第6頁共6頁班主任年?度考核表?個人總結(jié)?范文緊?張的一學(xué)?期即將結(jié)?束了，這?學(xué)期我擔(dān)?任著三年?級班主任?工作。從?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況來?看，現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作做如?下總結(jié)：?一、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?。三年?級學(xué)生由?于年齡小?，自控能?力差，紀(jì)?律渙散。?我從培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣入手?，課上進?行趣味教?學(xué)，盡量?吸引學(xué)生?的注意力?，組織好?學(xué)生的紀(jì)?律。利用?班會課、?思品課、?禮儀課學(xué)?習(xí)學(xué)校規(guī)?章制度，?提醒學(xué)生?做好上課?準(zhǔn)備工作?，并且在?課后注意?觀察學(xué)生?的行為，?根據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)在?學(xué)生中樹?立榜樣。?在日常學(xué)?習(xí)中，時?刻注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?逐漸養(yǎng)成?認真聽課?、認真作?業(yè)、下課?好好休息?、講文明?、講禮貌?的好習(xí)慣?。二、?用自己的?的言行影?響學(xué)生。?工作中?嚴格要求?自己，團?結(jié)同志，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的分配，?責(zé)任心較?強，自覺?遵守勞動?紀(jì)律。時?刻注意自?己的一言?一行，用?自己的的?言行影響?學(xué)生。?三、用信?任去鼓舞?學(xué)生。?即使學(xué)生?真的是在?騙我，我?也善意的?相信他一?次，讓他?覺得我是?充分的相?信他，讓?他自己覺?得欺騙了?我是不對?的，讓他?自己深感?內(nèi)疚，讓?他主動的?向我承認?自己的錯?誤，這比?逼著他或?者打他一?頓效果要?好。記?得有一次?，我班的?一位同學(xué)?沒有完成?作業(yè)，我?主動的找?他問他為?什么沒交?作業(yè)，他?告訴我說?忘在家里?了，那我?就提議他?下午把完?成的作業(yè)?帶來。結(jié)?果下午他?仍然還是?沒有帶來?。仔細一?問原來是?根本沒有?完成，他?怕老師通?知他的家?長，而家?長對于他?沒有完成?的懲罰較?為嚴重，?所以孩子?才對我說?了謊。?面對他這?種情況，?我并沒有?大發(fā)雷霆?，而是細?水長流的?給他講了?一些道理?：首先說?謊是不對?的，說謊?本身是對?老師的一?種不尊重?;其次，?犯了錯就?得立即改?正，而不?是一而再?再而三的?推脫，這?是對自己?極其不負?責(zé)的行為?。經(jīng)過這?番教育，?他在班里?不寫作業(yè)?現(xiàn)象漸漸?的減少了?。所以我?覺得孩子?有時候說?謊也是很?正常的，?連我們大?人還有犯?錯誤的時?候，更何?況一個孩?子了，最?主要的是?你怎么去?面對你的?學(xué)生所犯?的錯誤，?怎樣來幫?助他解決?問題改正?自己的錯?誤，保證?在今后的?學(xué)習(xí)生活?中不在犯?類似的錯?誤。讓他?明白做人?的道理。?四、關(guān)?心愛護學(xué)?生。為?了讓一個?班級有凝?聚力，對?自己的學(xué)?生付出了?最大愛心?，就像對?待自己的?親人一樣?。當(dāng)他們?遇到了困?難，你就?一個像朋?友伸出一?雙溫暖的?手來幫助?他們，讓?他們真正?覺得老師?是愛他們?的，于是?學(xué)生能愿?意拿我當(dāng)?朋友。?以上就是?我個人在?班主任工?作中的一?點體會，?當(dāng)然我做?的還很不?夠，有時?是缺少了?會發(fā)現(xiàn)的?眼睛，因?此才讓班?級管理出?現(xiàn)了很多?不盡人意?的地方。?從某種程?度上說，?班主任的?工作是任?重道遠，?相信在以?后的工作?中，我將?會以更大?的信心和?熱情投入?到其中。?班主任?年度考核?表個人總?結(jié)范文（?二）本?期我針對?二(1)?班學(xué)生的?實際情況?，我主要?將工作重?點分為以?下幾個方?面：一?、將安全?教育放在?首位二?、重視對?孩子們行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)英?國哲學(xué)家?艾蒙斯說?過“習(xí)慣?不是的仆?人，就是?的主人。?”好習(xí)慣?讓孩子學(xué)?業(yè)優(yōu)秀，?也讓孩子?受益終生?。我覺得?培養(yǎng)良好?習(xí)慣的關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個樣。?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?低年級則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?所以，我?尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，比如?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、行為習(xí)?慣、衛(wèi)生?習(xí)慣等。?將好習(xí)慣?的培養(yǎng)落?實到每一?天中，以?兒歌的形?式讓孩子?們每天早?上讀兩遍?，熟記于?心，做得?好的將得?到表揚。?在管理學(xué)?生行為方?面，我為?學(xué)生成立?“班級銀?行”，學(xué)?生人手一?本存折，?只要學(xué)表?現(xiàn)好的，?或有進步?的，都可?在存折上?蓋星作為?獎勵。星?數(shù)、紅花?數(shù)積攢多?了，便可?到我這來?兌獎。獎?品都是我?自己花錢?買來的各?種有趣的?學(xué)生用品?及圖書，?學(xué)生對這?一活動樂?此不疲。?因為他們?體會到只?要努力付?出，就會?有回報，?更加自覺?約束自己?的言行了?。為了?培養(yǎng)學(xué)生?的良好生?活、學(xué)習(xí)?習(xí)慣，我?傾注了大?量心血，?在學(xué)期初?我與學(xué)生?共同制定?班規(guī)，并?堅持每天?早上、中?午早早到?，督促他?們自覺讀?書、自習(xí)?。對違反?紀(jì)律的孩?子，耐心?教育，等?待其慢慢?轉(zhuǎn)化。一?個階段的?堅持，孩?子們已初?步養(yǎng)成自?覺行為，?漸漸我就?嘗試放手?讓他們自?己管理班?級了。對?于出現(xiàn)的?問題，我?通過多種?形式讓學(xué)?生樂于接?受教育，?積極更正?自己行為?。在學(xué)?習(xí)上，給?他們講方?法，養(yǎng)成?他們自己?動手動腦?的習(xí)慣。?同時，開?展小組互?助和“小?老師手拉?手”互助?活動，利?用課間、?放學(xué)后、?周末時間?，讓優(yōu)生?對差生進?行輔導(dǎo)，?包括聽寫?生字、背?誦課文、?檢查作業(yè)?的訂正情?況。如果?后進生在?考試中取?得進步，?優(yōu)生和后?進生都會?得到獎勵?，這樣一?來，孩子?們的興趣?高漲。我?班亮點就?是發(fā)揮小?組力量，?堅持自我?教育。我?將班級分?成___?_個小組?，每天來?，學(xué)生檢?查背誦《?日有所誦?》、課文?、作業(yè)在?小組里就?能快速完?成，對于?完成不好?的孩子，?小組長、?班干部積?極督促其?完成。利?用小組的?力量，為?我的管理?工作減壓?，也讓所?有學(xué)生積?極參與班?級管理中?來。利用?這樣的方?法，這學(xué)?期除了完?成教學(xué)任?務(wù)，我班?孩子背完?了整本的?《日有所?誦》，讀?了大量的?課外書報?，為學(xué)生?積累奠定?基礎(chǔ)。?在清潔衛(wèi)?生習(xí)慣的?培養(yǎng)上，?作為老師?，我首先?以身作則?，每次進?教室只要?看見地上?有垃圾，?我就會親?自撿起來?，或者拿?掃把打掃?干凈。孩?子們看在?眼里記在?心里。放?學(xué)后有空?，我總會?到教室指?導(dǎo)孩子們?打掃衛(wèi)生?，如何掃?地、擺桌?子、拖地?，手把手?地教，示?范給孩子?們看。并?且要求他?們在__?__分鐘?內(nèi)完成工?作，不允?許拖拉。?每周進行?小組評比?，對衛(wèi)生?、安全、?禮貌、學(xué)?習(xí)進行綜?合評比，?表現(xiàn)好的?小組同學(xué)?都會得到?獎勵。這?樣一來調(diào)?皮生、后?進生就有?很多人的?關(guān)注，而?且只要稍?稍努力就?不一定是?隊里最后?的一名。?而且自己?的成敗也?事關(guān)小隊?的成敗，?使他們更?有了要轉(zhuǎn)?好的動力?。通過鍛?煉，我班?的孩子人?人愛勞動?，人人會?勞動，而?且非常有?效率。?三、發(fā)展?孩子的能?力，培養(yǎng)?小干部?班干部是?班級的核?心，是班?級的骨干?力量，要?建設(shè)一個?良好的班?集體，首?先要建設(shè)?好一支責(zé)?任心強、?能力強的?班干部隊?伍。限度?地放手讓?班干部進?行班級管?理，在實?踐中逐步?積累管理?經(jīng)驗，我?適時進行?正確的引?導(dǎo)。低年?級孩子的?行為能力?都處于不?穩(wěn)定狀態(tài)?，但是都?有強烈的?表現(xiàn)感，?都想當(dāng)小?干部。班?上幾個成?績優(yōu)秀而?有能干踏?實的孩子?，在學(xué)生?中有較高?的威信，?便成了班?干部的核?心。為了?激發(fā)班干?部的競爭?意識，我?采取了“?班干輪流?值崗”，?____?個班干，?每日兩人?，各有分?工，各付?其責(zé)，并?且及時評?價。另外?，我將班?務(wù)工作落?實到每個?孩子身上?，逐層細?化分工，?層層管理?，責(zé)任到?人，做到?“人人有?事做，事?事有人做?”，如專?人負責(zé)管?查紅領(lǐng)巾?數(shù)，專人?關(guān)窗、擦?黑板、開?電扇……?這樣一來?，人人都?是班級小?主人，班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃、集?體凝聚力?強。不?管哪一位?班干部，?我都