三年級書法下冊《人從眾》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景三年級是小學(xué)階段的最后一年，也是書法教學(xué)中比較重要的一個階段。在前兩年的積累基礎(chǔ)上，三年級學(xué)生的書法水平已經(jīng)有了較大的提高，但仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。而且在這個年齡段，學(xué)生們逐漸從幼兒園生活中走出來，開始更多地接觸到外界的社會生活，他們有了更多的社交經(jīng)驗(yàn)，需要對“人際關(guān)系”有一定的了解和認(rèn)識。因此，教師在此時選擇能夠結(jié)合書法和社交教育內(nèi)容的主題進(jìn)行教學(xué)，將是一種較為有效的教學(xué)方式。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《人從眾》的書法作品，了解人際關(guān)系中“人從眾”的那種普遍心理，以及為什么要做到“眾人的事情眾人作主”的道理。通過運(yùn)用黃庭堅(jiān)的《人從眾》這一作品，既可以培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，也可以加強(qiáng)社會心理學(xué)知識的掌握，提高學(xué)生的綜合能力。二、教學(xué)目標(biāo)了解黃庭堅(jiān)的《人從眾》這一書法作品的意象、意蘊(yùn)和構(gòu)圖特點(diǎn)；通過模仿和創(chuàng)作該作品，加強(qiáng)學(xué)生的筆法訓(xùn)練，提高書法水平；通過對該作品的解讀和討論，讓學(xué)生了解人際關(guān)系中“人從眾”的普遍特征；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，練習(xí)集體討論和合作完成作品的方法和技巧；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重集體的決定，建立公平、民主、和諧的組織和文化氛圍。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)了解書法作品《人從眾》的字意、構(gòu)圖特點(diǎn)和墨法要領(lǐng)；進(jìn)行創(chuàng)作和練習(xí)時，注重筆畫的刻畫和墨跡的充實(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在創(chuàng)作過程中分工合作。3.2教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解人際關(guān)系中“人從眾”的普遍特征和局限性；幫助學(xué)生理解為什么要做到“眾人的事情眾人作主”的道理；督導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生在集體討論和合作時，學(xué)會尊重他人、協(xié)作完成任務(wù)的方法和技巧。四、教學(xué)內(nèi)容和方法4.1教學(xué)內(nèi)容明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；介紹書法名家黃庭堅(jiān)及其書法風(fēng)格，向?qū)W生介紹黃庭堅(jiān)的《人從眾》；分析和解讀黃庭堅(jiān)的《人從眾》作品，讓學(xué)生理解創(chuàng)作背景和形象意義；模仿和練習(xí)該作品，督促學(xué)生注意墨法和意象的表現(xiàn)；分組討論和合作完成該作品的創(chuàng)作；分享和評價(jià)各組的作品，展示學(xué)生的創(chuàng)意和風(fēng)采；總結(jié)和評價(jià)本次教學(xué)的效果和收獲。4.2教學(xué)方法教師引導(dǎo)法；講授法；分組討論法；創(chuàng)作指導(dǎo)法。五、教學(xué)步驟5.1教學(xué)步驟及時長第一課時：40分鐘教師介紹教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；向?qū)W生介紹書法名家黃庭堅(jiān)及其書法風(fēng)格；分析和解讀黃庭堅(jiān)的《人從眾》作品。第二課時：30分鐘教師演示《人從眾》的作品構(gòu)圖和墨法要領(lǐng)；學(xué)生模仿并練習(xí)該作品。第三至四課時：120分鐘學(xué)生分組討論該作品的創(chuàng)作思路和分工合作；運(yùn)用所學(xué)知識和技能，完成一幅類似《人從眾》的作品；分享和評價(jià)各組的作品。第五課時：30分鐘教師總結(jié)和評價(jià)本次教學(xué)的效果和收獲；學(xué)生對本次教學(xué)進(jìn)行自我評價(jià)。5.2具體措施第一課時：首先，教師向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生知道本次課程安排的目的是什么，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，教師向?qū)W生介紹黃庭堅(jiān)的書法風(fēng)格，并結(jié)合《人從眾》作品讓學(xué)生了解書法作品的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。最后，教師通過解讀《人從眾》的作品，讓學(xué)生了解其創(chuàng)作背景和思想內(nèi)涵，提前引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作思路。第二課時：首先，教師對黃庭堅(jiān)的《人從眾》作品進(jìn)行演示，讓學(xué)生了解其筆畫、墨跡和構(gòu)圖特點(diǎn)；其次，教師讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，注重筆法的刻畫和墨跡的充實(shí)。第三至四課時：教師將學(xué)生分為若干個小組，讓學(xué)生分工合作，討論該作品的創(chuàng)作思路和方法，并給予必要的創(chuàng)作指導(dǎo)；在創(chuàng)作過程中，教師多次巡視，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用筆墨和運(yùn)用所學(xué)知識；各組完成創(chuàng)作后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分享和評價(jià)，并讓學(xué)生嘗試發(fā)掘作品中的共性和特點(diǎn)。第五課時：首先，教師總結(jié)和評價(jià)本次教學(xué)的效果和收獲，讓學(xué)生知道他們在本次教學(xué)中所取得的進(jìn)步和收獲；其次，讓學(xué)生對本次教學(xué)進(jìn)行自我評價(jià)，以便對今后的學(xué)習(xí)有所幫助。六、教學(xué)評價(jià)學(xué)生通過本次課程，將能夠了解書法作品《人從眾》的意象、意蘊(yùn)和構(gòu)圖特點(diǎn)；能夠通過模仿和創(chuàng)作此作品，加強(qiáng)筆法訓(xùn)練，提高書法水平；能夠?qū)θ穗H關(guān)系中“人從眾”的普遍特征和眾人作主的觀念有一定的了解；能夠鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，練習(xí)集