Hereitis!Step2課呈現(xiàn)(Presentation)zip,thisiszip.Heiscareless.他是一個馬虎的孩子，他在找什Whereistheruler教師領讀。然后呈現(xiàn)兩個問題：where在哪個句子中消滅過。Whereistheruler的意思。自主拼讀的方法學習這兩個單詞。on,in,under三個詞，教師帶讀幾遍單詞，然后小組內開火車讀.Let’slearnon,in,under和同桌說幾句話，描述圖片中物體的位置.教師拿出一支鉛筆,問:Whereismypencil接著把鉛筆放在自己的頭上說:It”sonmyhead.學生小組內做玩耍：一位學生將自己的一種文具分別放在自己的桌子上，椅子下面、鉛筆盒里，其他同學就文具的位置進展對話。如：A：WhereisthecrayonBIt”sonthedeskLet’slearn的錄音，學生跟讀對話。教師呈現(xiàn)Let’sdo的課件，讓學生觀看圖片中的人物做的動作。播放本局部的錄音,學生邊聽邊做相應的動作。請一名學生句子，其他同學做相應的動作.教師任憑讀句子，全體學生做相應的動作.Step3穩(wěn)固與拓展〔Consolidationandextension〕小組玩耍：Simonsays利用Let’sdo的內容，由每個小組的小教師發(fā)指令，組內其余的同學做動作，并輪換做小教師發(fā)指令。Step4總結〔Summary〕第三課時一、教學內容spell二、教學目標dogboxorangebodyo在單詞中的發(fā)音，認讀和書寫含有這個字母的單詞。讓學生進入運用語言的狀態(tài)。通過聽、說復習單詞的寫法，強化英語單詞的書寫訓練。三、教學重難點dog,box,orange,body。四、教學預備錄音機、磁帶、單詞卡片。五、教學過程Step1熱身(Warming-up)Whereisthe…It’sin/on/under…進展對話表演。Step2課呈現(xiàn)(Presentation)教師同時呈現(xiàn)dog，box，orange，bodyo，都發(fā)//的音。播放Listen,repeatandchant音拼讀單詞。引導學生觀看這四個單詞的拼寫，思考并說出其共同字母，然后歸納出o的發(fā)音是短音//。dog由幾個音素組成，分別是什么。并以同樣地方法對box，orangebody進展拆音。學生把戲讀listen,repeatandchant〔分組讀、男女生競賽讀等。6．播放Read,listenandnumber的錄音，要求學生依據(jù)所聽內容編號。7.Listenandwrite的錄音，讓學生跟讀。8.讓學生在四線格上抄寫單詞big,pig,six,milk，并指導學生描紅。Step3穩(wěn)固與拓展〔Consolidationandextension〕的字母o合成一個單詞并按挨次站好，雙手舉起字母卡，請臺下的學生拼讀此單詞。請依據(jù)o的發(fā)音規(guī)律嘗試朗讀下面的單詞。hot,mop,hop,fox,box,notStep4總結〔Summary〕六、課后反思第四課時一、教學內容PartBLet’stalk&Let’splay二、教學目標能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。Isitin…YesitisNoitisn’t.，并在圖片或動作等幫助下理解句子：Haveagoodtime!能簡潔詢問物品的位置。能正確使用確定和否認答復。Let’splay的玩耍。三、教學重難點Isitin/on/under…來詢問物品所在的位置，并給出答復：Yes,itis.No,itisn’t.由陳述句到一般疑問句語序的轉換，itisisit的轉換簡潔混淆。四、教學預備五、教學過程Step1熱身(Warming-up)P39Let’sdo的錄音，學生邊唱邊做動作。請學生介紹課桌上擺放的文件，鼓舞學生搶答?；顫娬n堂氣氛。Step2課呈現(xiàn)(Presentation)介紹情景發(fā)生的背景，幫助學生理解對話。引導學生答復以下問題：WhatisMikelookingforWhereisthecap播放錄音，跟讀對話。全班朗讀對話。分角色表演對話。教師扮演媽媽，全班扮演Mike；全班分成四大組，Mike；小組內成員練習對話。6.Let’splay的課件，教師說明玩耍規(guī)章。兩人小組練習，學生A蒙著眼睛或趴在桌子上，學生B則把學生A的某一文具藏起來，學生A用Isitin/on/under…員。每人有三次提問時機。Step3穩(wěn)固與拓展〔Consolidationandextension〕教師利用課件把Let’stalk的對話內容挖空，把學生分為兩組，分角色補全對話。Step4總結〔Summary〕第五課時一、教學內容PartBLet’slearn&Let’sdo二、教學目標能夠聽、說、認讀單詞：cap,ball,car,boat,map。能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作。Isitin/on/under…并作答：Yes,itis.No,itisn’t.三、教學重難點cap,ball,car,boat,map。Isitin/on/under…Yesitis./Noitisn’t.四、教學預備五、教學過程Step1熱身(Warming-up)玩耍：猜猜猜。嘉獎。Step2課呈現(xiàn)(Presentation)capmap從玩具箱里露出cap和map教師通過圖片或實物講解這兩個單詞的意思。教師板書單詞，讓學生留意觀看單詞的拼寫。教師播放錄音，學生跟讀單詞。ballcar。教師出示球和玩具小汽車的實物，問：Whatarethese?教師請會的同學教會其他學生，假設都不會，則由教師教讀。教師板書單詞，讓學生留意觀看單詞的拼寫。教師播放錄音，讓學生跟讀單詞。播放Let’slearn的錄音，讓學生跟讀。請學生以開火車的方式朗讀單詞。教師呈現(xiàn)Let’sdo的”課件，出示小船的圖片，請學生讀單詞，之后教Rowaboat.教師通過同樣的方式呈現(xiàn)剩下四個句子：Bounceaball.Driveaear.Putonacap.Readamap．教師播放Let’sdo的錄音，教師邊說邊做動作。再次播放錄音，學生邊聽，邊跟教師一起做動作。師生一起邊說邊做動作。組織四人小組操練，請幾個小組在全班呈現(xiàn)。Step3穩(wěn)固與拓展〔Consolidationandextension〕玩耍：最正確伙伴。二人一小組上臺，一學生依據(jù)從教師手中抽的圖片〔Let’sdo的圖片〕表演動作，另一學生用英文猜出動作。Step4總結〔Summary〕六、課后反思第六課時一、教學內容CStorytime二、教學目標能完本錢課時的閱讀任務。正確完成Let’scheck的聽力作業(yè)，培育良好的聽音習慣，訓練聽力的同時檢查學生對本課內容的把握狀況。Whereisthetoycar?三、教學重難點分的主要句型。能夠理解故事內容，并能表演出這個小故事。四、教學預備五、教學過程Step1熱身(Warming-up)教師播放本單元的歌曲“Whereisthetoycar”，學生跟唱；男女生競賽唱歌曲。PartALet’slearnPartBLet’slearn情景圖片，復習單詞。教師出示兩篇“Let’stalk”課文圖片。帶著學生一起朗讀Unit4的兩篇“Let’stalk”。學生以小組為單位分角色扮演，可以選擇學生上臺表演。Step2課呈現(xiàn)(Presentation)Starttoread讓學生先默讀課文，并嘗試翻譯課文。Readandtick的任務。小組成員相互核對答案。播放錄音，學生跟讀。問。A提問：WhereisthemapB猜:IsitonthedeskAYes,itis.No,itisn’t.作答。Let’scheckListenandtickorcross.的四幅圖片，教師分別問船、帽子、小汽車、球在什么位置，學生答復。教師播放錄音，讓學生復述出所聽句子。學生完成練習。教師請幾個學生說出答案。師生核對答案。(4)Lookandtick的圖畫，觀看圖片中的玩具。(5)箱里有這個玩具，就在該單詞前的空格打勾。Storytime教師引導學生看第一和其次幅圖，并爭論：WhatareZoomandZipplayingHideandseek,并解釋這個短語的意思。教師提出問題：Whereis