第高三教師語文工作計劃（17篇）

高三教師語文工作計劃（精選17篇）

高三教師語文工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

隨著高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考的改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出的貢獻。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。

2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。

4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。具體應(yīng)用《優(yōu)化設(shè)計》一書。

三、學(xué)生情況分析

分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;

2、基礎(chǔ)知識掌握不夠;

3、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

四、具體教學(xué)措施

(一)集備組方面

1、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法，合理制訂和安排教學(xué)進度，以獲得的教學(xué)效果：

2、高三語文集備時間原則上安排在每周一下午第三、四節(jié)課，實施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整，要求按照校教務(wù)處“四個定”原則進行。集備內(nèi)容可以安排對新課的集體備課，和教學(xué)中存在問題的反思與研討，力求理論與實踐相結(jié)合。

3、集備組長每周出一份周練，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進度相結(jié)合在一起，組織各科任教師用一節(jié)課時間對學(xué)生進行訓(xùn)練與測試，用一節(jié)課時間講評，要求各科任老師對周練全面批閱與講評。

4、月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結(jié)構(gòu)參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān)，難度可根據(jù)各班各層次制定，A班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷。

5、月考結(jié)束后，集備組應(yīng)組織教師流水評卷，及時做好登分和質(zhì)量分析工作。

6、集備組應(yīng)組織成員按時參加市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好考勤與學(xué)習(xí)筆記。

(二)教師方面

1、各科任教師在實際教學(xué)法中，對高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，應(yīng)擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、在進行第五、六兩冊的新課教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復(fù)習(xí)，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起，進行專題知識的梳理與分析，解題方法的研究，以達到提高學(xué)生實際解題能力。

3、在高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中，各科任教師應(yīng)配合第五冊、第六冊教材各單元的教學(xué)，分專題深入探究。延伸性文章，幫助學(xué)生進一步加深對課文的理解;鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊;知識性文章，包括語言、文學(xué)、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實語文知識，增強各種能力。充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。

4、在高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，各科任師教應(yīng)著重對要點特別是對文言文單元的要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

5、在高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，各科任教師應(yīng)靈活運用《語文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》(__專用)，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。

6、各科任教師每周應(yīng)安排兩課時的作文課堂訓(xùn)練，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)缺點。用1小時進行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全，以達到提高學(xué)生考場作文的應(yīng)試能力。

7、各科任教師應(yīng)利用課內(nèi)外時間，與學(xué)生交流與輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，并幫助引導(dǎo)解決。

高三教師語文工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實際情況;依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20__年我校高考再創(chuàng)佳績作出的貢獻。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。

2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。

4、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

5、第二輪復(fù)習(xí)：強化訓(xùn)練，查缺補漏。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進度，以期獲得的教學(xué)效果：

1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。

四、學(xué)生情況

分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;

2、基礎(chǔ)知識掌握不夠;

3、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

五、具體教學(xué)措施

1、結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義，一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題;詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的.體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進行單元測試，知識點復(fù)習(xí)，邊練邊測。

3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。

5、強化語文積累

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

高三教師語文工作計劃篇3

本輪復(fù)習(xí)是在第一輪針對課本基礎(chǔ)知識(語音、詞匯、語法、句型和語篇等)進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)高考的題型和要求，以限時定量的方式，對高考各題型板塊進行的綜合能力實戰(zhàn)訓(xùn)練，旨在鞏固已學(xué)知識，將主干知識的內(nèi)容明晰化、條理化、規(guī)律化，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提高應(yīng)試水平。如果說一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，

覆蓋所有知識點的話，二輪復(fù)習(xí)的主線是突破考點，突出主干知識的綜合能力的訓(xùn)練,理順高考所涉及到的重點項目,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。這時的訓(xùn)練一定要行之有效，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，在有效的訓(xùn)練中提高學(xué)生的應(yīng)試能力、得分能力。這個階段，我們將減少課后作業(yè)，把提高質(zhì)量的有效途徑放在課堂上，并進行大量的限時訓(xùn)練。

一、時段和時數(shù)：20__年2月底至5月10日，約50課時。

二、做法和要求：與第一輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點不同，第一輪復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)語言知識為主，兼顧語言應(yīng)用。第二輪復(fù)習(xí)則是以在第一輪基礎(chǔ)上，加強語言應(yīng)用能力的訓(xùn)練，以滿足高考的要求。經(jīng)高三英語教研小組討論，本輪復(fù)習(xí)以題型為模塊，側(cè)重英語應(yīng)用類別，主要有：基礎(chǔ)語法選擇類、完形填空類、閱讀理解類、篇章邏輯類、短文改錯類、寫作類和聽力測試。

(1)各位老師要明確任務(wù)，以專題形式為主，通過講、練、考、評達到高考訓(xùn)練的目的，并突破重點難點。講練結(jié)合，課內(nèi)課外互補，強化對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的突破;要閱讀新的高考考綱和考試說明，研究考綱和高考題，關(guān)注高考熱點、重點、難點，提高針對性和實效性，有的放矢。使復(fù)習(xí)不偏離方向。

(2)要求老師深入備課，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)?；貧w基礎(chǔ)、查漏補缺，抓基本題，突出主干知識;學(xué)案編制合理有度，限時定量，培養(yǎng)學(xué)生對題目的敏感度，提高做題的速度。要做到老師有計劃，有內(nèi)容，學(xué)生有感悟，有速度。

(3)認(rèn)真做好培優(yōu)補缺和育尖的攻堅工作。升學(xué)率和升學(xué)檔次決定高考成敗，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直追求的高考效果，所以，在全面提高學(xué)生應(yīng)試水平的同時，對尖子生的側(cè)重培養(yǎng)，是第二復(fù)習(xí)階段的主要工作內(nèi)容之一。尤其在一、六班，更是工作重點，老師備課，必須針對學(xué)生(尖子生)，要求教師深入了解部分尖子生的具體學(xué)科特點，有目的，有針對性地加強輔導(dǎo)，讓這些學(xué)生在本輪復(fù)習(xí)中盡快拔尖起來，成為學(xué)校今年高考的王牌選手。

三、學(xué)案編制實施方式：以高三年級英語教師為主體，高一、高二教師為輔助，教研組教師全員參與完成。同時爭取各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

四、根據(jù)吳李平校長在開學(xué)工作會議上的精神和要求，第二輪復(fù)習(xí)更加突出強調(diào)備課小組的分工協(xié)作，充分調(diào)動團體智慧和力量，以減輕教師工作量，提高備課質(zhì)量。各板塊具體數(shù)量和學(xué)案編寫人員分工如下：

第一塊：閱讀理解：40篇(約8分鐘/篇)

責(zé)任人：周廷若

注意：1)題材、體裁多樣性;

2)設(shè)問的全面性、規(guī)范性;

3)難易搭配的合理性;

4)答案以及講解要點。

時間：3月上旬

第二塊：篇章結(jié)構(gòu)題(閱讀理解的第二部分)20篇

責(zé)任人:許飛飛

注意：1)選材全面，側(cè)重記敘文

2)選項安排時注意段落結(jié)構(gòu)和文章邏輯

3)提醒學(xué)生選項與其所在的語言環(huán)境的關(guān)系

4)材料要點講評。

時間：3月中旬

第三塊：完型填空：20篇(約20分鐘/篇)

責(zé)任人：許飛飛

注意：參考以往高考類型題，適當(dāng)選材。強調(diào)填空位置在短文、句子中的邏輯和語法兼顧。

讓學(xué)生真正明白本類型題的要領(lǐng)：通篇閱讀、聯(lián)系上下文。

時間：3月下旬。

第四塊：單項選擇：300道(約10分鐘/組)

責(zé)任人：嚴(yán)妙

注意：1)考點覆蓋的全面性;

2)各考點比重權(quán)衡的合理性;

3)答案另附并且要點講評。

時間：4月上旬。

第四塊：①短文改錯：25篇(約10分鐘/篇)

責(zé)任人：吳乾福

注意：1)改錯設(shè)計的規(guī)范性;

2)全面體現(xiàn)常見改錯考點和解題技巧;

3)結(jié)合書面表達，提醒學(xué)生常見表達錯誤(必須為考綱詞匯);

4)答案另附。

時間4月中旬

第五塊：書面表達：20篇(約20分鐘/篇)

責(zé)任人：周廷若

注意：1)觀察高考書面表達動向，有目的地押題。

2)全面顧及短文體裁，備課時分析體裁要點。

3)提供優(yōu)秀范文，并附講解。

4)作文常用表達句式和詞匯

5)各科任老師必須對學(xué)生作文進行針對性講評。

時間：4月下旬。

第六塊：聽力：約30篇，每篇按照高考要求長度15分鐘

責(zé)任人：各科任

注意:1)材料藍(lán)本《高考英語聽力68》

2)熟悉聽力常用提問

3)講解聽力要點，讓學(xué)生學(xué)會從聽力材料中捕獲所需內(nèi)容。

4)培養(yǎng)答題良好習(xí)慣，聽前必先瀏覽問題，做到帶著問題聽，提高答題準(zhǔn)確度和速度。

5)1、6班應(yīng)增加材料來源，提高不同口音的適應(yīng)性。強化拔優(yōu)。

時間：五月上旬以及晚修第四節(jié)或者早讀。

五、本輪教學(xué)計劃執(zhí)行程序：

計劃&&材料組織&&討論審定&&分別執(zhí)行&&小組總結(jié)&&補漏糾正

高三教師語文工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)英語教學(xué)規(guī)律，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以《河南省新課程考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以培養(yǎng)和讀寫能力為重點，反對低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學(xué)習(xí)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，關(guān)注學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新課標(biāo)的高考要求。

二、學(xué)情分析

1、本屆學(xué)生18個應(yīng)屆班，學(xué)生1100多人，學(xué)生英語科底子薄，水平參差不齊。

2、新教材的詞匯量大，內(nèi)容多，相對而言高一、高二的教學(xué)課時與兄弟學(xué)校相比，不多。加之，教材推進得比較快(尤其是高二)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不夠好，單詞遺忘得很多。

3、學(xué)生寫作訓(xùn)練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓(xùn)練，而寫作在高考中占有很大的比例，但這卻是我校學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

三、復(fù)習(xí)計劃

第一階段：第一輪復(fù)習(xí)(20__年8月27日&20__年2月下旬)

這一階段為1~8模塊的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的宗旨：以本為本，夯實基礎(chǔ)，適度提高能力。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓雙基為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學(xué)生輸理知識結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實的語言基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。精選一輪復(fù)習(xí)資料，一單元一案，每單元4-5課時，每周一次拓展練習(xí)。注重閱讀訓(xùn)練，2&3篇/日;強化書面表達訓(xùn)練，1篇/周(25分鐘左右);書面表達常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學(xué)生記憶，保證學(xué)生早、晚每次10分鐘，重復(fù)記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習(xí)中)。

計劃至20__年2月下旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)方法策略

1、加強對高考的研究。結(jié)合新課標(biāo)，以《河南省新課程考試說明》中的具體建議作為新授和復(fù)習(xí)的依據(jù)，充分挖掘教師的潛力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真研究新《考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，做到科學(xué)備考。

2、加強集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協(xié)作意識。按照教研組和學(xué)校年級組的安排，每周進行一次集體備課，備課組長依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學(xué)情進行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以備課組長主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。

3、以學(xué)定教，提高復(fù)習(xí)效率。整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎM行學(xué)法指導(dǎo)，補弱促強，提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性，并有針對性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。

4、嚴(yán)格日清周結(jié)、月考制度，加強批閱、檢查。根據(jù)我校學(xué)生的實際水平，我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個周末我們拿出2節(jié)課的時間來測試本周所學(xué)的內(nèi)容，并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準(zhǔn)試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

5、突出語篇，強化書面表達訓(xùn)練。高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增強語篇意識。守住閱讀，促進綜合能力提升。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把閱讀能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進行一次50分鐘的完形與閱讀限時訓(xùn)練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓(xùn)練過程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，應(yīng)融入閱讀策略與解題策略的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的有效性。

表達是三高學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，是容易失分，同時也是容易得分的項目。某種意義上說，這是學(xué)生高考的增長點。(這項學(xué)生在高一、高二時期我們重視得不夠。)我們平時要進行適量的練習(xí)。

書面表達的訓(xùn)練要學(xué)生注意條理性，準(zhǔn)確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓(xùn)練中應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會學(xué)生構(gòu)思，指導(dǎo)學(xué)生寫，培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語思維和表達的能力。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學(xué)生的書寫訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，注意寫作技巧的指導(dǎo)，平時的訓(xùn)練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批。

6、精選習(xí)題，狠抓落實。充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做好題、精題，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

7、關(guān)注學(xué)生，適時進行補差、輔導(dǎo)。學(xué)生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關(guān)注學(xué)生的情況，經(jīng)常進行分析、排查。找學(xué)生談心，了解學(xué)生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心幫助學(xué)生排憂解難，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生補差。我們知道，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。要讓學(xué)生以十分的熱情，堅強的意志和認(rèn)證的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。

展望20__年高考，我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學(xué)生的共同努力下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)生在20__年的高考中一定考出好成績!

高三教師語文工作計劃篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立完整的知識體系;

2.按照高考題型結(jié)構(gòu)，有計劃地進行專項訓(xùn)練;

3.繼續(xù)強化閱讀和加強詞匯的記憶;

4.加強情感投入與學(xué)生的心理溝通。

二、教學(xué)計劃與措施：

(一)、夯實基礎(chǔ)，梳理知識

以《全品高考復(fù)習(xí)方案》為主，對課文中重點知識進行梳理，每個單元都有羅列出來的重點單詞、短語、句型句式、語法，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，通過默寫進行檢查鞏固。每周舉行考試，進行知識的檢測和彌補。每周晚自習(xí)3次進行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力水平。

(二)、穿插專題訓(xùn)練，整體提高

本輪復(fù)習(xí)針對課本基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)外，以《高中英語考點語法》為主，穿擦復(fù)習(xí)狀語從句、倒裝、省略、強調(diào)、主謂一致、名詞、冠詞和數(shù)詞、代詞和介詞、形容詞和副詞等語法知識。此外，針對今年的新題型，進行作文審題、模板套路等專項指導(dǎo)，下載廣東卷20__-20__年作文給學(xué)生參考與練習(xí)。

(三)、綜合練習(xí)，講練結(jié)合。

由于本校的特殊性，除兩位老師帶一個班外，其他老師都帶兩個班，課時很多又任務(wù)很繁重，以平時利用連堂課做綜合練習(xí)卷子《沖刺高考第1卷》實戰(zhàn)訓(xùn)練(10套題)外，根據(jù)高考的題型和要求，教師選用各地模考卷中部分題目，根據(jù)學(xué)生實際情況自己編制部分試題等旨在鞏固已學(xué)知識，將所學(xué)知識的內(nèi)容明晰化、條理化、概念化、規(guī)律化，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提高應(yīng)試水平。本輪復(fù)習(xí)針對性強，是復(fù)習(xí)三環(huán)節(jié)中成績提高最快的環(huán)節(jié)，足夠重視。

這階段還側(cè)重加強學(xué)生的閱讀理解能力的提升，同時對學(xué)生進行一定的最基礎(chǔ)的常見的常錯的語法專項技巧的指導(dǎo)。一模時，學(xué)生的閱讀得分率低，故學(xué)校統(tǒng)一訂閱了《閱讀完型》限時訓(xùn)練，加強訓(xùn)練。同時，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力，從而將知識條理化、系統(tǒng)化，將知識體系更加完善，提高應(yīng)試能力。同時注意提優(yōu)補差工作。

具體安排：

1.時段：20__年3月底至5月10日。

2.要求：1)回歸基礎(chǔ)、查漏補缺，抓基本題，突出主干知識;

2)按模塊復(fù)習(xí)、課時科學(xué)安排，專項復(fù)習(xí)穿插于模塊復(fù)習(xí)中;

3)講練結(jié)合，課內(nèi)課外互補，強化對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的突破;

4)研究考綱和高考題，關(guān)注高考熱點、重點、難點，提高針對性和實效性，有的放矢;

5)每天作業(yè)合理有度，限時定量，培養(yǎng)學(xué)生對題目的敏感度，提高做題的速度。

高三教師語文工作計劃篇6

一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)

1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍

1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

2、強化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

3、加強班級管理崗位責(zé)任制設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。

4、加強學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競賽活動；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動；努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學(xué)之間的.友誼，相互推動，共同進步。

6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、關(guān)愛學(xué)生（班主任工作規(guī)劃中的重點）

1、加強與學(xué)生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。

2、加強師生對話

建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實話實說

建立師生結(jié)對活動，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

3、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。

5、加強學(xué)生心理教育，促進健康成長。

對心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開班科聯(lián)系會，總結(jié)分析每次月考的成績并改進規(guī)劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細(xì)了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。

2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。

初次擔(dān)任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作；我深信天道酬勤，但求無愧于心。

1、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，突出一個“實”字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學(xué)生要作細(xì)致的思想工作，盡量對學(xué)生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學(xué)生要動之以情，曉之以理，經(jīng)常與學(xué)生交談，使之在高三這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。

2、抓班風(fēng)建設(shè)，突出一個“穩(wěn)”字，因為高三容易出現(xiàn)思想上的波動，學(xué)習(xí)上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒，及時發(fā)現(xiàn)問題，如果班上出現(xiàn)這種情況必須及時抓好穩(wěn)定工作，否則的話會影響到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，嚴(yán)重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對于學(xué)生曠課一節(jié)以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時間，不能帶簽、提前或推遲簽，只要是在規(guī)定的時間范圍內(nèi)均可（上午、下午、晚自習(xí)各一次，每缺一次扣0.5分/次）。目的要讓學(xué)生隨時見得到班主任，隨時讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他。

3、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出一個“濃”字，在進入高三的起始階段一定要讓每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對成績稍微突出的學(xué)生多來一點鼓勵，對成績稍差一點的學(xué)生不憐惜你的表揚，確實基礎(chǔ)差的學(xué)生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。必須給每位學(xué)生制定一個目標(biāo)，并隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行修正，在訂規(guī)劃時一定要貼近高考，是那一類學(xué)校一定要具體，這樣班級才穩(wěn)定，學(xué)習(xí)空氣才濃，這樣可能會看到大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí)，甚至還還會看到加班加點的在學(xué)習(xí)，將會看到09級希望，才會體現(xiàn)一個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚。

4、堅持班主任教研會，隨時調(diào)整和探討班主任在各個階段的工作思路，有效地實施班主任中的遲到或早退一次扣0.2分。一次未參加的扣0.5分

高三教師語文工作計劃篇7

一、實驗復(fù)習(xí)

配合練習(xí)題的講解，使學(xué)生理解實驗原理，實驗方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動變阻器的選擇等。

二、專題復(fù)習(xí)

高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結(jié)構(gòu)，使之有機地結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力。

三、內(nèi)容安排

1、牛頓運動定律

2、動量和能量

3、帶電粒子在電場中的運動

4、電磁感應(yīng)和電路分析、計算

5、物理學(xué)科內(nèi)的綜合

6、選擇題的分析與解題技巧，實驗題的題型及處理方法

7、論述、計算題的審題方法和技巧

8、物理解題中的數(shù)學(xué)方法

四、第二輪復(fù)習(xí)注意的幾個方面：

1、應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合

(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式)。

(2)動量和能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一);

(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，

2、審題能力的訓(xùn)練

3、答題規(guī)范

文字表述方面要做到以下幾點：

(1)對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設(shè)的方式進行說明;

(2)說明題中的一些隱含條件;

(3)說明研究對象，劃分研究過程;

(4)寫出所列方程的理論依據(jù)(包括定理、定律、公式)

(5)對求解出的物理量中的負(fù)號的含義加以說明

解題過程

(1)要方程而不是要公式，(要把公式與題目內(nèi)容聯(lián)系起來)。

(2)要原始式而不是要變形式

(3)要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導(dǎo)致整個等式不成立而失分。

最后對結(jié)果也要注意：

(1)對題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答(盡量寫在顯眼處)

(2)答案中不能含有未知量和中間量

(3)一般在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字

(4)是矢量的必須說明方向。

總之，夯實學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果。

高三教師語文工作計劃篇8

一、本班基本情況

高三(8)班為化學(xué)班，人數(shù)為49人，其中男生22人(含復(fù)讀生1人)，女生27人。高考奮斗指標(biāo)基本本科43人，其中重點本科32人。

二、具體工作

本學(xué)期的具體工作，概括性地說有以下幾點：

一、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。高三第一學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科知識的時間，好的學(xué)習(xí)氛圍將對同學(xué)們的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。我努力創(chuàng)建一個寧靜的自修環(huán)境和營造一個奮進的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們都意識到要想把課堂上學(xué)到的知識消化好，將課本知識真正轉(zhuǎn)換成自己的知識就必須有一個安靜、寧靜的自修環(huán)境，通過自己的努力，把所學(xué)知識消化、鞏固。由于班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生之間相互提醒，所以我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。各課任老師對我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很滿意。

二、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期學(xué)生每月都有模擬考試，他們往往承受著巨大的壓力(尤其是現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力較差)，學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為配合學(xué)校組織的心理輔導(dǎo)，結(jié)合我班的實際情況，我利用網(wǎng)上資源，收集了一些歷年高考狀元談高考的資料，讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理準(zhǔn)備工作，并利用每次月考的機會對學(xué)生進行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。

在此過程中，我盡可能作學(xué)生心靈的聆聽者和引導(dǎo)者，給他們一些建議，采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

三、始終貫徹分層教育，堅持“抓兩頭、促中間”，耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。作為一個化學(xué)班，我班有部分成績優(yōu)秀的學(xué)生，但學(xué)習(xí)處于后進的學(xué)生也不少，兩極分化較嚴(yán)重。能否讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生扭轉(zhuǎn)后進局面，是我們班能否完成高考任務(wù)的關(guān)鍵。為此，我經(jīng)常與一些后進同學(xué)促膝談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，分析他們后進的原因，激勵他們學(xué)習(xí)的興趣和決心。我利用課外時間，經(jīng)常打電話與這些學(xué)生及學(xué)生家長聯(lián)系，了解他們的情況，鼓勵和督促他們學(xué)習(xí)，收到了較好的效果，受到了家長們的贊揚。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極主動地和各科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。科任老師是我們班的財富，我們班的科任教師可以說人人都關(guān)心我們班集體。一學(xué)期以來，針對我們班同學(xué)喜歡安靜、上課不夠活躍的特點，各位老師都幫忙出謀劃策，想方設(shè)法讓學(xué)生活躍起來，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過多次努力確實取得了良好的效果。

五、積極開展好兩操、兩活動，保護學(xué)生視力、增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果，有時間的話我總會親自與學(xué)生一起進行活動。為了提高學(xué)生參與的積極性，盡可能地加入一些競技、游戲的內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。

三、取得的成績

本學(xué)期在學(xué)校和級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，在任課教師的大力配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較理想的成績：在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比成績名列年級前茅，期中優(yōu)秀班級評比中獲“高三級優(yōu)秀班集體”流動紅旗;在全市的摸底考中有3人列全級前50名，10人列全級前100名;在單科成績中數(shù)學(xué)、綜合和化學(xué)科成績突出。

四、存在問題

語文成績還有待提高，宿舍管理有待加強。

高三教師語文工作計劃篇9

如何在常規(guī)方面繼續(xù)保持良好狀態(tài)、在成績方面保持上升勢頭、繼續(xù)開展好團組織活動，使高三班成為溫暖而上進的集體，做好充分的準(zhǔn)備迎接只要300多天之遙的高考挑戰(zhàn)，是這一學(xué)期班級計劃的重點。

一、行規(guī)工作

由于在上一學(xué)年開學(xué)初始我們就在行為規(guī)范這個環(huán)節(jié)上加大力度，不僅做了詳盡的計劃、分析，更是一直保持高度的重視。因此我班在行規(guī)方面一直表現(xiàn)良好。同樣，這一學(xué)年還要保持下去。除了在同學(xué)們遵守校規(guī)班規(guī)的基礎(chǔ)上加強學(xué)生自主管理外，還要嚴(yán)抓兩分鐘預(yù)備鈴、午自修及兩操，確保班級常規(guī)行為分的領(lǐng)先地位。

1.兩分鐘預(yù)備鈴、午自修：班級有時比較吵鬧，為此，出臺的一些行之有效的獎懲制度依然實行，值日班長及各個干部再加大了兼管力度，使情況進一步改善。

2.兩操：廣播操曾是我班的薄弱環(huán)節(jié)，因為我班以女生居多，所以做廣播操力度不夠，失分過多，但我們絕不松懈，體育委員將負(fù)責(zé)與做不到位的同學(xué)一起練習(xí)糾正;至于眼保健操，我們要繼續(xù)保持。

3.遲到早退：步入高三，必然由于學(xué)習(xí)的繁重導(dǎo)致學(xué)生遲到的現(xiàn)象發(fā)生，我們?nèi)詫?yán)格執(zhí)行提早到校制度，以7：20分為準(zhǔn)，并采取遲到做值日生的懲罰辦法，杜絕遲到現(xiàn)象，這樣，也能對收發(fā)作業(yè)及早自修的正常進行起到了有效的保證。

4.衛(wèi)生工作：我班一向?qū)嵭械氖侨龗撸膳傻闹贫?，雖為高三學(xué)子，我們對待今后的輪掃、值勤也將盡心盡力，不愧示范班集體的稱號。

5.午飯：午飯分餐是由男生包下的，使午餐時間井井有條，將繼續(xù)保持。

6.值日班長制度：上一學(xué)年擬下的由班干部輪流擔(dān)當(dāng)值日班長的計劃在一學(xué)年的試驗下，鎖定了兩位較為負(fù)責(zé)的干部擔(dān)任這份工作，本學(xué)年依然如此，讓他們在老師不在的情況下管理好班級。

二、學(xué)習(xí)工作

高三學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，從分班到現(xiàn)在我班的學(xué)習(xí)成績不理想，但仍在不斷取得進步。為使進步的良好勢頭保持下去，我班應(yīng)在學(xué)習(xí)工作上制訂完善的計劃，多多努力。

1.收交作業(yè)工作

收交作業(yè)是每天的固定工作。也是營造良好學(xué)分風(fēng)的基礎(chǔ)。我班要求每一位同學(xué)都配合好課代表的工作，每天在7：20前到校，并把作業(yè)交到各排小組長的手上，待小組長收齊后再交到各科課代表手中，每位課代表需十分負(fù)責(zé)地記錄作業(yè)的收交情況，并在7：30之前將作業(yè)送到辦公室。

2.學(xué)習(xí)互助中心

學(xué)習(xí)互助中心從班級成立以來就一直開展活動，本學(xué)年依然由各科課代表任中心成員，負(fù)責(zé)與同學(xué)互助的責(zé)任。

語文學(xué)習(xí)互助中心，由語文課代表負(fù)責(zé)，分單、雙周進行活動，單周進行課內(nèi)古詩文及文學(xué)常識的默寫工作，雙周則進行集體古詩詞鑒賞活動。在語文老師的協(xié)助下集體編纂的一本《古詩詞鑒賞集》依然可供同學(xué)日常翻閱和學(xué)習(xí)互助中心活動時進行集體鑒賞。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助中心活動的開展，將在原來的基礎(chǔ)上加大習(xí)題量，并定期進行小測驗。

英語學(xué)習(xí)互助中心的活動內(nèi)容也將由講解語法變?yōu)殚喿x與默寫生詞，以此增加同學(xué)的英語詞匯量。

政治是我班必修科目，政治學(xué)習(xí)互助中心依然以背誦基本概念和了解時事為主。

三、團組織、文藝工作小結(jié)

本學(xué)年，我班將堅持每兩周開展一次團組織生活，形式豐富多樣，內(nèi)容積極向上。包括1名非團員同學(xué)在內(nèi)的全班同學(xué)都要積極參加團組織生活，大家一起討論，一起參與，共同提高。具體工作計劃如下：

1.不斷提高同學(xué)們對團章的認(rèn)識。每隔1次團組織生活，就組織團員認(rèn)真學(xué)習(xí)團章，深刻理解團的性質(zhì)，明確團的任務(wù)和目標(biāo)，使團員保持先進的積極的思想，緊密地與團組織聯(lián)系在一起，使非團員同學(xué)認(rèn)識團的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)，積極地與團組織_攏。團干部要認(rèn)真地組織每次團組織生活，起到帶頭作用。

2.積極開展讀書看報活動。班級不但平時需多讀書看報，還要聯(lián)系所學(xué)的書本知識，因此團干部應(yīng)結(jié)合兩會精神，組織團員學(xué)習(xí)討論，充分認(rèn)識國家的政治經(jīng)濟形勢和發(fā)展目標(biāo)。

3.志愿者服務(wù)隊活動一直是我班特色，我班曾與敬老院結(jié)成對子，每周雙休日安排部分同學(xué)堅持去那里志愿為孤老服務(wù)。通過為孤老打掃衛(wèi)生，陪孤老聊天等活動，我班同學(xué)與孤老之間產(chǎn)生了親戚般的感情，同學(xué)們都把孤老當(dāng)成了自己的親人。因此，本學(xué)年我班還將繼續(xù)發(fā)揚無私奉獻的精神，為孤老們服務(wù)。

4.不斷分析總結(jié)提高。我班將根據(jù)一段時期活動，分析和總結(jié)團的工作，聽取同學(xué)們提出的意見和合理化建議，進行分析討論，好的要發(fā)揚，不足的克服，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的團員在團內(nèi)給予表揚，對違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)在團內(nèi)給予批評、教育、鼓勵，提高團員的素質(zhì)。

以上就是我班新學(xué)年的工作計劃，針對以前制訂的計劃加以改進和完善，相信在高三的學(xué)習(xí)生活中能為班級營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，不愧于示范班集體的稱號。

高三教師語文工作計劃篇10

就算有些學(xué)生在高一、高二已經(jīng)做過高考題，對于自己的知識缺陷到底有哪些，高考的重點是什么也不一定有非常清晰的了解。而高三的英語第一輪復(fù)習(xí)主要就是從語法和詞法兩個方面幫助大家梳理知識，并對應(yīng)試策略加以指導(dǎo)。教高三的教師大都有著非常豐富的高考經(jīng)驗，也都會制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，因此我們在安排自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容時要盡量和老師同步，把當(dāng)天復(fù)習(xí)的內(nèi)容徹底搞清楚，并輔以相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固。遇到不會的，應(yīng)該第一時間請教老師，千萬不要留到最后甚至棄置不管。

二、多用碎時間，少搞大突擊

英語學(xué)科是非常適合利用零碎時間來學(xué)習(xí)的。五分鐘的時間能干什么?也許別的學(xué)科可以安排的復(fù)習(xí)活動并不多，但是英語卻有很多。比如我們可以背單詞，可以做一篇速讀，可以朗讀一篇文章，可以做若干個單項選擇，可以聽聽力，可以翻看任何英語的雜志、報刊甚至小說等?？偠灾瑫r間是海綿里的水，擠擠總是有的。當(dāng)然，如果我們要復(fù)習(xí)一個比較重要的語法項目，或者做一套英語試題的時候，我們也需要相對完整的時間，但基于語言學(xué)習(xí)的靈活性，同學(xué)們要培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的意識。Learningisanytime,anywherewithanyone。(學(xué)習(xí)無處不在)有些學(xué)生在制定自己的復(fù)習(xí)計劃時，把一個星期中的七天分別給了不同的科目，這樣做是不太科學(xué)的。正確的做法是每天復(fù)習(xí)兩至三科為宜，而英語雖然持續(xù)時間不需要很長，但每天都接觸確實十分必要的。Alittlebiteverydaymakesperfect(點滴鑄就完美)。

三、多接觸英語，少鉆研語法

近幾年的高考越來越重視同學(xué)們運用英語的能力，逐漸削弱了對于語法的考察。縱觀一份高考英語試卷，單純考察語法的題目幾乎沒有。善于觀察的學(xué)生更會發(fā)現(xiàn)，即使是在語法聚集的單項選擇題中，也是強調(diào)語境的理解。此外，還逐漸加大了詞義、詞語辨析的考察。完形填空的四個選項是沒有語法的錯誤的，考察大家是否能夠根據(jù)文章的意思，選擇用法上最恰當(dāng)?shù)脑~。閱讀理解更是考察大家對于篇章的理解。當(dāng)然，語法并不是不重要，有很多重點的項目是需要同學(xué)們掌握的。只是提醒大家在復(fù)習(xí)的時候，要做到從語言的使用入手，而不是只對語法規(guī)則感興趣。

四、多做高考題，少扣模擬題

要想熟悉高考的思路，最重要的一環(huán)就是做題。近五年的高考試題，特別是有些地區(qū)新課標(biāo)執(zhí)行起來題型發(fā)生了變化，就更需要我們適應(yīng)它。在做高考題的時候，應(yīng)該注意以下幾個方面：

1、時間的把控。這需要同學(xué)們一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的答題時間，并科學(xué)規(guī)劃，保證在規(guī)定的時間內(nèi)提前五分鐘完成，留有檢查的余地。

2、總結(jié)一下各部分的得分情況，了解自己的強弱項。

3、留意出題點，揣摩不同內(nèi)容出題人的著眼點在哪里，做到知己知彼。當(dāng)然如果真題做完了，同學(xué)們也可以試著做一些模擬題。特別是有些省市剛剛進入到新課標(biāo)，有了新的題型和要求，但是相對配套的練習(xí)卻比較少，這就需要我們重視近一、二年的模擬題。模擬題因為權(quán)威性稍遜一籌，因此有的題目可能較偏、較難，有的還會偏離考試大綱，希望同學(xué)們遇到此種情況及時請教老師，對于不要求掌握的內(nèi)容不必深究。

五、多攻詞匯表，少記課外詞

詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán)，同學(xué)們要及早動手。在第一輪復(fù)習(xí)的時候，至少要過詞意關(guān)。即看到一個單詞，就能準(zhǔn)確說出它的意思。在寫作的時候，也能夠找到恰當(dāng)?shù)膯卧~來表達。不可否認(rèn)，詞匯量大的學(xué)生在考試的時候有一定的優(yōu)勢。但如果因為擔(dān)心自己的詞匯量不夠，在考試的時候看不懂題目，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。高考試卷中的單詞是嚴(yán)格按照考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學(xué)們在特定的文章中猜測詞義的能力而設(shè)。因此，同學(xué)們千萬不要花大量的時間在課外詞上，這樣只會顧此失彼。

六、多做一般題，少鉆研難題

其實英語這個學(xué)科是沒有難題的。同學(xué)們說的所謂的題難主要由以下原因引起：

1、單選不會做，說明基礎(chǔ)知識欠扎實。

2、文章看不懂，這與詞匯量有關(guān)。

3、答題時間不夠，說明缺乏模擬訓(xùn)練，等等。

總而言之，都是和訓(xùn)練不夠，功夫下得不夠有關(guān)系。然而這些都不能算是難題，頂多是你沒有掌握的內(nèi)容。如果確實碰到了非常刁鉆的題，說明它已經(jīng)偏離了高考的大綱，或者為了出題而出題，不符合語言的規(guī)律，我們就可以忽略它。這種個別情況一般在模擬題中出現(xiàn)。

七、多閱讀完形，少做單選題

我們常說：得閱讀者得天下。要想在高考中取得好成績，閱讀完形的持續(xù)訓(xùn)練是必不可少的，看看這兩項在高考中所占的分值并不難明白。即使是聽力、單選這樣的題目也離不開審題。有些學(xué)生因為懶惰，不愿意多下功夫，一心撲在單選題上，這樣的做法是不可取的。

八、多背好用法，少問為什么

很多同學(xué)問我，到底怎樣才能寫出優(yōu)美的文章呢?答案只有一個，要有積累。無論你高一和高二的時候有沒有積累好詞好句的習(xí)慣，從現(xiàn)在開始，就不要放過任何一個欣賞語言的機會。每當(dāng)碰到好的文章時，每當(dāng)讀到好的句子時，趕快拿起筆，把它抄在本子上，然后定期地翻看甚至背下來。寫作文的時候，下筆之前，迅速在腦中搜索一下有沒有曾經(jīng)總結(jié)過的句子適合在這里用到。不求一整篇文章妙筆生花，但求有一兩個兩點即可。有的用法可能沒有什么道理可言，不妨把它背下來就好了。

說了這么多，不知同學(xué)們記住了沒有。俗話說的好，好的開始是成功的一半，希望大家在第一輪的復(fù)習(xí)中不走冤枉路，高效地完成任務(wù)。祝大家學(xué)習(xí)進步!

高三教師語文工作計劃篇11

一、工作措施

為了實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。

二、教學(xué)工作

思想工作的落腳點是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。搞好教學(xué)工作的重點，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學(xué)工作。

1、時間安排

整個高三年級各科在第五學(xué)期半期前結(jié)束新課，半期后進入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。

各科訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃;在時間安排上要留有余地。

為了有針對性地搞好復(fù)習(xí)教學(xué)，教師在解答近十年的高考題的基礎(chǔ)上，在第五學(xué)期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

2、做好“六認(rèn)真”工作

教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。

教師要有具體、規(guī)范的備課本。

要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評;要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設(shè)計針對性訓(xùn)練

作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。

輔導(dǎo)要落實到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。

檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析。

要進行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計算機的準(zhǔn)確性;特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。

半期考試后開始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

高三教師語文工作計劃篇12

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2、改變教學(xué)觀念，進行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。

3、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。

4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。

5、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。

三、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1、文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年會考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。

2、缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明。

高三教師語文工作計劃篇13

一、對策與措施

這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)差，尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在高考語文復(fù)習(xí)中，如何針對學(xué)生現(xiàn)狀，獎掖先進，激勵后進，以達到共同提高的目的，是語文教師的當(dāng)務(wù)之急。為此，我準(zhǔn)備從以下三個方面入手，做好語文復(fù)習(xí)工作。

1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定出行之有效的復(fù)習(xí)計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。

2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學(xué)生的本，也是教師的本。學(xué)生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復(fù)習(xí)的思路清晰，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。

3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。從高考的實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進行積累。

二、突出重點難點，有計劃地進行第二輪專題復(fù)習(xí)

(一)古詩文專題復(fù)習(xí)

1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。

2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。

3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量，加強文言文語感。

(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來進行分類復(fù)習(xí)，比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。

2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。

(三)作文

1、議論為主，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作，重點訓(xùn)練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。

2、素材積累、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學(xué)人物(如孔孟、老莊等)，讓學(xué)生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。

3、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時，讓學(xué)生進行當(dāng)堂訓(xùn)練，如在課上提供某一話題，讓學(xué)生思考交流立意觀點，再由教師加以評點、指導(dǎo)。

4、表達訓(xùn)練

每周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。

三、通過模擬考試來加以鞏固

兩周一次的模擬考，讓學(xué)生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點。

總之，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，進行針對性的復(fù)習(xí)鞏固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志，向最后的目標(biāo)沖刺。

高三教師語文工作計劃篇14

高三，作為一個高考班，在學(xué)生們的心中是將三年的高中生活劃上句號的時候了。作為高三、二班高考備考工作的組織和管理的新上任者，我身感責(zé)任重大。必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我的高三班主任工作計劃如下：

一、班情分析

高三、二班現(xiàn)有學(xué)生53人，男生23人;女生30人;住校生49人;走讀生4人;作為六個理科普通班之一，在新泰市統(tǒng)測中前50名占5人，進入前100名的學(xué)生有15人，尖子生面低,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣較差，整體成績較差，但只要本學(xué)期我們高三、二班全體師生共同努力，認(rèn)真挖掘，潛能無限，前途一定是光明的。

二、指導(dǎo)思想

本班參差不齊的學(xué)生素質(zhì)、思想行為、知識基礎(chǔ)落后面巨大的班級現(xiàn)狀不但給任課老師的教學(xué)工作帶來困難，更是給我一個巨大的挑戰(zhàn)。面對現(xiàn)實，作為班主任的我，深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對班級備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。

三、行動指南

1.加強思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，本學(xué)期我對高三、二班學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

①理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

②態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性)。

③典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊。

④信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。

2.加強規(guī)范訓(xùn)練，即學(xué)生的養(yǎng)成教育：

①一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個錯題要認(rèn)認(rèn)真真地改。

②一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎(chǔ)。

③始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅持一周、一月、一學(xué)期，而且應(yīng)該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學(xué)到老”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。

3.加強學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，我在本學(xué)期著重抓好以下幾個方面的工作：

①教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然。

②加強學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進行分類，實行分層推進。

③加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認(rèn)知的能力。

④發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團結(jié)向上的良好班風(fēng)。

⑤當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

4.加強完善班干部建設(shè)，營造良好的氛圍。具體做到：

①定期召開班干部會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。

②分工明確、各負(fù)其責(zé)，對班內(nèi)的各項事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學(xué)生必須及時、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，若出現(xiàn)問題，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

5.強化日常管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學(xué)生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6.開展活動，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，讓積極參加學(xué)校組織的各種活動，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

四、主要措施

1、以學(xué)制班，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的學(xué)習(xí)作風(fēng)，發(fā)揚拼搏精神，繼續(xù)在班上營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2、面向全體學(xué)生，關(guān)注重點，大力抓好尖子生的培養(yǎng)。信心一鼓再鼓，狠抓基礎(chǔ)落實和作業(yè)落實，提高尖子生面，學(xué)習(xí)上取長補短保中，注重各科平衡發(fā)展。

3、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的`欲望和對高考的親近感。

4、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。強化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

5、老師，齊抓共管，形成合力加強與學(xué)生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。

6、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

7、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。

高三這一年是關(guān)鍵的一年，是整個高中的沖刺年，是班級能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關(guān)鍵時期。相信在學(xué)校的大環(huán)境下，努力做好各項工作，我們班會取得令人滿意的成績的。

總之，班主任要始終以關(guān)愛的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生，以細(xì)心的言行善待學(xué)生，以勤奮的工作帶動學(xué)生，以嚴(yán)格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規(guī)管理和學(xué)生德育工作，向?qū)W校交一份滿意的答卷。

附：本學(xué)期主題班會安排表：

內(nèi)容應(yīng)當(dāng)提前讓同學(xué)知道，讓同學(xué)有一個接受教育和參與活動的心理準(zhǔn)備。3.充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與整體策劃和實施，堅持“以學(xué)生為本”，讓學(xué)生真正成為活動的設(shè)計者、組織者和參與者。4.在參與中感悟，在過程中體驗，在潛移默化中促進學(xué)生身心發(fā)展。

高三教師語文工作計劃篇15

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語新課標(biāo)教學(xué)大綱》要求，針對學(xué)生實際，確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注20__年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略;利用分層教學(xué)活動，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

二、具體內(nèi)容與要求

1、加強對雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1)關(guān)注《20__年考綱》與《20__年考綱》之間的變化。

2)研究《大綱》中日常交際用語中交際項目，明確學(xué)生掌握的重點以及掌握到什么程度。要求學(xué)生掌握《大綱》規(guī)定的12個語法項目，并抓住語法重點對學(xué)生進行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。

3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。

讀：能以每分鐘70—80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)達到20萬字左右。聽寫：能聽寫結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞;書寫速度為每分鐘10個詞。

寫作：能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文。意思表達清楚，無嚴(yán)重語言錯誤。

4)研究《考綱》，要讓學(xué)生了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閱讀理解40分鐘;寫30分鐘)。

5)分析20__年高考英語試題(甘肅卷、全國卷)，把握考試方向。

2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的研究。

研究《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特別是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。研究學(xué)生掌握詞匯的狀況，在過度教材學(xué)習(xí)中注意《大綱》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。

3、高三英語教材教學(xué)

1)要認(rèn)真扎實地完成高三英語教材選修8的教學(xué)任務(wù)。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力。對課文中的練習(xí)可以選擇一些重點。

2)確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對學(xué)生進行閱讀理解的訓(xùn)練。另外以《20__年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》為補充材料，打好學(xué)生基礎(chǔ)。

4、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近學(xué)生實際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對性要強，要充分發(fā)揮《20__年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》的作用。通過訓(xùn)練，熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力，練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

三、復(fù)習(xí)時間安排建議

1、本學(xué)期結(jié)束前(20__、8———20__、1)

要完成高三選修8的5個單元的新授教學(xué)任務(wù)。20__年3月30號前完成《20__年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》及已學(xué)教材的復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學(xué)后教，先練后講，以練代講，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容。

2、4月為專題訓(xùn)練階段。

進一步夯實學(xué)生基礎(chǔ)，重點訓(xùn)練學(xué)生掌握6種題型的解題技巧，提高解題能力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時間分配的要求，對6種題型分別進行限時訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。

3、5月25號前為綜合訓(xùn)練階段。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識和能力現(xiàn)狀，對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。

4、每次?？己?，對學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)要進行查漏補缺，采取積極的措施開展提優(yōu)補差活動。

5、考前50天(4月中旬后)，要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計劃，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，通過鼓勵和肯定使學(xué)生保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高三教師語文工作計劃篇16

為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，確保20__年高考語文學(xué)科取得較好成績，特制訂計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

高考語文復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習(xí)效果，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。

二、工作目標(biāo)

1.深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。

2.堅持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考、探究，爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升。

3.搞好學(xué)科教研組建設(shè)，強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料，爭取取得階段性的成果。

三、主要問題：

1.回歸課本不到位。

教師在復(fù)習(xí)課本知識時有些浮躁，認(rèn)為除了默寫不會有原題，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購買材料，不加判斷地使用材料，使學(xué)生的能力難以提高。

2.教師不能做到習(xí)題。

因為教師缺乏對復(fù)習(xí)整體的思考，缺乏對《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析，缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識，因而不能對習(xí)題進行必要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的`學(xué)習(xí)效率。

3.教師對學(xué)生語文思維能力、書面表達能力訓(xùn)練不足。

學(xué)生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準(zhǔn)確、不簡練、邏輯性差。對于“理解”問題，主要因為教師在平時的教學(xué)中，忽視了學(xué)法指導(dǎo)，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于思考，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事。對于“表達”問題，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓(xùn)練。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因為它可以促使學(xué)生思考，這樣才會使學(xué)生有實際的提高。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。

高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。

5.作文訓(xùn)練效果甚微。

許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。

四、主要措施：

1.回歸課本，夯實基礎(chǔ)。

高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體。比如說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點：文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到。基本能力在課本中也有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時的重點內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)時，涉及到相關(guān)的知識點、能力點，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學(xué)語文教材了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊，尤其是高中五、六冊的選文，談人生，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù)，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段。

學(xué)科組要集體討論如何使知識回歸課

本的問題，并安排教師對課本主要知識進行歸類，編成校本教材，同時要指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬θ绾芜\用課本的認(rèn)識。

2.依據(jù)《課標(biāo)》和《考試說明》習(xí)題

進入高三以后，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多;學(xué)習(xí)的課文不少，考試考到的不多;做的練習(xí)不少，心中有底的不多。問題就出在練習(xí)上，教師基本都是一本資料講到底，不了解學(xué)情，不分析考試方向從而讓學(xué)生做了很多無用功。因此，教師要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍(lán)本，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項設(shè)計的特點、解題思路等等，并在此基礎(chǔ)上習(xí)題。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過做題，多多思考，舉一反三，悟出規(guī)律，練就“以不變應(yīng)萬變”的能力。

習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點為標(biāo)準(zhǔn)：

一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點。

二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。

三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊。

學(xué)科組要組織教師對資料進行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動大家的積極性，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量。

3.不斷反思，有錯必糾。

在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題題庫。把每次考試學(xué)生做錯的題集中起來，并養(yǎng)成對錯題進行反思的教學(xué)習(xí)慣。學(xué)生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過