第頁共頁2023年匆匆閱讀答案節(jié)選(十篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧匆匆閱讀答案節(jié)選篇一我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有彷徨罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除彷徨外，又剩些什么呢?②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的`回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?1.文章開頭寫“燕子”、“楊柳”、“桃花”與下文寫日子匆匆過有關(guān)系嗎?請簡述。2.第二自然段是按什么順序?用了什么修辭方法來鋪敘日子匆匆過的?3.文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象?請加以概括。(3分)4.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么?(4分)5.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。(4分)①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。6.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨?7.珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。(3分)例句：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。匆匆閱讀答案節(jié)選篇二1.有關(guān)系。用燕子有再來，楊柳有再青，桃花有再開的時候，反襯日子一去不復(fù)返，引出下文寫日子匆匆過，應(yīng)好好珍惜的意思。2.是按時間順序，“用了排比、擬人的修辭方法來鋪敘日子匆匆過的。3.(3分)燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。(每句1分。意思對即可)4.(4分)時間在無聲無息中流逝;而自己虛度時日，內(nèi)心感到不安。(前一句1分，后一句3分。意思對即可)5.(4分)第①運用擬人手法，賦予太陽以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時間的流動表現(xiàn)的詳細可感。第②句運用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。(任選一句?！靶揶o手法”1分，“作用”3分。意思對即可)6.(4分)①對光陰流逝的感慨;②對沒有作為的自責(zé);③對自己要有所作為的渴求。(答對兩點可得總分值。意思對即可)7.(3分)例如：①時間在學(xué)生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。②時間在冰山悄悄的融化中，匯成了浩瀚的江海。(內(nèi)容1分，表達2分。意思對即可)匆匆閱讀答案節(jié)選篇三燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：如今又到了哪里呢?我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有彷徨罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除彷徨外，又剩些什么呢?②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?4.文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象?請加以概括。(3分)5.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的.原因是什么?(4分)6.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。(4分)①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。7.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨?8.珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。(3分)例句：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。匆匆閱讀答案節(jié)選篇四4.(3分)燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。(每句1分。意思對即可)5.(4分)時間在無聲無息中流逝;而自己虛度時日，內(nèi)心感到不安。(前一句1分，后一句3分。意思對即可)6.(4分)第①運用擬人手法，賦予太陽以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時間的流動表現(xiàn)的詳細可感。第②句運用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。(任選一句。“修辭手法”1分，“作用”3分。意思對即可)7.(4分)①對光陰流逝的感慨;②對沒有作為的自責(zé);③對自己要有所作為的渴求。(答對兩點可得總分值。意思對即可)8.(3分)例如：①時間在學(xué)生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。②時間在冰山悄悄的融化中，匯成了浩瀚的江海。(內(nèi)容1分，表達2分。意思對即可)匆匆閱讀答案節(jié)選篇五燕子____了，有再來的時候；楊柳___了，有再青的時候；桃花___了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的`日子為什么一去不復(fù)返呢？--是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：如今又到了哪里呢？去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便傳伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有彷徨罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除彷徨外，又剩些什么呢？(過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡泥?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏白白走這一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？1。在第一自然段的方格內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。2。文章開頭寫”燕子“、”楊柳“、”桃花“與下文寫日子匆匆過有關(guān)系嗎？請簡述。3。第二自然段是按什么順序？用了什么修辭方法來鋪敘日子匆匆過的？4。畫線句用了比喻、反問的修辭方法，在表情達意上有什么好處？5?！钡荒芷降模瑸槭裁雌装鬃哌@一遭??？“一句飽含著作者的什么感情？最能表現(xiàn)這種感情的是哪個詞？匆匆閱讀答案節(jié)選篇六《匆匆》片段閱讀答案在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有彷徨罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除彷徨外，又剩些什么呢?過去的日子如輕煙口被微風(fēng)吹散了口如薄霧口被初陽蒸融了口我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的.，為什么偏要白白走這一遭啊?你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?(1)在文中口處加上標(biāo)點。(2)摘抄文中反映時間“匆匆”而逝的詞語。(3)考慮文中畫線的句子，再填空。我們赤裸裸來到這世界，但不能___________________。參考答案：(1)，;(2)逃去如飛(3)什么事情也不做，赤裸裸分開這個世界匆匆閱讀答案節(jié)選篇七朱自清《匆匆》閱讀答案《匆匆》朱自清燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：如今又到了哪里呢?我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有彷徨罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除彷徨外，又剩些什么呢?②過去的.日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?4.文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象?請加以概括。(3分)5.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么?(4分)6.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。(4分)①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。7.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨?8.珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。(3分)例句：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗?！緟⒖即鸢浮?.(3分)燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。(每句1分。意思對即可)5.(4分)時間在無聲無息中流逝;而自己虛度時日，內(nèi)心感到不安。(前一句1分，后一句3分。意思對即可)6.(4分)第①運用擬人手法，賦予太陽以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時間的流動表現(xiàn)的詳細可感。第②句運用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。(任選一句?！靶揶o手法”1分，“作用”3分。意思對即可)7.(4分)①對光陰流逝的感慨;②對沒有作為的自責(zé);③對自己要有所作為的渴求。(答對兩點可得總分值。意思對即可)8.(3分)例如：①時間在學(xué)生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。②時間在冰山悄悄的融化中，匯成了浩瀚的江海。(內(nèi)容1分，表達2分。意思對即可)匆匆閱讀答案節(jié)選篇八匆匆散文閱讀答案燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：如今又到了哪里呢?我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有彷徨罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除彷徨外，又剩些什么呢?②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?1.文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象?請加以概括。(3分)2.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的.原因是什么?(4分)3.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。(4分)①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。4.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨?5.珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。(3分)例句：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗?！緟⒖即鸢浮?.(3分)燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。(每句1分。意思對即可)2.(4分)時間在無聲無息中流逝;而自己虛度時日，內(nèi)心感到不安。(前一句1分，后一句3分。意思對即可)34分)第①運用擬人手法，賦予太陽以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時間的流動表現(xiàn)的詳細可感。第②句運用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。(任選一句?！靶揶o手法”1分，“作用”3分。意思對即可)4.(4分)①對光陰流逝的感慨;②對沒有作為的自責(zé);③對自己要有所作為的渴求。(答對兩點可得總分值。意思對即可)5.(3分)例如：①時間在學(xué)生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。②時間在冰山悄悄的融化中，匯成了浩瀚的江海。(內(nèi)容1分，表達2分。意思對即可)說明文答題技巧1、說明方法作用的答題模板(必考題)列數(shù)字，詳細準(zhǔn)確說明了+說明對象+特點舉例子，詳細有力說明了+說明對象+特點作比較，將__與__作比較，突出強調(diào)說明了+說明對象+特點打比方，將__比作__，生動形象說明了+說明對象+特點2、說明語言特點的題型(必考題)第一個題型：“__”詞語的作用(作答是3步)答題模板：1-“詞語”本意2-“詞語”在文章中所表達的含義3-表達說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹性或者生動性、形象性第二個題型：“__”能不能刪去，為什么?(作答是5步)答題模板：1-不能刪去2-“詞語”本意3-“詞語”在文章中所表達的含義4-表達說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹性或者生動性、形象性5-刪去太過于絕對或不符合文意，所以不能刪去。3、本文使用了什么說明順序?有何作用?解題思路：1.了講解明順序的根本常識。說明文有三種寫作順序。(1)空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多用在說明建筑物的構(gòu)造，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東南西北中等。(方位詞)(2)時間順序：說明事物的開展變化。(時間詞)(3)邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。邏輯順序的詳細分類：主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—局部、總—分。(關(guān)聯(lián)詞)答題模板：本文使用了__的說明順序?qū)_(說明對象)加以說明，首先……,其次……,最后……,(需要根據(jù)詳細運用的說明順序交換)使說明更有條理性，便于讀者理解?，F(xiàn)代文閱讀試題答題技巧方法1、根本要領(lǐng)：整體把握，抓住關(guān)鍵語句，在文中找答案2、步驟：(讀文章共兩遍)第一遍：通讀全篇，大致理解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可;閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子;[可以稍快]第二遍：審清題意，回讀原文?？匆槐轭}目，確定答復(fù)以下問題的閱讀范圍，再結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字;找出或歸納出答案(摘瓜)。[宜慢，仔細，并回讀檢查]最后：理清要點，認真答題。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。匆匆閱讀答案節(jié)選篇九匆匆燕子____了，有再來的時候;楊柳___了，有再青的時候;桃花___了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?--是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：如今又到了哪里呢?去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時，我躺在床上，他便傳伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有彷徨罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除彷徨外，又剩些什么呢?(過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡泥?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊?你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?1.在第一自然段的方格內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。2.文章開頭寫“燕子”、“楊柳”、“桃花”與下文寫日子匆匆過有關(guān)系嗎?請簡述。3.第二自然段是按什么順序?用了什么修辭方法來鋪敘日子匆匆過的?4.畫線句用了比喻、反問的修辭方法，在表情達意上有什么好處?5.“但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊?”一句飽含著作者的什么感情?最能表現(xiàn)這種感情的是哪個詞?匆匆閱讀答案僅供參考：1.去枯謝2.有關(guān)系。用燕子有再來，楊柳有再青，桃花有再開的時候，反襯日子一去不復(fù)返，引出下文寫日子匆匆過，應(yīng)好好珍惜的意思。3.是按時間順序，“用了排比、擬人的修辭方法來鋪敘日子匆匆過的。4.既能形象地表達過去的日子消失得無影無蹤之意，又能含蓄地表達我反省自己未能抓緊時間，有所作為，留下時間痕跡的深深遺憾之情。5.飽含著作者追悔過去，反省自己的感慨之情和警醒人們切莫虛度年華，要把握時間的勉勵之情。自白匆匆閱讀答案節(jié)選篇十《匆匆過客》閱讀原文天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著，空氣里滿含著潮濕?？磥砹硪粓龃笱┚鸵蹬R了——快到汽車站的時候，覺得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀!要是再下一場雪，班車一停，回家過節(jié)就根本不可能了。候車室里已經(jīng)人頭攢動，亂得像一個集市。突然傳來一個微弱而蒼老的聲音：“哪位同志行行好，給我買一張去桃縣的票吧……”這聲音是絕望的，似乎不是對著某一個確定的人，而是對所有在場的人發(fā)出的一種求援的呼喚。只見旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人——正是他在反復(fù)喃喃地念叨著。他蓬頭垢面的，看來身體有病，面容非常蒼老。不像是乞丐，因為我看見他手里捏著買車票的錢。這是一個盲人!我頓時感到一種憤憤不平了。當(dāng)然我首先氣這個汽車站——竟然不能解決這樣一些完全應(yīng)該解決的問題。但我更氣這個候車室里的人，竟然沒有一個肯為這不幸的老人幫助的!我想我應(yīng)當(dāng)幫助這個老人。我瞅了一眼去桃縣的售票口：正好!803次和802次的售票口緊挨著，并且車次牌上寫著“增加兩輛車”的字樣。先排哪個隊呢?假設(shè)如今去給那個瞎眼老頭排隊買票，我自己的票十有____買不上了。我將不得不垂頭喪氣的滾回單位。但假設(shè)我要是先給自己買票，那老頭的票也把握不大了。我來不及多想，很快站到了802次的隊伍后面。我終于把一張802次的車票拿到手了!我?guī)е@個充實的收獲，站在803次的隊伍后面，我很愉快：我自己得到了滿足并且開始加緊做一件崇高的事。前面站著一個高大的青年，頭發(fā)亂蓬蓬的，穿一條帶條格的褲子，一雙皮鞋的后跟閃著亮光，右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點。時髦青年!不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正經(jīng)八百地站在這個隊伍后面排隊。要是售票員喊一聲“票快完了，后面的人不要排隊了”，他準(zhǔn)會如狼似虎地撲過去。我又發(fā)現(xiàn)這隊伍的旁邊還站著一位青年婦女。當(dāng)售票員宣布只剩一張票的時候，那青年婦女猛地把手搶先伸進了售票口。那個男青年兩只拳頭緊捏著，用很難聽的話斥責(zé)她?！笆迨?，求求你，不要打媽媽!”他有點吃驚地盯著那個婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘，皺了一下眉頭，隨后，用一種極溫順的語調(diào)不連接地說：“你……別怕!”小伙子的腮幫子急速地抽動了幾下，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)。他突然從上衣口袋里摸出了一張車票，遞到青年婦女的面前。“您不要奇怪，”他說，“我是買到了一張803次的車票，但這不是給自己買的。我第二次排隊才準(zhǔn)備給自己買一張。您帶著孩子，待下去太不方便。我不走了，但請您替我在路上照料照料那個人?！彼蚝竺娴慕锹淅锱伺欤澳莻€瞎眼老頭?！蔽乙幌伦颖徽痼@得目瞪