第5頁共5頁物理在職?教師教學(xué)?總結(jié)模板?本學(xué)期?的實驗工?作能夠圓?滿完成是?和師生的?共同努力?分不開的?。以后的?實驗工作?我們將更?加嚴(yán)格要?求，力爭?作的更好?。一、?工作中所?采取的措?施1、?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)實?驗課，做?到實驗課?前準(zhǔn)備充?分，絕不?打沒有準(zhǔn)?備的仗;?2、充?分做好實?驗前的準(zhǔn)?備工作，?想方設(shè)法?將學(xué)生實?驗盡可能?開展，尋?找一些替?代儀器彌?補(bǔ)實驗儀?器和藥品?的不足;?3、指?導(dǎo)學(xué)生做?好實驗，?規(guī)范他們?的實驗操?作，保證?實驗順利?安全地完?成;4?、化學(xué)教?學(xué)中在完?成教學(xué)任?務(wù)的同時?，充分利?用課余時?間培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?，培養(yǎng)他?們熱愛自?然的意識?，讓他們?懂得化學(xué)?與人類的?關(guān)系，并?從小樹立?與自然和?諧相處的?理念;?5、在物?理實驗教?學(xué)中，加?強(qiáng)理論教?學(xué)的同時?，更注重?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，錘煉?他們探究?、合作學(xué)?習(xí)的方法?，堅持理?論與實踐?相結(jié)合的?原則;同?時為了培?養(yǎng)突出的?物理實驗?尖子學(xué)生?，我針對?性地對學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)，擴(kuò)大?他們的實?驗量;對?于絕大多?數(shù)學(xué)生則?注重基礎(chǔ)?實驗操作?的教學(xué)，?讓他們具?有扎實的?基礎(chǔ);對?于后進(jìn)生?尋求更適?應(yīng)他們的?教學(xué)方法?，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?興趣，以?求達(dá)到共?同進(jìn)步的?目的;?6、積極?參加教學(xué)?教研活動?，取長補(bǔ)?短，努力?提高自已?的業(yè)務(wù)能?力;7?、認(rèn)真批?改每一份?實驗報告?，強(qiáng)化學(xué)?生多動手?操作;?8、實驗?教學(xué)中滲?透人生觀?、價值觀?、世界觀?和熱愛自?然、熱愛?祖國的思?想，有意?地在學(xué)生?中樹立正?確的人生?觀、價格?觀和世界?觀等，達(dá)?到熱愛祖?國、保護(hù)?自然的目?的;9?、實驗教?學(xué)中滲透?勞動技能?的傳遞，?培養(yǎng)學(xué)生?從小熱愛?勞動的理?念。二?、取得的?成績1?、順利地?完成了各?項實驗教?學(xué)任務(wù)，?并取得優(yōu)?異的成績?;學(xué)生基?本上掌握?了物理實?驗操作的?技能;?3、培養(yǎng)?了學(xué)生的?勞動技能?和愛國、?愛自然的?良好理念?;4、?學(xué)生動手?操作實驗?的合格率?達(dá)同__?__%以?上。三?、存在的?不足1?、學(xué)生厭?學(xué)思想嚴(yán)?重，整體?實驗成績?提高不大?;2、?缺乏必要?的教學(xué)參?考書和直?接的課改?經(jīng)驗，教?學(xué)課改中?感到仍在?走老路;?3、信?息陳舊，?總感覺到?與現(xiàn)實相?差較遠(yuǎn);?4、實?驗教研沒?有到位，?沒有新的?理念產(chǎn)生?。物理?在職教師?教學(xué)總結(jié)?模板（二?）一、?注意初高?中教學(xué)的?銜接教?學(xué)中要堅?持循序漸?進(jìn)，螺旋?式上升的?原則。正?如高中物?理教學(xué)大?綱所指出?教學(xué)中“?應(yīng)注意循?序漸進(jìn)，?知識要逐?步擴(kuò)展和?加深，能?力要逐步?提高”。?高一教學(xué)?應(yīng)以初中?知識為教?學(xué)的“生?長點”逐?步擴(kuò)展和?加深;教?材的呈現(xiàn)?要難易適?當(dāng)，要根?據(jù)學(xué)生知?識的逐漸?積累和能?力的不斷?提高，讓?教學(xué)內(nèi)容?在不同階?段重復(fù)出?現(xiàn)，逐漸?擴(kuò)大范圍?加深深度?。二、?講清講透?物理概念?和規(guī)律，?使學(xué)生掌?握完整的?基礎(chǔ)知識?，培養(yǎng)物?理思維能?力在銜?接教學(xué)中?，要重視?概念和規(guī)?律的建立?過程，使?學(xué)生知道?它們的由?來;對每?一個概念?要弄清它?的內(nèi)涵和?外延，來?龍去脈。?講授物理?規(guī)律要使?學(xué)生掌握?物理規(guī)律?的表達(dá)形?式，明確?公式中各?物理量的?意義和單?位，規(guī)律?的適用條?件及注意?事項。了?解概念、?規(guī)律之間?的區(qū)別與?聯(lián)系，如?：運(yùn)動學(xué)?中速度的?變化量和?變化率，?力與速度?、加速度?的關(guān)系等?，通過聯(lián)?系、對比?，真正理?解其中的?道理。?通過概念?的形成、?規(guī)律的得?出、模型?的建立，?培養(yǎng)學(xué)生?的思維能?力以及科?學(xué)的語言?表達(dá)能力?。在教學(xué)?中，要努?力創(chuàng)造條?件，建立?鮮明的物?理情景，?引導(dǎo)學(xué)生?經(jīng)過自己?充分的觀?察、比較?、分析、?歸納等思?維過程，?從直觀的?感知進(jìn)入?到抽象的?深層理解?。三、?要重視物?理思想的?建立與物?理方法的?訓(xùn)練中?學(xué)物理教?學(xué)中常用?的研究方?法是：確?定研究對?象，對研?究對象進(jìn)?行簡化建?立物理模?型，在一?定范圍內(nèi)?研究物理?模型，分?析總結(jié)得?出規(guī)律，?討論規(guī)律?的'適用?范圍及注?意事項。?例如：平?行四邊形?法則、牛?頓第一定?律建立都?是如此。?物理思?想的建立?與物理方?法訓(xùn)練的?重要途徑?是講解物?理習(xí)題。?講解習(xí)題?要注意解?題思路和?解題方法?的指導(dǎo)，?要把重點?放在物理?過程的分?析，并把?物理過程?圖景化，?讓學(xué)生建?立正確的?物理模型?，形成清?晰的物理?過程。物?理習(xí)題做?示意圖是?將抽象變?形象、抽?象變具體?，建立物?理模型的?重要手段?，從高一?一開始就?應(yīng)訓(xùn)練學(xué)?生作示意?圖的能力?，如：運(yùn)?動學(xué)習(xí)題?要求學(xué)生?畫運(yùn)動過?程示意圖?，動力學(xué)?習(xí)題要求?學(xué)生畫物?體受力與?運(yùn)動過程?示意圖等?，并且要?求學(xué)生審?題時一邊?讀題一邊?畫圖，養(yǎng)?成習(xí)慣。?解題過?程中，要?培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)?知識解答?物理問題?的能力。?如在運(yùn)動?學(xué)中，應(yīng)?注意矢量?正、負(fù)號?的意義以?及正確應(yīng)?用;講解?相遇或追?擊問題時?，注意引?導(dǎo)學(xué)生將?物理現(xiàn)象?用數(shù)學(xué)式?表達(dá)出來?;講運(yùn)動?學(xué)圖象時?，結(jié)合運(yùn)?動過程示?意圖講解?，搞清圖?象的意義?，進(jìn)而學(xué)?會用圖象?分析過程?、解決問?題。四?、教學(xué)過?程中要注?意培養(yǎng)學(xué)?生各方面?的習(xí)慣和?能力1?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，首先是?要培養(yǎng)學(xué)?生獨立思?考的習(xí)慣?與能力。?學(xué)習(xí)物理?要重在理?解，只是?教師講解?，而學(xué)生?沒有經(jīng)過?獨立思考?，就不可?能很好地?消化所學(xué)?知識，不?可能真正?想清其中?的道理掌?握它。在?高一階段?首先要求?學(xué)生獨立?完成作業(yè)?，獨立鉆?研教材，?課堂教學(xué)?中要盡量?多的給予?學(xué)生自己?思考、討?論、分析?的時間與?機(jī)會，使?他們逐步?學(xué)會思考?。2、?培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)能力?，使其具?有終身學(xué)?習(xí)的能力?。在高一?階段培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)能力應(yīng)?從指導(dǎo)閱?讀教材入?手，使他?們學(xué)會抓?住課文中?心，能提?出問題并?設(shè)法解決?。閱讀物?理教材不?能一掃而?過，而應(yīng)?潛心研讀?，邊讀邊?思考，挖?掘提煉、?對重要內(nèi)?容反復(fù)推?敲，對重?要概念和?規(guī)律要在?理解的基?礎(chǔ)上熟練?記憶，養(yǎng)?成遇到問?題能夠獨?立思考以?及通過閱?讀教材、?查閱有關(guān)?書籍和資?料的習(xí)慣?。4、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的思?維習(xí)慣。?(1)?通過課堂?提問和分?析論述題?，培養(yǎng)學(xué)?生根據(jù)物?理概念與?規(guī)律分析?解答物理?問題、認(rèn)?識物理現(xiàn)?象的習(xí)慣?，要求學(xué)?生“講理?”而不是?憑直覺。?(2)?通過課堂?上教師對?例題的分?析和學(xué)生?分析、討?論、解答?物理題，?使學(xué)生注?重物理過?程的分析?，養(yǎng)成先?分析再解?題的習(xí)慣?。(3?)嚴(yán)格做?題規(guī)范，?從中體會?物理的思?維方法，?養(yǎng)成物理?的思維習(xí)?慣。5?、強(qiáng)調(diào)科?學(xué)記憶，?反對死記?硬背?，F(xiàn)?在學(xué)生不?重視知識?的記憶，?或是什么?都不記，?或是死記?硬背，許?多學(xué)生到?了高三才?發(fā)現(xiàn)高一?、高二