第5頁(yè)共5頁(yè)教師簡(jiǎn)短?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版日子?在忙碌瑣?碎中過(guò)得?飛快，又?一個(gè)學(xué)期?即將過(guò)去?，回顧過(guò)?往的歲月?，本人能?根據(jù)學(xué)校?工作安排?認(rèn)真做好?各項(xiàng)工作?，現(xiàn)就一?學(xué)期來(lái)的?情景小結(jié)?如下：?一、政治?思想方面?本人能?夠做到認(rèn)?真學(xué)習(xí)領(lǐng)?悟國(guó)家的?教育方針?和政策，?樹(shù)立素質(zhì)?教育思想?，有強(qiáng)烈?的事業(yè)心?和職責(zé)感?;力求做?到嚴(yán)于律?已、寬以?待人;端?正思想，?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生。進(jìn)?取參加政?治學(xué)習(xí)，?關(guān)心國(guó)家?大事，教?育目的明?確，態(tài)度?端正，勤?奮刻苦;?教學(xué)工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，關(guān)心學(xué)?生，愛(ài)護(hù)?學(xué)生。?二、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方面?三、教?學(xué)工作方?面(一?)認(rèn)真?zhèn)?課，制定?教學(xué)計(jì)劃?。認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)?，進(jìn)取參?加備課組?活動(dòng)并經(jīng)?常聽(tīng)各科?教師的課?，從中吸?取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，提?高自我的?教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。?每節(jié)課都?以最佳的?精神狀態(tài)?站在講臺(tái)?，以和藹?、簡(jiǎn)便、?認(rèn)真的形?象去應(yīng)對(duì)?學(xué)生。根?據(jù)教材資?料及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。?每一課都?做到“有?備而來(lái)”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)。?(二)?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量：在課?堂上異常?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的進(jìn)?取性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主導(dǎo)作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?簡(jiǎn)便，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上教?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分研究?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)本?事，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?四、師?德師風(fēng)方?面五、?工作態(tài)度?方面在?平時(shí)的教?學(xué)工作過(guò)?程中做到?出全勤，?從不無(wú)故?遲到、早?退。工作?中能全面?____?教育方針?和新的教?學(xué)理念，?按原大綱?課程要求?，結(jié)合新?課程的理?念和學(xué)生?身心發(fā)展?的要求制?訂行之有?效的教學(xué)?計(jì)劃，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?面向全體?學(xué)生扎實(shí)?地開(kāi)展工?作，帶領(lǐng)?學(xué)生上好?課，搞好?課余美術(shù)?作品的展?覽，還經(jīng)?常為學(xué)校?的各項(xiàng)活?動(dòng)布置板?報(bào)等。本?學(xué)期還參?加了“全?國(guó)藝術(shù)節(jié)?現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”?美術(shù)作品?的展覽活?動(dòng)。豐富?了學(xué)生的?課余文化?生活，提?高了學(xué)校?文化建設(shè)?。本人?還十分注?重個(gè)人的?專業(yè)學(xué)習(xí)?和提高，?緊緊抓住?課程改革?這一契機(jī)?，經(jīng)過(guò)匯?報(bào)課、研?討課的聽(tīng)?課、評(píng)課?，撰寫(xiě)授?后反思、?教育隨筆?，在實(shí)踐?中應(yīng)用等?方式，加?深對(duì)課程?的理解和?領(lǐng)會(huì)。?一學(xué)期來(lái)?，我為工?作，在努?力奮斗;?為生活在?盡心安排?;為未來(lái)?在不斷暢?想，回顧?總結(jié)這學(xué)?期的工作?，其中還?有不足，?在今后的?工作中我?仍要努力?工作，提?高個(gè)人的?教學(xué)教育?的本事，?時(shí)刻以飽?滿的精神?來(lái)迎接新?的挑戰(zhàn)。?教師簡(jiǎn)?短個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）在素?質(zhì)教育的?大環(huán)境下?，每位教?師如何給?自己定位?，以適應(yīng)?素質(zhì)教育?的健康的?發(fā)展，是?擺在我們?每位教師?面前的一?個(gè)重要課?題。這一?年的工作?學(xué)習(xí)，讓?我進(jìn)一步?明確只有?不斷地更?新教育觀?念，才能?正確地指?導(dǎo)教育的?發(fā)展方向?。一、?在個(gè)人思?想品德方?面我嚴(yán)?格要求自?己通過(guò)政?治思想、?學(xué)識(shí)水平?、教育教?學(xué)潛力等?方面的不?斷提高來(lái)?塑造自己?的行為。?使自己在?教育行業(yè)?中不斷成?長(zhǎng)，為社?會(huì)培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人?才，打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二?、教育教?學(xué)方面?一年來(lái)我?擔(dān)任五年?級(jí)三個(gè)班?的英語(yǔ)教?學(xué)工作兼?五(7)?班主任，?在工作中?嚴(yán)格要求?自己，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷?提高業(yè)務(wù)?水平，不?斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?改善教育?教學(xué)方法?。1、?更新教育?觀念。教?育觀念決?定著我們?教育的發(fā)?展方向，?決定著我?們要把學(xué)?生培養(yǎng)成?怎樣的人?才。教育?人格的本?質(zhì)是創(chuàng)造?而不是奉?獻(xiàn)。一個(gè)?教育者只?有自己是?幸福、快?樂(lè)、陽(yáng)光?的，他的?學(xué)生才會(huì)?向幸福、?快樂(lè)、陽(yáng)?光的方向?發(fā)展。所?以，教育?的藝術(shù)不?在于傳播?的本領(lǐng)，?而在于去?激勵(lì)、去?喚醒、去?鼓舞學(xué)生?的主動(dòng)發(fā)?展，這應(yīng)?該是我們?的工作方?向。擁有?崇高的教?育信仰、?堅(jiān)定的教?育信念、?卓越的教?育成就、?豐富的精?神世界，?這才是教?師人生價(jià)?值的內(nèi)在?源泉，也?是影響學(xué)?生發(fā)展的?根本性的?人格力量?。2、?教育行為?要適合學(xué)?生的長(zhǎng)期?發(fā)展。教?師必須明?確：教學(xué)?的根本目?標(biāo)在于通?過(guò)知識(shí)的?學(xué)習(xí)而獲?得其他，?知識(shí)只是?一種手段?，一種載?體，而不?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的終極?目標(biāo)。教?學(xué)的目標(biāo)?是要通過(guò)?知識(shí)的學(xué)?習(xí)獲得一?種自信，?通過(guò)知識(shí)?的學(xué)習(xí)提?高自己的?領(lǐng)導(dǎo)能力?，更要通?過(guò)知識(shí)的?學(xué)習(xí)提高?自己的思?維應(yīng)變能?力，甚至?通過(guò)知識(shí)?的學(xué)習(xí)改?變自己的?外在氣質(zhì)?，以及提?高自己的?內(nèi)在的道?德準(zhǔn)則。?教育改變?形象，知?識(shí)改變命?運(yùn)，只有?從長(zhǎng)期的?目標(biāo)去建?構(gòu)學(xué)生的?教育目標(biāo)?，才是一?個(gè)老師對(duì)?學(xué)生的真?愛(ài)。也只?有這樣一?種教學(xué)理?念，教育?才能有正?確健康的?發(fā)展方向?。在教?學(xué)中，深?刻體會(huì)到?要以學(xué)生?為主，以?學(xué)生的發(fā)?展為主。?首先，務(wù)?必尊重學(xué)?生。尊重?學(xué)生的思?考權(quán)，尊?重學(xué)生的?發(fā)言權(quán)，?尊重學(xué)生?探究精神?，尊重學(xué)?生的思維?成果。做?到這些，?才能夠放?手讓學(xué)生?去思考，?讓學(xué)生探?究。3?、分層合?作，關(guān)注?學(xué)差生。?學(xué)生的?層次不同?，思考的?效率不同?，實(shí)行分?層分小組?合作的方?法，在課?堂上，根?據(jù)不同的?狀況給不?同小組以?不同層次?的任務(wù)，?學(xué)生在層?次相同，?潛力相同?的狀況下?有了思考?問(wèn)題的時(shí)?間，這樣?就到達(dá)了?分層次合?作的目的?，也使得?不同層次?的學(xué)生有?不同的挑?戰(zhàn)性任務(wù)?。4、?規(guī)范作業(yè)?。學(xué)生?學(xué)習(xí)新課?和知識(shí)的?系統(tǒng)化、?條理化，?要靠必須?的作業(yè)來(lái)?鞏固提高?。透過(guò)規(guī)?范化的作?業(yè)使學(xué)生?的思路明?晰，條理?清楚。養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。這是新?課程標(biāo)準(zhǔn)?里的一個(gè)?鮮明觀點(diǎn)?，而規(guī)范?化的作業(yè)?能夠使學(xué)?生的習(xí)慣?得以構(gòu)成?。養(yǎng)成學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。三、?遵守紀(jì)律?方面四?、工作業(yè)?績(jī)方面?隨著新課?程改革對(duì)?教師業(yè)務(wù)?潛力要求?的提高，?本人在教?學(xué)之余，?還擠時(shí)間?自學(xué)教育?教學(xué)理論?并用心進(jìn)?行各類現(xiàn)?代教育技?術(shù)培訓(xùn)，?掌握了多?媒體課件?制作的一?些方法。?積極參加?省市區(qū)的