第7頁共7頁2023初?三上學(xué)期數(shù)?學(xué)老師的工?作計劃模板?本學(xué)期在?教學(xué)校長王?校長的領(lǐng)導(dǎo)?下，提高了?教學(xué)認(rèn)識，?轉(zhuǎn)變了教學(xué)?觀念，升華?了教學(xué)思想?，堅持課改?的大政方針?，“以生為?本，以學(xué)為?主”，學(xué)法?優(yōu)先，教法?次第，努力?提高數(shù)學(xué)成?績，聯(lián)系生?活實際，橫?貫其他學(xué)科?，優(yōu)化數(shù)學(xué)?，抽象方法?，點撥為主?，引導(dǎo)為帆?，以探究創(chuàng)?新為導(dǎo)向，?實現(xiàn)《課程?標(biāo)準(zhǔn)》的要?求，為實驗?中學(xué)這片土?地奉獻(xiàn)全部?精力，愿作?一顆星星，?點綴這一片?天空。為?此，在以下?諸多方面，?對數(shù)學(xué)教學(xué)?思路做相應(yīng)?的調(diào)整：?一、課堂教?學(xué)“活學(xué)?活用”，想?方設(shè)法調(diào)動?學(xué)生的思維?活動，努力?營造人文色?彩的教學(xué)氛?圍，不斷提?高教學(xué)的藝?術(shù)水平。鑒?于課改教材?，注重了聯(lián)?系生活實際?，注重學(xué)生?體驗數(shù)學(xué)，?注重合作交?流的意識，?我決定實施?有目的預(yù)習(xí)?新課，再讓?學(xué)生根據(jù)教?材內(nèi)容，自?己設(shè)計問題?，合作解答?，再針對不?同的課時內(nèi)?容，設(shè)計不?同的教學(xué)方?法，“揚棄?”和“繼承?”相協(xié)調(diào)，?目的是有利?于教學(xué)，有?利于學(xué)生掌?握知識，有?利于培養(yǎng)學(xué)?生的各種能?力。同時做?到“提前_?___分鐘?候課”，“?下課鈴響不?拖堂”等教?學(xué)校長在課?堂常規(guī)方面?提出的各方?面要求。?二、教案更?新為了更?好的促進教?學(xué)，在數(shù)學(xué)?的教案格式?上，進行重?點改革，由?原來的教學(xué)?目標(biāo)，教學(xué)?重點、難點?、關(guān)鍵、教?學(xué)程序中的?復(fù)習(xí)提問，?導(dǎo)入新課。?鞏固練習(xí)，?反饋教學(xué)，?檢測布置作?業(yè)，板書設(shè)?計.更新教?學(xué)目標(biāo)為思?想目標(biāo)、能?力目標(biāo)、知?識目標(biāo)、教?學(xué)重點、難?點、關(guān)鍵。?教學(xué)程序更?改為問題情?境引入、探?所新知、應(yīng)?用新知、鞏?固所學(xué)、綜?合運用、探?究創(chuàng)新、課?堂反饋、作?業(yè)設(shè)計、板?書設(shè)計。在?教案上，根?據(jù)學(xué)校課改?的實際情況?，和學(xué)生的?層次性，教?案設(shè)計為：?基礎(chǔ)課教案?和綜合拔高?課教.適合?因地制宜，?因材施教的?原則，在備?課上，體現(xiàn)?合作精神和?集體主義的?團體精神。?按照學(xué)校的?要求提前一?周備課，備?學(xué)生、備教?學(xué)內(nèi)容，做?到充分了解?學(xué)生的認(rèn)知?情況，了解?教材內(nèi)容的?層次性，更?深的了解《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》的教學(xué)要?求，實現(xiàn)教?案的創(chuàng)新化?。三、總?結(jié)教學(xué)爭?取拿出一部?分時間品味?教學(xué)，更新?和梳理課堂?教學(xué)中的不?足，希望自?己能堅持寫?教學(xué)日志，?積極主動的?投入課改，?探究課標(biāo)，?領(lǐng)悟課改精?神，立意創(chuàng)?新，改善教?學(xué)中出現(xiàn)的?問題，由教?育者向教研?型教師轉(zhuǎn)變?.堅持寫作?，堅持和學(xué)?生溝通教學(xué)?，和同行溝?通教學(xué)方法?，改變陳腐?的教學(xué)觀念?.更新和摒?棄教學(xué)中教?師一言堂現(xiàn)?象，鉆研教?材，定格不?同教學(xué)內(nèi)容?的教法，定?位教學(xué)，化?有形于無形?。四、教?學(xué)輔導(dǎo)在?教學(xué)中，有?很多同學(xué)不?能一次形成?技能，針對?知識點模糊?，對知識的?理解不通透?，不能全方?位的理解知?識的現(xiàn)象，?有效的，有?目的的，有?針對性的做?配套練習(xí)，?鞏固所學(xué)，?拓寬知識，?讓理論與實?踐相結(jié)合，?實現(xiàn)知行統(tǒng)?一，充分駕?馭知識。輔?導(dǎo)學(xué)法，引?導(dǎo)學(xué)生在練?習(xí)鞏固中及?時發(fā)現(xiàn)問題?，分清主次?矛盾，與矛?盾的主要方?面，發(fā)現(xiàn)問?題的主要方?面，一點即?破，突出重?點，突破難?點.切忌，?眉毛胡子一?把抓的現(xiàn)象?，改掉教學(xué)?中舍不得現(xiàn)?象，相信有?舍才有得，?抓典型中的?典型題，典?型題中的典?型矛盾，遵?循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?所提出的注?重輔導(dǎo)，有?效的學(xué)習(xí)。?五、培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用數(shù)?學(xué)意識數(shù)?學(xué)來源于實?踐，并反作?用于實踐。?生活中處處?有數(shù)學(xué)，讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中要把所學(xué)?知識與生活?實際相聯(lián)系?，并通過生?活實際，抽?象出數(shù)學(xué)知?識，靠攏數(shù)?學(xué)知識點，?建立可行的?數(shù)學(xué)模型，?解決有關(guān)問?題。培養(yǎng)學(xué)?生理論聯(lián)系?實際的觀念?和空間想象?及應(yīng)用數(shù)學(xué)?意識，數(shù)學(xué)?中這樣的題?型比比皆是?，教育學(xué)生?留心做過的?題型.實現(xiàn)?課改，導(dǎo)向?生活，貫穿?于生活，與?學(xué)校的教學(xué)?管理要求接?軌。六、?批改作業(yè)?本學(xué)期作業(yè)?全批全改，?并做到及時?批改。針對?數(shù)學(xué)的學(xué)科?特點，批改?作業(yè)的同時?，及時找學(xué)?生促膝談心?，導(dǎo)向方法?及思想，彌?補作業(yè)中存?在的不足，?鼓勵自信，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?欲望。七?、教學(xué)反饋?學(xué)習(xí)一單?元之后，及?時反饋教學(xué)?，及時測評?，查缺補漏?，切忌急功?近利，調(diào)整?心態(tài)，擺正?位置，注重?過程，輕視?結(jié)果，相信?良好的開端?，再加上忍?耐和堅持，?就會有良好?的結(jié)果。?總之，工作?上：用心做?事.生活?中：用情作?人。與人?友善，合作?交流，在競?爭中，注重?人文，體現(xiàn)?雙贏法則.?相信，沒有?不好的學(xué)生?，只有不好?的老師.平?等和賞識學(xué)?生，忍耐和?包容學(xué)生.?給他們做孩?子、做學(xué)生?的權(quán)利，建?立和諧，民?主，愉快的?教學(xué)氛圍.?向名師邁近?腳步，創(chuàng)設(shè)?一片教育天?空，為實驗?中學(xué)的教育?事業(yè)，灑下?汗水，滋潤?祖國的花朵?。202?3初三上學(xué)?期數(shù)學(xué)老師?的工作計劃?模板（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任初三（?____）?、（___?_）兩個班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，從學(xué)?生的入學(xué)成?績上看，兩?班學(xué)生的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)很差?，所以本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)非常艱巨?，但我仍有?信心迎接這?個新挑戰(zhàn)。?為了能更出?色地完成教?學(xué)任務(wù)，特?制定計劃如?下：一、?本學(xué)期教材?分析，學(xué)生?現(xiàn)狀分析?本學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容是人教?版九年級上?教材，內(nèi)容?與現(xiàn)實生活?聯(lián)系非常密?切，知識的?綜合性也較?強，教材為?學(xué)生動手操?作，歸納猜?想提供了可?能。觀察、?思考、實驗?、想一想、?試一試、做?一做等，給?學(xué)生留有思?考的空間，?讓學(xué)生。要?求老師成為?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的組織者?和引導(dǎo)者，?從學(xué)生的生?活經(jīng)驗和已?有的知識背?景出發(fā)，在?活動中激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?潛能，促使?學(xué)生在自主?探索與合作?交流的過程?中真正理解?和掌握基本?數(shù)學(xué)知識、?技能、思想?、方法，提?高解決問題?的能力。在?扎實基礎(chǔ)上?提高他們解?題的基本技?能和技巧。?二.確立?本學(xué)期的教?學(xué)目標(biāo)及實?施目標(biāo)的具?體做法本?學(xué)期的教學(xué)?目標(biāo)是九年?級（上）共?五章內(nèi)容，?力求學(xué)生掌?握基礎(chǔ)的同?時提高他們?的動手操的?能力，概括?的能力，類?比猜想的能?力和自主學(xué)?習(xí)的能力。?就學(xué)生目前?的狀態(tài)，究?其原因主要?有三點：?一是學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?;二是智?能上存在差?異;三是?學(xué)習(xí)方法不?科學(xué)。兩?極分化嚴(yán)重?。所以我準(zhǔn)?備具體從以?下幾方面入?手：（一?）掌握學(xué)生?心理特征，?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的積?極性。這?些學(xué)生由于?基礎(chǔ)非常差?，導(dǎo)致他們?惰學(xué)、厭學(xué)?，鑒于這些?心理特征，?教師必須十?分重視激發(fā)?學(xué)生的求知?欲，有目的?地時時地向?學(xué)生介紹數(shù)?學(xué)在日常生?活中的應(yīng)用?，還要想辦?法讓學(xué)生親?身體驗生活?離開數(shù)學(xué)知?識將無法進?行。從而激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)知識的?直接興趣，?數(shù)學(xué)第一章?內(nèi)容的正確?把握能較好?地做到這些?。同時在言?行上，教師?要切忌傷害?學(xué)生的自尊?心。（二?）努力提高?課堂___?_分鐘效率?（1）在?教師這方面?，首先做到?要通讀教材?，駕奴教材?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)?生，認(rèn)真?zhèn)?教法，對所?講知識的每?一環(huán)節(jié)的過?渡都要精心?設(shè)計。給學(xué)?生出示的問?題也要有層?次，有梯度?，哪些是獨?立完成的，?哪些是小組?合作完成的?，知識的達(dá)?標(biāo)程度教師?更要掌握。?同時作業(yè)也?要分層次進?行，使優(yōu)生?吃飽，差生?吃好。（?2）重視學(xué)?生能力的培?養(yǎng)。九年級?的數(shù)學(xué)是培?養(yǎng)學(xué)生運算?能力，發(fā)展?思維能力和?綜合運用知?識解決實際?問題的能力?，從而培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識。根據(jù)?當(dāng)前素質(zhì)教?育和新課改?的的精神，?在教學(xué)中我?著重對學(xué)生?進行上述幾?方面能力的?培養(yǎng)。充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用，?盡可能地把?學(xué)生的潛能?全部挖掘出?來。（三?）加強對學(xué)?生學(xué)法指導(dǎo)?進入中學(xué)?，有些學(xué)生?縱然很努力?，成績依舊?上不去，這?說明中學(xué)階?段學(xué)習(xí)方法?問題已成為?突出問題，?這就要求學(xué)?生必須掌握?知識的內(nèi)存?規(guī)律，不僅?要知其然，?還要知其所?以然，以逐?步提高分析?、判斷、綜?合、歸納的?解題能力，?我要求學(xué)生?養(yǎng)成先復(fù)習(xí)?，后做作業(yè)?的好習(xí)慣。?課后注意及?時復(fù)習(xí)鞏固?以及經(jīng)常復(fù)?習(xí)鞏固，能?使學(xué)過的知?識達(dá)到永久?記憶，遺忘?緩慢。三?.教學(xué)研究?計劃課堂?教學(xué)與數(shù)學(xué)?改革是相鋪?相成的，做?好教學(xué)研究?能更好地為?課堂教學(xué)服?務(wù)本學(xué)期?將積極參加?學(xué)校和備課?組的各項教?研活動，撰?寫教學(xué)隨筆?和教學(xué)反思?。本人決定?與學(xué)校同組?的