第4頁共4頁班主任下?半年工作?總結(jié)模板?本學(xué)期?我擔(dān)任初?一(1)?班班主任?工作。班?主任工作?在學(xué)校教?育活動中?有著舉足?輕重的作?用。在這?平凡的崗?位上，我?始終兢兢?業(yè)業(yè)，全?心撲在班?級管理工?作上。現(xiàn)?將本學(xué)期?工作總結(jié)?如下：?首先，我?覺得，既?然當(dāng)了班?主任，就?不要有什?么怨言。?作為教師?，首先應(yīng)?該把教育?當(dāng)作一種?事業(yè)，而?不是事情?。事業(yè)和?事情，差?之毫厘，?失之千里?，兩者在?時(shí)間、空?間和性質(zhì)?上，都絕?不相同。?任何事情?都是可以?做的，就?看你怎樣?去做。一?件事情如?果你只把?它當(dāng)作一?件事情，?它就只是?一件事情?，做完就?脫手。如?果把它當(dāng)?作一項(xiàng)事?業(yè)，你就?會設(shè)計(jì)它?的未來，?把每天的?每一步當(dāng)?作一個(gè)連?續(xù)的過程?。你把教?育當(dāng)作事?業(yè)去做，?你就會付?出自己的?精力和心?血，而且?會創(chuàng)造性?的開展工?作，你就?會熱愛自?己的教育?事業(yè)，就?會熱愛自?己的每一?個(gè)學(xué)生。?你把教育?當(dāng)作事業(yè)?去做了，?你就會自?覺加大工?作的力度?和情感投?入。我是?這么想的?：我們都?知道，一?個(gè)學(xué)生，?如果是被?動地學(xué)習(xí)?，把讀書?當(dāng)作是一?件苦差事?，那么，?他就很難?學(xué)好，一?定要把“?要我學(xué)”?轉(zhuǎn)變?yōu)椤?我要學(xué)”?，才有可?能把學(xué)習(xí)?搞好。同?樣，作為?班主任也?一樣，如?果把當(dāng)班?主任當(dāng)作?是一件苦?差事，那?么，他就?缺乏工作?的積極性?，時(shí)時(shí)事?事都會被?動地去做?，工作就?難以做好?。因此，?我把“教?書育人”?放在第一?位，增強(qiáng)?工作責(zé)任?心，時(shí)時(shí)?為學(xué)生著?想，本著?“多干實(shí)?事，少發(fā)?牢騷”的?精神，無?償?shù)胤瞰I(xiàn)?一點(diǎn)自己?的勞動，?快樂著自?己的快樂?，盡力做?好份內(nèi)的?每件事情?。其次?，建立完?善的班干?部隊(duì)伍。?除了學(xué)校?要求必設(shè)?的班干部?之外，我?還設(shè)立了?專管紀(jì)律?的紀(jì)律委?員、專管?衛(wèi)生的勞?動委員、?專管收取?各項(xiàng)費(fèi)用?及班費(fèi)收?支的生活?委員等。?當(dāng)然，在?衛(wèi)生方面?，值日分?工相當(dāng)明?確，并有?專職人員?檢查。?第五、正?確關(guān)愛學(xué)?生，努力?營造溫馨?氛圍，公?正對待每?位學(xué)生。?一個(gè)班級?，就是一?個(gè)大家庭?。在班級?管理中，?我努力將?自己“與?人為善”?的愛心和?班集體“?普遍的友?愛”傾注?給后進(jìn)生?，給他們?以更多的?關(guān)注、更?多的投入?;對待優(yōu)?等生，我?從不寵愛?，不遷就?，時(shí)時(shí)提?醒他們“?做學(xué)問得?先做人”?。不單學(xué)?業(yè)要優(yōu)，?更重要的?是人品好?、心理健?康;班里?的中等生?往往被忽?略。對他?們，我始?終如一地?尊重、理?解、信任?，充分調(diào)?動他們的?積極因素?。公正對?待每個(gè)學(xué)?生也很重?要。因此?，平時(shí)處?理班級事?務(wù)，無論?是大事小?事(如調(diào)?座位、評?先進(jìn)等)?，我都堅(jiān)?持公正這?一原則，?博得全體?學(xué)生的信?任。第?六、認(rèn)真?細(xì)致做好?思想工作?，積極配?合任課老?師，努力?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績?。初一的?學(xué)生對初?中生活還?不能完全?適應(yīng)，很?多同學(xué)由?于學(xué)習(xí)內(nèi)?容的加深?、增多，?產(chǎn)生了畏?難心理，?成績常有?起伏，對?學(xué)習(xí)會失?去信心。?如何幫助?這些學(xué)生?過好這個(gè)?關(guān)，成了?我工作的?重點(diǎn)。圍?繞這一重?點(diǎn)，我做?了以下幾?個(gè)方面的?具體工作?：1、?常與學(xué)生?進(jìn)行談心?。對于一?些經(jīng)常有?違紀(jì)現(xiàn)象?的學(xué)生，?如拖拉作?業(yè)，經(jīng)常?遲到，自?習(xí)課愛講?話，不能?認(rèn)真做好?清衛(wèi)值日?工作等。?除了平時(shí)?經(jīng)常督促?，還分別?進(jìn)行重點(diǎn)?談話。曉?之以理，?動之一情?，寬容他?們但不放?縱他們。?另外，還?與家長經(jīng)?常聯(lián)系，?取得家庭?的力量支?持。在同?學(xué)充分認(rèn)?識自己錯(cuò)?誤的基礎(chǔ)?上改正錯(cuò)?誤，并不?斷地提高?自己。?經(jīng)過自己?不懈的努?力，我所?帶班級學(xué)?生能嚴(yán)格?按學(xué)校常?規(guī)進(jìn)行學(xué)?習(xí)、生活?，在行為?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣上?有了明顯?的進(jìn)步。?在以后的?班主任工?作中，我?還需要不?斷學(xué)習(xí)教?育科學(xué)理?論，提高?自己的理?論水平和?科學(xué)的班?級管理水?平;同時(shí)?將繼續(xù)努?力，讓所?教的每位?學(xué)生都得?到充足的?陽光和水?分，健康?地發(fā)展，?健康地成?長。班?主任下半?年工作總?結(jié)模板（?二）一?、言行身?教班主?任與學(xué)生?接觸的機(jī)?會最多，?對學(xué)生的?影響也最?深，班主?任的一舉?一動，一?言一行對?學(xué)生都能?起到潛移?默化的影?響，有的?學(xué)生已經(jīng)?走上工作?崗位，還?記得自己?當(dāng)年的班?主任。身?教重于言?教，有什?么樣的班?主任，就?會有什么?樣的學(xué)生?。因此在?學(xué)生面前?我們要努?力把優(yōu)秀?的一面展?現(xiàn)給學(xué)生?，所以從?接班開始?，我就把?我在學(xué)生?的心目中?樹立起我?的形象作?為工作的?重要一環(huán)?，以我自?身的人格?魅力去影?響他們、?感染他們?，對待工?作一絲不?茍，對待?學(xué)生充滿?愛心;每?天到了教?室以后都?要表現(xiàn)得?精神飽滿?、笑容滿?面，體現(xiàn)?著一種積?極樂觀的?生活態(tài)度?。二、?營造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境現(xiàn)在?初中學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活有絕?大部分時(shí)?間是在學(xué)?校里度過?的。班級?即是學(xué)生?的一個(gè)大?家庭。營?造良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，對提高?學(xué)生的德?育素質(zhì)，?起了相當(dāng)?大的作用?。首先對?學(xué)生進(jìn)行?理想教育?，學(xué)習(xí)目?的教育，?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育，?培養(yǎng)其自?信心及責(zé)?任意識，?其次，建?立一些監(jiān)?督機(jī)制，?獎懲制度?，定期檢?查，定期?反饋，賞?罰分明，?現(xiàn)在班級?風(fēng)氣正，?學(xué)風(fēng)濃，?凝聚力強(qiáng)?。班級真?正成為一?個(gè)和諧向?上的集體?。三、?因材施教?，做好學(xué)?生教育工?作工作?經(jīng)驗(yàn)告訴?我不全面?地了解學(xué)?生，就制?定不出切?實(shí)可行的?、行之有?效的科學(xué)?工作方法?;不完全?掌握問題?的癥結(jié)，?就無法因?材施教，?對癥下藥?。經(jīng)過第?一學(xué)期的?接觸，我?對我班的?學(xué)生已經(jīng)?有了很深?入的了解?，但是學(xué)?生畢竟是?孩子，他?們的變化?非常明顯?，反復(fù)性?非常強(qiáng)，?為了能更?深入地了?解學(xué)生了?解他們在?短時(shí)間內(nèi)?的思想變?化，我總?是不遺余?力的利用?課余時(shí)間?，通過找?他們談心?、家訪、?和家長電?話溝通等?形式盡量?了解他們?的內(nèi)心的?真實(shí)想法?和在家表?現(xiàn)，然后