第10頁共10頁幼兒園大班?音樂教學(xué)方?案標準版本?活動目標?1、學(xué)習(xí)?看圖譜，按?圖譜有控制?地演奏。?2、根據(jù)樂?曲的變化設(shè)?計配器方案?，并按指揮?的手勢進行?打擊樂器演?奏。3、?體驗共同演?奏的樂趣。?4、樂意?參加音樂活?動，體驗音?樂活動中的?快樂。5?、培養(yǎng)幼兒?的音樂節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力?。教學(xué)重?點、難點?1、教會幼?兒學(xué)習(xí)看圖?譜，按圖譜?有控制地演?奏。2、?教會幼兒按?指揮的手勢?進行打擊樂?器演奏。?活動準備?1、幼兒已?學(xué)過該歌曲?，能隨樂做?動作。2?、樂器：鈴?鼓、圓舞板?、碰鈴3?、《紅星歌?》的錄音磁?帶、圖譜一?份活動過?程一、律?動入室1?、興趣引入?師：“上?次我們學(xué)習(xí)?了一首歌曲?，讓我們跟?著《紅星歌?》的音樂節(jié)?奏，做好看?的動作?！?(隨音樂律?動：在老師?帶領(lǐng)下，A?段做走步動?作、B段做?揮舞紅旗的?動作)2?、引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)歌曲的?動作節(jié)奏?師：剛才這?歌曲叫什么?名字?你們?知道它是什?么結(jié)構(gòu)的歌?曲嗎?什么?是ABA??(三段體、?前面和后面?的樂曲是不?一樣的結(jié)構(gòu)?)現(xiàn)在我們?請個小朋友?說說A段做?了什么動作??怎么做的??A段音樂?聽起來感覺?怎樣?(雄?壯有力)你?們知道這段?說了什么事??(紅軍打?仗時英勇頑?強的精神)?來，我們一?起學(xué)一學(xué)(?做走步動作?)。我們再?請個小朋友?來做B段的?動作。(哼?唱，再請一?幼兒示范)?這音樂感覺?怎么樣?很?緩慢很抒情?的，這段說?了什么事(?紅軍勝利時?揮舞著紅旗?與老百姓在?一起慶祝勝?利的情景)?我們一起做?一做。二?、引導(dǎo)幼兒?看圖譜，用?身體動作表?現(xiàn)節(jié)奏型?1、觀看A?段圖譜：我?們先看A段?，上面有什?么?(五角?星)表示什?么?(一個?五角星表示?拍一下，圓?圈表示休止?)你怎么用?拍手動作表?現(xiàn)節(jié)奏?(?請一幼兒示?范)全體幼?兒徒手練習(xí)?A段的節(jié)奏?型。2、?分析B段圖?譜：這是什?么符號?(?紅旗、波浪?線)可以怎?么表現(xiàn)?(?拍一下?lián)u或?晃的動作)?請一幼兒示?范(全班幼?兒徒手練習(xí)?B段節(jié)奏)?。3、引?導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)?重復(fù)A段節(jié)?奏型的地方?引導(dǎo)幼兒說?說D.C(?從頭開始)?和fine?(結(jié)束)的?意思。師哼?唱，幼兒跟?著音樂拍手?練習(xí)節(jié)奏一?次。三、?啟發(fā)幼兒探?索樂曲的配?器方案1?、啟發(fā)幼兒?說說樂器特?點師：“?瞧，我請來?了三種樂器?(出示鈴鼓?、碰鈴、圓?舞板)，你?們說說，它?們的聲音有?什么不同的?特點?請幼?兒說說(鈴?鼓：可以拍?或搖、晃，?它聲音清脆?、明亮。比?較延長、抒?情;碰鈴：?聲音宏亮、?清脆;圓舞?板：輕快活?潑)2、?為樂曲配器?師：“你?們覺得A段?適合用什么?樂器呢?A?段開頭空心?五角星適合?用碰鈴;(?貼上碰鈴)?開場熱鬧，?雄壯有力;?中間用什么?樂器?(圓?舞板)B段?的比較抒情?，可以延長?的，適合用?什么樂器??(鈴鼓)最?后的部分我?們要讓歌曲?更熱鬧些，?可以怎么做??(用上全?部的樂器)?四、幼兒?嘗試用樂器?演奏1、?師哼唱，讓?幼兒學(xué)習(xí)用?樂器演奏整?首歌曲。?師：“請小?朋友輕輕地?自己選擇小?樂器，我們?試試把樂曲?演奏一遍吧?。請認真看?圖譜，注意?什么時候要?輪到那種樂?器演奏?！?2、指出?演奏的不足?，連貫地演?奏一遍。?3、跟著音?樂，看圖譜?完整地演奏?1—2遍?師：“我覺?得小朋友可?以聽音樂來?演奏了，我?們來試試吧??！?、?幼兒看指揮?演奏1—2?遍師：“?小朋友真棒?，現(xiàn)在我有?個更難的，?請小朋友不?看圖譜，眼?睛看著老師?的指揮把樂?曲演奏一遍?，行嗎?”?5、交換?樂器讓幼兒?看指揮演奏?一遍。6?、請部分幼?兒演唱歌曲?，其余幼兒?持樂器，看?指揮聽音樂?有節(jié)奏地演?奏。(六?一節(jié)快到了?，我想請幾?位小朋友來?演唱歌曲，?其他小朋友?當樂器演奏?家，行嗎??)五、結(jié)?束活動師?：“請小朋?友帶好自己?的小樂器，?不發(fā)出聲音?，到教室輕?輕地放好小?樂器吧”。?幼兒園大?班音樂教學(xué)?方案標準版?本（二）?活動目標?⒈理解歌詞?內(nèi)容以及歌?曲表達的不?同感情，在?學(xué)唱的基礎(chǔ)?上，能根據(jù)?圖譜，使用?歡快和慢柔?的聲音表現(xiàn)?兩段歌詞所?表達的不同?情感。⒉?嘗試創(chuàng)編第?二段小朋友?送小花鴨回?家的歌詞及?小花鴨、鴨?媽媽和小朋?友之間的對?話，嘗試以?音樂劇的形?式對歌曲加?以表演。?⒊產(chǎn)生同情?、關(guān)心他人?的情感，體?會幫助別人?的樂趣。?教學(xué)重難點?理解歌詞內(nèi)?容以及歌曲?表達的不同?感情，在學(xué)?唱的基礎(chǔ)上?，能根據(jù)圖?譜，使用歡?快和慢柔的?聲音表現(xiàn)兩?段歌詞所表?達的不同情?感?；顒?準備⒈多?媒體課件，?律動音樂;?⒉小鴨子?、鴨媽媽圖?片，烏龜、?兔子圖片;?哭臉、笑臉?圖片;⒊?有關(guān)對迷路?及自救的方?法?；顒?過程㈠律?動進活動室?，營造音樂?氣氛⒈播?放音樂《小?鴨嘎嘎》，?教師帶領(lǐng)幼?兒做律動，?活躍氣氛;?⒉幼兒自?由創(chuàng)編動作?，隨音樂節(jié)?奏做律動;?㈡播放"?小鴨子迷路?"課件，引?起幼兒興趣?⒈播放哭?聲：幼兒走?到位置上時?，教師把手?放在耳朵旁?，做神秘的?表情：聽!?什么聲音??這時突然響?起哭聲，吸?引幼兒注意?力;⒉教?師：誰在哭??(出示小?鴨子圖片)?⒊小花鴨?為什么哭了??猜猜發(fā)生?了什么事情??㈢欣賞?歌曲第一段?，學(xué)唱第一?段歌詞⒈?讓我們現(xiàn)在?就來聽聽，?小花鴨它到?底為什么哭?了吧!⒉?播放多媒體?課件，欣賞?歌曲第一段?，提問：歌?曲里唱到了?誰?小花鴨?到底怎么了??⒊教師?講述故事：?有一天，小?花鴨在池塘?邊的柳樹下?玩，玩著玩?著，就迷路?了，找不到?家，也找不?到媽媽，它?哭了，哭著?喊著叫媽媽?!⒋師生?共同演唱第?一段歌詞;?⒌出示圖?譜：每一個?____下?面表示一句?歌詞。"這?是鴨子的嘴?巴，表示什?么意思呢??你們剛剛聽?到老師在這?個地方唱了?什么?"(?嘎嘎嘎，嘎?嘎嘎)"鴨?子在哭著誰?呢?"(叫?媽媽)(幼?兒學(xué)唱第4?、5、__?__句)?⒍小花鴨在?什么地方叫?媽媽?(池?塘邊，柳樹?下)，請幼?兒貼圖片;?⒎師生看?圖譜一起演?唱歌曲第一?段，校對圖?片貼的對不?對;⒏小?花鴨迷路了?，她是心情?會怎么樣??人難過的時?候，聲音會?很快還是很?慢?老師帶?來了兩種小?動物，分別?是小兔子和?小烏龜，該?用哪一種動?物表示這段?歌詞的速度?呢?為什么??⒐師生?共同用慢柔?的聲音演唱?第一段歌詞?;㈣創(chuàng)編?第二段歌詞?⒈提問：?小花鴨迷路?了，請你們?猜猜這時有?誰看見了呢??⒉看見?了迷路的小?花鴨，會怎?么做呢?(?用一個動作?來表示)?⒊抱著小花?鴨的小朋友?心情怎么樣??為什么??(引導(dǎo)幼兒?體驗幫助別?人的樂趣)?那他們會怎?么唱呢?(?啦啦啦，啦?啦啦)⒋?房子代表什?么意思?眼?睛呢?⒌?共同演唱第?二段歌詞(?播放第二段?歌詞課件，?校對，體驗?創(chuàng)編的樂趣?)⒍猜猜?這段音樂應(yīng)?該用什么樣?的表情和聲?音來表現(xiàn)??(貼笑臉和?兔子的圖片?)⒎請幼?兒講述第二?段音樂講述?的故事;?⒏演唱第一?段和第二段?，分別用不?同的聲音和?速度來表現(xiàn)??？梢苑纸?色演唱;?㈤音樂劇表?演⒈小朋?友們真能干?，一下子就?把這首歌曲?學(xué)會了，還?自己編了歌?曲，我們來?夸夸自己吧?。⒉這首?歌曲還可以?編成一個好?聽的故事，?請你們來說?說看，這個?故事可以怎?么講?⒊?我們把這首?歌曲表演出?來給大家看?看好嗎?(?教師當敘述?者，請幾名?幼兒分別當?小花鴨，鴨?媽媽，小朋?友，引導(dǎo)幼?兒創(chuàng)編各角?色的對話，?其余幼兒演?唱歌曲)?㈤律動，結(jié)?束活動。?⒈小花鴨終?于回到了媽?媽的身邊，?真開心，它?邀請我們和?它一起跳鴨?子舞來慶祝?一下;⒉?天色晚了，?我們也該回?家了，和小?花鴨再見!?幼兒園大?班音樂教學(xué)?方案標準版?本（三）?活動目標：?1、在熟?悉歌曲旋律?的基礎(chǔ)上，?讓幼兒在聽?聽、跳跳、?畫畫中熟悉?歌詞。初步?學(xué)唱歌曲。?2、創(chuàng)編?歌詞，遷移?用圖譜的方?式記憶歌詞?。3、在?理解內(nèi)容的?基礎(chǔ)上，能?自由創(chuàng)編動?作，表達歌?曲的情感。?4、體驗?互相關(guān)心、?互相體貼的?幸福感。?5、感受旋?律的氣氛以?及和同伴一?起參加集體?音樂活動的?樂趣。活?動準備：?1、媒體課?件。(圖1?、美麗的池?塘，小魚輕?輕在游。圖?2、天上星?星閃閃及小?魚身上星星?的倒影。圖?3、風娃娃?輕輕地吹并?唱著搖籃曲?，幾個活動?的情符。圖?4、小魚在?做夢，夢中?媽媽在親小?魚)課件中?設(shè)置歌曲錄?音。2、?電腦、電視?機，圖譜，?音樂《小魚?的夢》。?3、小魚頭?飾若干，魚?媽媽頭飾一?個，星星寶?寶頭飾若干?，風娃娃裝?飾物等。?活動過程：?一、游戲?《網(wǎng)小魚》?導(dǎo)入。師?：今天的天?氣真好!老?師帶小朋友?玩一個《網(wǎng)?小魚》的游?戲吧!將?全班幼兒分?成兩部分，?一部分幼兒?做漁網(wǎng)，一?部分的幼兒?做成群結(jié)隊?的小魚。做?網(wǎng)的幼兒雙?手相握，舉?過頭頂，然?后分開成漁?網(wǎng)狀，做小?魚的幼兒在?池塘中自由?的游來游去?，等待穿越?。游戲開?始，扮做漁?網(wǎng)的幼兒邊?沿池塘(圓?圈)走邊問?：“小魚小?魚哪里游??“，扮做小?魚的幼兒邊?游邊答：小?魚小魚水里?游。扮演漁?網(wǎng)的幼兒邊?走邊問：”?小魚小魚哪?里去?“扮?做小魚的幼?兒答：”我?想出去玩游?戲。扮做漁?網(wǎng)的幼兒邊?沿池塘(圓?圈)走邊說?：”你呀別?想逃出去，?大大漁網(wǎng)捉?住你?！鞍?做魚兒的幼?兒低頭彎腰?快速從漁網(wǎng)?下部通過，?扮漁網(wǎng)的幼?兒聽到“捉?住”二字后?，趕緊把漁?網(wǎng)放下，捉?住沒來得及?通過的幼兒?，把魚兒網(wǎng)?住，放到桶?里，沒有捉?到的魚兒繼?續(xù)參加游戲?。師：小?魚們玩累了?，我們休息?一下吧!(?幼兒圍成半?圓形做休息?狀)【設(shè)?計意圖】這?個環(huán)節(jié)主要?是為了讓幼?兒很快投入?到活動中去?，讓幼兒模?仿小魚游，?此外為下一?環(huán)節(jié)活動的?開展做好鋪?墊，引出了?課題。二?、引出歌曲?，理解歌詞?內(nèi)容。1?.師：小魚?們休息的好?舒服呀，剛?才還有一條?小魚游過來?告訴我他做?了一個美美?的夢，你們?想知道他夢?到了什么??幼：想!?師：讓我?們來聽聽歌?曲《小魚的?夢》吧!?2.完整欣?賞歌曲并學(xué)?唱。幼兒?聽完后提問?：你聽到歌?曲里唱到了?什么?幼?1：小魚在?水里玩。?幼2：小魚?睡覺了。?幼3：風呼?呼吹。幼?4：媽媽和?小魚親嘴巴?。師：魚?兒玩了一天?，在池塘媽?媽懷里睡了?。天上星星?落下來，為?他蓋條珍珠?被。風兒唱?著搖籃曲，?魚兒夢中看?見了媽媽在?親他的嘴。?(邊小結(jié)邊?播放課件資?料)師：?歌曲的名字?叫什么??幼：小魚的?夢。3.?教師配上伴?奏示范演唱?一遍。師?：我們仔細?聽聽這首優(yōu)?美的歌曲是?幾拍子的??你還可以邊?聽音樂邊做?動作。三拍?子怎么拍??讓我們一起?來拍一拍。?三拍子除了?拍手，還可?以用什么動?作表示?(?拍手—拍腿?—拍腿、拍?肩—拍腿—?拍腿)4?.放慢速度?，小朋友輕?聲學(xué)唱。?【設(shè)計意圖?】這個環(huán)節(jié)?利用多媒體?生動展現(xiàn)歌?曲內(nèi)容，幼?兒根據(jù)自己?在課件中獲?得的經(jīng)驗，?嘗試學(xué)唱歌?曲。三、?教師出示圖?譜，引導(dǎo)幼?兒傾聽歌曲?合作完成圖?譜。1.?教師出示圖?譜，引導(dǎo)幼?兒說出自己?的發(fā)現(xiàn)。?師：老師還?帶來了一樣?東西，你看?到了什么??幼1:有?小魚，池塘?，好多小星?星，小魚媽?媽。幼2?：還有字“?太陽”。?幼3：還有?小嘴巴。?師：你們有?沒有發(fā)現(xiàn)這?個圖譜和剛?才什么有關(guān)??幼：和?剛才的歌曲?有關(guān)。師?：這幅圖說?的就是剛才?的歌曲，我?們一起指著?圖唱一遍。?2.教師?范唱歌曲，?幼兒對應(yīng)觀?察圖譜，空?白的地方慢?師：剛才?我們指著圖?譜唱是你發(fā)?現(xiàn)了什么??幼：有的?地方?jīng)]有圖?。師：沒?圖的的地方?應(yīng)該畫什么??幼：池?塘媽媽?星?星?風兒??唔唔?教?師慢唱提醒?幼兒，“池?塘媽媽”，?“天上星星?落下來”，?“夢中看見?了“，一邊?繪畫一邊說?歌詞。(依?次畫出空白?的地方)?3.教師帶?領(lǐng)幼兒邊指?圖譜邊完整?唱歌曲。?【設(shè)計意圖?】在這一環(huán)?節(jié)中教師不?要急于告訴?幼兒空白處?畫什么，要?鼓勵幼兒自?主表達，在?聆聽與思考?中發(fā)現(xiàn)問題?，讓幼兒學(xué)?會自己發(fā)現(xiàn)?問題，并用?自己喜歡的?方式呈現(xiàn)出?來。四、?引導(dǎo)幼兒嘗?試替換角色?，創(chuàng)編歌詞?。1.師?：小魚做了?那么甜美的?夢，還有誰?也在做夢呢??幼：小?鳥。師：?小鳥睡在哪?里?幼：?大樹媽媽懷?里。