中考語文總復(fù)習(xí)詞性、短語、句子成分、復(fù)句中考語文總復(fù)習(xí)

近幾年中考，有一小部分地區(qū)考到了漢語語法，涉及內(nèi)容有判斷短語類型、提取句子主干、根據(jù)詞性對(duì)詞語進(jìn)行分類、判斷復(fù)句類型等。此類考題常以選擇題形式出現(xiàn)。預(yù)計(jì)2014年中考仍有少部分地區(qū)會(huì)考到漢語語法，涉及詞性、短語、句子成分、復(fù)句等。考查題型仍以選擇題為主。

詞性、短語、句子成分、復(fù)句真題例析1．[2013·黃石]

提取下面句子的主要信息，正確的一項(xiàng)是()原本對(duì)生活充滿了美好憧憬卻忽然殘疾了的史鐵生，這才驚異地發(fā)現(xiàn)，在古老的地壇里，淡褪了容顏的斷壁殘?jiān)?，亙古不敗的冉冉紅日，以及滿目荒蕪的叢草密林，處處散發(fā)出令人震撼的生命的氣息。

A．原本對(duì)生活充滿了美好憧憬的史鐵生忽然殘疾了。

B．史鐵生發(fā)現(xiàn)斷壁殘?jiān)?、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。

C．古老的地壇，處處令人驚異和震撼。

D．?dāng)啾跉堅(jiān)?、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。B詞性、短語、句子成分、復(fù)句真題例析1．[2013·黃石

解析此題考查考生提取句子主干的能力。所謂句子主干，就是句子中的主要成分：主語、謂語和賓語。從語法意義上來說，主語是陳述說明的對(duì)象，謂語是陳述說明的部分，賓語是動(dòng)作、行為涉及的人或事物。據(jù)此提取主語“史鐵生”，謂語“發(fā)現(xiàn)”，賓語“氣息”。解析此題考查考生提取句子主干的能力。所謂句子主干，就2．[2013·黃岡]

下列各項(xiàng)的判斷與分析中，正確的一項(xiàng)是()A．“美麗”“端莊”“晶瑩”“沸騰”“特別”都是形容詞。

B．“紅色記憶”“大別神韻”“振興老區(qū)”“醫(yī)圣遺風(fēng)”這幾個(gè)短語的結(jié)構(gòu)相同。

C．“獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家莫言把中國農(nóng)村生活的現(xiàn)實(shí)寫得非常到位”一句中的“非常到位”作補(bǔ)語。

D．“十幾年來，延安機(jī)場上送行的情景時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前?！边@個(gè)句子的主干是“情景出現(xiàn)在眼前”。C2．[2013·黃岡]下列各項(xiàng)的判斷與分析中，正確的一項(xiàng)是解析此題考查短語結(jié)構(gòu)、句子成分、主干提取等語法知識(shí)。A、B、D三項(xiàng)說法均不正確。A項(xiàng)中“特別”是副詞，“沸騰”是動(dòng)詞，答題時(shí)注意區(qū)別動(dòng)詞、形容詞和副詞。B項(xiàng)中“振興老區(qū)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其余三個(gè)短語均為偏正短語，故該項(xiàng)中的短語類型不完全相同。D項(xiàng)中“在眼前”是介詞短語，作謂語“出現(xiàn)”的補(bǔ)語。C項(xiàng)中“非常到位”是形容詞性偏正短語，用來形容“寫”的程度，判斷正確。解析此題考查短語結(jié)構(gòu)、句子成分、主干提取等語法知識(shí)。A、3．[2012·泰安]

對(duì)下面復(fù)句關(guān)系的判斷，正確的一項(xiàng)是()我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博。

A．一重復(fù)句，轉(zhuǎn)折關(guān)系。

B．一重復(fù)句，因果關(guān)系。

C．二重復(fù)句，第一重是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二重是因果關(guān)系。

D．二重復(fù)句，第一重是因果關(guān)系，第二重也是因果關(guān)系。C詞性、短語、句子成分、復(fù)句3．[2012·泰安]對(duì)下面復(fù)句關(guān)系的判斷，正確的一項(xiàng)是(解析此題考查二重復(fù)句關(guān)系的劃分。所給復(fù)句共包括三個(gè)分句，其中第一個(gè)分句和第二、第三個(gè)分句構(gòu)成第一層語意，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“但”可以判斷出該層是轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二層語意由第二、第三個(gè)分句構(gòu)成，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤笨梢耘袛嘣搶邮且蚬P(guān)系。詞性、短語、句子成分、復(fù)句解析此題考查二重復(fù)句關(guān)系的劃分。所給復(fù)句共包括三個(gè)分句1．名詞

人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。時(shí)間空間和地點(diǎn)，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。如“菠蘿”表示水果的名稱，是名詞。

一、詞類歌訣方法總結(jié)詞性、短語、句子成分、復(fù)句1．名詞一、詞類歌訣方法總結(jié)2．動(dòng)詞世間萬物皆運(yùn)動(dòng)，于是動(dòng)詞相應(yīng)生。行為動(dòng)作和發(fā)展，存在消失與變更。心理活動(dòng)及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動(dòng)詞，配合謂語意更明。如“走”表示動(dòng)作，是動(dòng)詞。3．形容詞人有特征物有形，修飾動(dòng)名靠形容。事態(tài)動(dòng)作有性狀，描摹性狀用形容。形容詞語極豐富，準(zhǔn)確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當(dāng)狀謂定。如“好”表示事物的性質(zhì)，是形容詞。詞性、短語、句子成分、復(fù)句2．動(dòng)詞4．?dāng)?shù)詞數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。分?jǐn)?shù)倍數(shù)表增加，減少只能用分?jǐn)?shù)。如“一”表示數(shù)目，是數(shù)詞。5．量詞表示單位量詞全，單位各異按習(xí)慣。事物行動(dòng)作統(tǒng)計(jì)，物量動(dòng)量分兩款。量詞數(shù)詞相結(jié)合，數(shù)量短語功能全。動(dòng)量短語居動(dòng)后，物量短語在名前。如“個(gè)”與數(shù)詞“一”連在一起構(gòu)成數(shù)量詞。詞性、短語、句子成分、復(fù)句4．?dāng)?shù)詞6．代詞代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。疑問代詞誰什么，進(jìn)地性狀數(shù)如何。提示代詞這和那，每各某另別其他。如“他”是人稱代詞。詞性、短語、句子成分、復(fù)句6．代詞7．副詞副詞修飾動(dòng)與形，范圍程度與時(shí)間。肯否估計(jì)與情態(tài)，語氣頻率用法全。稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠(yuǎn)，已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時(shí)名副名看加在，名前可加副不來。前很后名都不行，單獨(dú)回答更不能。如“非?！北硎境潭龋脕硇揎椥稳菰~，如“非常好”，作狀語用。

詞性、短語、句子成分、復(fù)句7．副詞8．介詞自從以當(dāng)為按照，由于對(duì)于為了到。和跟把比在關(guān)于，除了同對(duì)向往朝。用在名詞代詞前，修飾動(dòng)形要記牢。9．助詞結(jié)構(gòu)助詞的地得，時(shí)態(tài)助詞著了過。語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。10．連詞和同與跟關(guān)中間，或者以及帶關(guān)聯(lián)。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。詞性、短語、句子成分、復(fù)句8．介詞

1．并列短語由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分，這樣的短語稱為并列短語。如：科學(xué)技術(shù)、調(diào)查研究、光榮而艱巨。

2．偏正短語由名詞、動(dòng)詞、形容詞與在它們前起修飾作用的詞組成。名詞、動(dòng)詞、形容詞是中心語，修飾名詞的詞是定語，修飾動(dòng)詞、形容詞的詞是狀語。定語、狀語與中心語的關(guān)系是偏正關(guān)系。如：堅(jiān)決支持、英雄人物、我的鋼筆、緊張地勞動(dòng)。二、判斷短語類型詞性、短語、句子成分、復(fù)句1．并列短語二、判斷短語類型

3．動(dòng)賓短語一個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)受動(dòng)詞支配的詞組成的短語叫動(dòng)賓短語。其中受動(dòng)詞支配的是賓語，表示動(dòng)作的對(duì)象、結(jié)果、處所等。如：團(tuán)結(jié)同學(xué)、吃午飯、住窯洞、修鐵路。

4．動(dòng)補(bǔ)短語由動(dòng)詞和在它后邊起補(bǔ)充說明作用的詞組成。起補(bǔ)充說明作用的詞是補(bǔ)語，有些補(bǔ)語前頭要用結(jié)構(gòu)助詞“得”，有些補(bǔ)語不能用“得”。如：寫得清楚、跑幾趟、坐起來、看了一陣。詞性、短語、句子成分、復(fù)句3．動(dòng)賓短語

5．主謂短語主要由名詞和動(dòng)詞、形容詞組成。主語是陳述的對(duì)象，謂語陳述主語是什么或怎么樣，主謂之間是被陳述和陳述的關(guān)系。如：精神愉快、莊稼成熟。(要注意主語和謂語的搭配，防止搭配不當(dāng))

6．介賓短語由介詞和賓語組成，賓語由名詞或代詞充當(dāng)。如：從北京。

7．同位短語(復(fù)指短語)

前后兩個(gè)詞語指一個(gè)人或事物。如：魯迅先生。詞性、短語、句子成分、復(fù)句5．主謂短語

三、劃分句子成分1．句子成分有六種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。其中句子主干為主語、謂語、賓語，句子枝干為定語、狀語、補(bǔ)語。詞性、短語、句子成分、復(fù)句三、劃分句子成分1．句子成分有六種：主語、謂

2．劃分口訣主謂賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。謂前狀，謂后賓或補(bǔ)，主賓前面是定語。“的”前定，“地”前狀，“得”后補(bǔ)語莫相忘。例如：(愛玩的)小利[昨天]去

〈了〉〈一趟〉北京定語主語狀語謂語補(bǔ)語賓語

[注]

句子成分的名稱及符號(hào)：主語“

”，謂語“____”，賓語“

”，定語“()”，狀語“[]”，補(bǔ)語“〈〉”。詞性、短語、句子成分、復(fù)句2．劃分口訣

四、怎樣提取句子主干1．碰到有否定詞“不、沒、沒有”等的句子，要把否定詞保留在句子主干中，否則句意就完全改變了。如：我不看黃色書刊。主干：我不看書刊。

2．謂語中的能愿動(dòng)詞，一般也要保留。如：我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。主干是：我們大家要學(xué)習(xí)精神。

詞性、短語、句子成分、復(fù)句四、怎樣提取句子主干1．碰到有否定詞“不、沒3．主謂短語作句子的主語、謂語或賓語時(shí)，這個(gè)主謂短語一般也要保留在主干中。如：小王學(xué)習(xí)刻苦是大家知道的。主干是：小王學(xué)習(xí)刻苦是知道的。這是主謂短語作主語。又如：我看見一輛卡車從村外開來。主干是：我看見卡車開來。這是主謂短語作賓語。再如：這個(gè)人脾氣很大。主干是：人脾氣大。這是主謂短語作謂語。

詞性、短語、句子成分、復(fù)句3．主謂短語作句子的主語、謂語或賓語時(shí)，這個(gè)主謂短語

5．有雙賓語的句子，兩個(gè)賓語的中心語都要保留在句子主干中。如：他流利地回答了外賓三個(gè)問題。主干是：他回答了外賓問題。

6．介賓短語作謂語中心語的補(bǔ)語時(shí)，一般不保留在句子的主干中。如：我站〈在高聳得像一株亭亭玉立的玉蘭花似的燈柱下〉。主干是：我站。詞性、短語、句子成分、復(fù)句5．有雙賓語的句子，兩個(gè)賓語的中心語都要保留

五、判斷復(fù)句1．辨別單句和復(fù)句復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句組成的句子，組成復(fù)句的單句叫做分句。辨別單句和復(fù)句的關(guān)鍵是看這個(gè)句子有幾個(gè)主謂結(jié)構(gòu)。單句只有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，復(fù)句則有兩個(gè)或兩個(gè)以上的主謂結(jié)構(gòu)，其中的任何一個(gè)分句不作其他分句的任何成分。例如：

(1)這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來。(單句)(2)劇是必須從序幕開始的，但序幕還不是高潮。(轉(zhuǎn)折復(fù)句)詞性、短語、句子成分、復(fù)句五、判斷復(fù)句1．辨別單句和復(fù)句

2．辨別復(fù)句關(guān)系同一復(fù)句里的分句，它們之間有一定的邏輯事理關(guān)系。根據(jù)這種關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、條件等類型。判斷復(fù)句關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞很重要，下面一個(gè)順口溜把難記的、易混的整理在一塊，請(qǐng)牢記?！安皇恰薄岸恰笔遣⒘校安皇恰薄熬褪恰笔沁x擇；“尚且”“何況”是遞進(jìn)，“盡管”配“還”是轉(zhuǎn)折；“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假設(shè)；“無論”“除非”和“不管”，“只有”“只要”講條件。詞性、短語、句子成分、復(fù)句2．辨別復(fù)句關(guān)系

3．分析多重復(fù)句一般步驟為：(1)總覽全局，確定分句數(shù)目；(2)理解全句語義，確立第一層次；(3)辨析關(guān)聯(lián)詞語，依據(jù)搭配關(guān)系逐層分析。詞性、短語、句子成分、復(fù)句3．分析多重復(fù)句考點(diǎn)一詞語考點(diǎn)一詞語中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成考點(diǎn)二成語考點(diǎn)二成語中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成中考語文專題復(fù)習(xí)課件2：詞性、短語、句子成1．根據(jù)下面語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號(hào)填在橫線上。(2分)

我夢想漫步在錢塘江畔，在潮起潮落中，感受“震撼激射，吞天沃日”的__(1)__；我夢想徜徉在滕王閣下，在落暮余輝里，想象“千里逢迎，高朋滿座”的__(2)__；我夢想登臨泰山之巔，在紅日噴薄時(shí)，欣賞“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的__(3)__。

A．壯闊B．壯麗C．壯觀

[答案]

(1)A

(2)C

(3)B

(2分，對(duì)一個(gè)給1分)

[解析]這三個(gè)詞都有“雄壯”的意思，但“壯闊”多指場面的“宏偉開闊”，“壯觀”是指景象的雄偉，“壯麗”則側(cè)重于自然或者人文景觀的美麗?！罢鸷臣ど?，吞天沃日”的錢塘江潮只能是“壯闊”；滕王閣下，“千里逢迎，高朋滿座”的情景只能是“壯觀”；“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的泰山景色只能是“壯麗”了。體驗(yàn)與探究真題體驗(yàn)1．根據(jù)下面語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號(hào)填在橫線體驗(yàn)與探究真2．選擇詞語填入下面括號(hào)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)

夏夜，月光(

)，知了聒噪，更顯出一片(

)。床角灑滿了清光，我就這樣(

)入夢。夢里，月下的花兒靜靜(

)。

A．皎潔安寧香甜開放B．潔凈安寧恬淡開放

C．皎潔寂靜香甜綻放D．潔凈寂靜恬淡綻放

[答案]

C

[解析]本題考查同義詞的辨析。做這類題要掌握以下原則：辨析詞義的差別；分清詞語的感情色彩；借助習(xí)慣看詞語的搭配。形容月光，通常用“皎潔”；“安寧”一般形容心情安定、平靜，而“寂靜”指沒有聲音，安靜；形容夏夜的靜，在這里應(yīng)用“寂靜”；形容夢鄉(xiāng)，通常用“香甜”。2．選擇詞語填入下面括號(hào)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)3．“給力”，毫無疑問是當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，在使用過程中它被不斷賦予新的意義。請(qǐng)你根據(jù)語境，分別寫出例句中“給力”的相應(yīng)意思，完成下面這張“新詞卡片”。(3分)

[答案]①精彩，帶勁，很棒等②有作用，有成效，得力等③加油，努力等

[解析]本題考查網(wǎng)絡(luò)熱詞。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，不少詞語被賦予了新的意思，如“鴨梨”“美眉”等，解釋這些詞語不能單純看字面意思，要結(jié)合具體語境分析。“給力”是今年很流行的詞語，①表達(dá)出對(duì)西班牙隊(duì)的贊揚(yáng)，因此“給力”在這里是“精彩”“很棒”的意思；②是說政府的調(diào)控措施發(fā)揮了作用，因此“給力”在這里是“有成效”“得力”的意思；③是說期盼隊(duì)員在場上努力，有精彩的發(fā)揮，因此“給力”在這里是“加油”“努力”的意思。【給力】①________【例】昨晚的比賽，西班牙隊(duì)太給力了?、赺_______【例】政府抑制菜價(jià)上漲的舉措很給力。③________【例】比賽就要開始了，隊(duì)員們要給力啊！3．“給力”，毫無疑問是當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，在使用①___4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

(

)(2分)A．揚(yáng)州市推廣使用電子書以后，學(xué)生們擺脫了卷帙浩繁的紙質(zhì)教材、參考書，書包的重量減輕了不少。

B．建設(shè)工地上，各種機(jī)械夜以繼日地轟鳴著，勞動(dòng)者們決心以最優(yōu)的工程向黨的九十華誕獻(xiàn)禮。

C．漫步在古運(yùn)河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭閣之間，人們不得不贊嘆設(shè)計(jì)師別具一格的構(gòu)思和匠師們精妙的技藝。

D．讀經(jīng)典著作應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)，不能浮光掠影，否則，所得自然不多，對(duì)提高自身文化素養(yǎng)沒有多少幫助

[答案]

A(2分)

[解析]

A項(xiàng)中的“卷帙浩繁”，形容書籍很多或一部書的部頭很大。用在此處屬于大詞小用。4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是5．依次填人下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(2分)

把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來，不僅為青年學(xué)子成長提供了價(jià)值準(zhǔn)繩，也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華________并參與了中國高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍，________了許許多多全面發(fā)展、個(gè)性鮮明的棟梁之才。________高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個(gè)性，我國的人才培養(yǎng)水平________一定會(huì)大幅度提高。

A．見證鑄就只有才B．印證造就只要就

C．印證鑄就只有才D．見證造就只要就

[答案]

D

[解析]本題考查詞語的運(yùn)用。做這類題應(yīng)在理解詞義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文進(jìn)行，注意詞語間的搭配。第一個(gè)空所填的詞語與“參與”是并列關(guān)系，填“見證”；第二個(gè)空所填的詞語與后面的“棟梁之才”相搭配，填“造就”；后面兩個(gè)分句是條件關(guān)系，前一個(gè)分句是后一個(gè)分句充分條件，所以用“只要……就……”。5．依次填人下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

詞語成語題主要考查考生在具體語境中正確運(yùn)用詞語成語的能力。

1．正確理解和運(yùn)用常見詞語成語及新生詞。

2．了解詞語的基本義、引申義和比喻義。

3．了解成語的基本含義和所攜帶的故事意義。

4．能辨析詞語成語在不同語境中的不同意義。

5．判斷詞語成語使用的正誤并作改正。

6．正確辨識(shí)詞語成語的感情色彩和語體色彩。

7．根據(jù)具體語境選詞填空或根據(jù)具體語境義寫出相應(yīng)的詞語成語。

8．判斷句中詞語解釋的正誤。

9．模仿詞典的解詞方法解釋詞語成語。

10．根據(jù)成語寫出有關(guān)的歷史事件或人物。

11．考查成語接龍的能力。考點(diǎn)涵析詞語成語題主要考查考生在具體語境中正確運(yùn)用詞語成語的

一、正確理解詞義要想能結(jié)合語境對(duì)詞義進(jìn)行具體分析，就必須要了解漢語的詞義特點(diǎn)。詞有單義和多義之分。單義詞比較單純，只有一個(gè)義項(xiàng)，容易理解。大多是科學(xué)術(shù)語和行業(yè)術(shù)語。相對(duì)來說，單義詞較少，漢語中大量的詞是多義詞。凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個(gè)多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個(gè)，其中必有一個(gè)是本義。所謂本義就是指較原始的意義，如“走”的本義是“跑”(走馬觀花)。其它的意義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。整合與點(diǎn)撥應(yīng)考鏈接一、正確理解詞義整合與點(diǎn)撥應(yīng)考鏈接

引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思(水很淺)。引申為程度不深(他的功底淺)；引申為表示時(shí)間不久(他們相處的日子很淺)；引申為顏色淡(淺藍(lán)色)。比喻義是由詞的比喻用法而逐步固定下來的意義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義，為人們所接受。引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，如“淺”的本

二、深入把握語境正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。語境就是詞語所處的語言環(huán)境，也就是上下文。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。漢語詞語有許多是多義的，但是到了一個(gè)語境中，每個(gè)詞都只能有一個(gè)固定的意義。詞語使用的正確與否，主要是看其適合語境與否。選擇恰當(dāng)詞語，要先把握語境含義及特點(diǎn)是十分必要的。二、深入把握語境

三、辨析近義詞近義詞的辨析，要善于同中求異，找出它們之間的細(xì)微差別。

1．從色彩入手詞語的色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調(diào)。有的表現(xiàn)為感情上的，叫感情色彩；有的表現(xiàn)為使用場合的不同，叫語體色彩。

(1)詞語的感情色彩詞義的感情色彩分褒義詞(具有肯定或贊許的感情)、貶義詞(具有否定或貶斥的感情)和中性詞(不表示褒貶)三種。如“鼓勵(lì)”“煽動(dòng)”“發(fā)動(dòng)”都有激發(fā)人的情緒使之行動(dòng)起來的意思，但“鼓勵(lì)”指勸勉他人，使之積極奮發(fā)，是褒義詞；“煽動(dòng)”有挑唆、慫恿之意，是貶義詞；“發(fā)動(dòng)”既可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，是中性詞。再如“抵御”(褒義詞)、“抗拒”(貶義詞)、“抵抗”(中性詞)。三、辨析近義詞(2)詞語的語體色彩語體為適應(yīng)不同交際需要而形成的語言體式，主要分為口語和書面語兩大類。口語具有通俗樸實(shí)生動(dòng)的風(fēng)格，書面語有文雅、莊重的風(fēng)格，多用于鄭重場合。如“媽媽”用于口語，“母親”用于書面語；“生日”用于口語，“誕辰”用于書面語；“胖”用于口語，“富態(tài)”用于書面語。(2)詞語的語體色彩2．從詞義入手

(1)詞義范圍的大小如“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。再如“時(shí)代”和“時(shí)期”，前者的意思“指歷史上以經(jīng)濟(jì)、政治、文化等狀況為依據(jù)而劃分的某個(gè)時(shí)期”，如“他是那個(gè)時(shí)代最著名的作家之一”，所指的時(shí)間范圍大，后者的意思是“發(fā)展過程中的一段時(shí)間”，如“現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期”，所指的時(shí)間范圍小。

(2)詞義輕重的差別一組詞的意義基本相同，但有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。如“批判”和“批評(píng)”。前者是對(duì)錯(cuò)誤的思想、言論或行為作系統(tǒng)的分析，加以否定；后者是對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見?？梢姟芭小北取芭u(píng)”詞義重。2．從詞義入手(3)詞義側(cè)重點(diǎn)不同如“景點(diǎn)”與“景色”，“景點(diǎn)”側(cè)重指景物的地點(diǎn)，“景色”側(cè)重指景象、情景。再如：“詭辯”與“狡辯”，它們都指無理強(qiáng)辨，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù)。“狡辯”著重在“狡”，即不老實(shí)、?；ㄕ?，“狡辯”就是歪曲事實(shí)，狡猾的為自己的錯(cuò)誤言行辯解。(3)詞義側(cè)重點(diǎn)不同3．從搭配習(xí)慣入手有些詞語表示的意義基本相同，但一般都有較固定的搭配，不能混用。如“發(fā)揚(yáng)”多與“優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)”等搭配，而“發(fā)揮”多與“創(chuàng)造性、積極性、作用”等搭配。再如“堅(jiān)定”和“堅(jiān)強(qiáng)”，前者常和“立場”“方向”等詞語配合，后者常和“性格”“意志”等配合。還有因?yàn)檫m用的對(duì)象不同，搭配也不同，如“愛戴”適用于對(duì)長輩、上級(jí)，“愛護(hù)”適用于對(duì)晚輩、下屬。3．從搭配習(xí)慣入手

四、正確使用成語成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的特殊的固定短語，有兩個(gè)基本特點(diǎn)：(1)意義的整體性。成語在表意上與一般固定詞組不同，它的意義往往不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。成語的實(shí)際意義必須透過字面意義去進(jìn)一步深入理解。如“狐假虎威”，表面意義是“狐貍假借老虎的威勢”，實(shí)際含義是“倚仗別人的權(quán)勢去欺壓人”；“廢寢忘食”表面意義是“不顧睡覺忘記吃飯”，實(shí)際含義是“極為專心努力”。由此可見，成語的實(shí)際含義具有整體性，是隱含在表面意義中的，而表面意義則只是實(shí)際含義所借以體現(xiàn)的手段。(2)結(jié)構(gòu)的凝固性。成語是一種定型的凝固結(jié)構(gòu)，一般不能任意移動(dòng)詞序、抽換或增減其中的成分。如“任重道遠(yuǎn)”不能變更為“道遠(yuǎn)任重”“任重路遠(yuǎn)”或“任重又道遠(yuǎn)”；“提綱挈領(lǐng)”也不能變更為“提領(lǐng)挈綱”、“提綱舉領(lǐng)”或“提領(lǐng)挈綱”等。因此使用成語必須遵循其規(guī)律。四、正確使用成語

五、填選關(guān)聯(lián)詞語

1．要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語，首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語的作用。同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競賽取得勝利。”這個(gè)句子沒有使用關(guān)聯(lián)詞語，可以看作是并列關(guān)系。如果加上不同的關(guān)聯(lián)詞語，句子的關(guān)系就起了變化。如“因?yàn)槲覀児餐?，所以競賽取得勝利?！边@樣，就成了因果關(guān)系。

2．要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語。有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換。如：“只要”與“就”相配；“只有”與“才”相配；“不管”與“卻”就搭配不當(dāng)了。

3．關(guān)聯(lián)詞語的位置不能放錯(cuò)。如：“今天，我們班搞演講比賽，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)不但上臺(tái)演講了，而且不愛說話的小明也上去演講了?！睉?yīng)把“不但”放在“表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)”前面。五、填選關(guān)聯(lián)詞語4．該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞。有一部分配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞，可根據(jù)情況省略其中的前一個(gè)，如“不但……而且……”，可省去“不但”，“雖然……但是”，可省去“雖然”。但一般不能省去后一個(gè)的“而且”“但是”。如果只用前一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，而省去了后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，句子間的關(guān)系就會(huì)不明確，句子的意思也會(huì)表達(dá)不清。如“如果我們齊心協(xié)力，把這件事情辦好?！币?yàn)槿鄙倥c“如果”配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞“就”，句中的結(jié)果就不明確，讓人讀后也有一種話未說完的感覺。要是在“把這件事情辦好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

5．不要濫用關(guān)聯(lián)詞。如：“他自己不跟老師講，并且要我講?！边@個(gè)句子應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。濫用“并且”，使語意表達(dá)不清，應(yīng)把“并且”改為“卻”。4．該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞。

附關(guān)聯(lián)詞語具有相互關(guān)聯(lián)的詞叫關(guān)聯(lián)詞語。如果兩個(gè)或者兩個(gè)以上的小句子(分句)要組成一個(gè)大句子(復(fù)句)，就要根據(jù)它們相互關(guān)聯(lián)的意思，用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把它們連接起來。這樣，才能組成一個(gè)表達(dá)一定意思的復(fù)句。各個(gè)分句之間存在著各種各樣的關(guān)系。

因果關(guān)系：一個(gè)分句提出原因，一個(gè)分句說明結(jié)果，這種關(guān)系的復(fù)句叫因果復(fù)句。關(guān)聯(lián)詞語有：因?yàn)椤浴?，既然……就……，……因此，……之所以……是因?yàn)椤?/p>

并列關(guān)系：幾個(gè)分句分別敘述或描寫幾件事情、幾種情況，或者同一事物的幾個(gè)方面，這種關(guān)系的復(fù)句叫并列復(fù)句。關(guān)聯(lián)詞語有：一邊……一邊……，那么……那么……，既……又……，一會(huì)兒……一會(huì)兒……。一方面……一方面……，有時(shí)候……有時(shí)候……。

轉(zhuǎn)折關(guān)系：前一個(gè)分句提出一種情況，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句意思說下去，而是轉(zhuǎn)到相反的意思上去，這種關(guān)系的復(fù)句叫轉(zhuǎn)折復(fù)句。關(guān)聯(lián)詞語有雖然……但是……，盡管……可是……，雖然……可是……，可是……，但……卻……。附關(guān)聯(lián)詞語

遞進(jìn)關(guān)系：后一個(gè)分句的意思比前一個(gè)分句更進(jìn)一層，這種關(guān)系的復(fù)句叫遞進(jìn)復(fù)句。關(guān)聯(lián)詞語有不但……而且……，不僅……還……，不僅……而且……，除了……還……，而且……。

選擇關(guān)系：幾個(gè)分句分別說出幾件事情，表示選擇其中一件，這種關(guān)系的復(fù)句叫選擇復(fù)句。關(guān)聯(lián)詞語有不是……就是……，要么……要么……，是……還是……，或者……或者……。

假設(shè)關(guān)系：前一個(gè)分句提出假設(shè)，后一個(gè)分句說出假設(shè)實(shí)現(xiàn)后會(huì)有的結(jié)果。關(guān)聯(lián)詞語有結(jié)果與假設(shè)一致，即使……也……，要是……就……，如果……就……。結(jié)果與假設(shè)不一致，就算……也……，哪怕……也……。遞進(jìn)關(guān)系：后一個(gè)分句的意思比前一個(gè)分句更進(jìn)一層，這種

條件關(guān)系：條件關(guān)系有兩種，一種是一個(gè)分句提出條件，另一個(gè)分句說出結(jié)果。關(guān)聯(lián)詞語有只要……就……，只有……才……。另一種是一個(gè)分句排除一切條件，另一個(gè)分句說明在任何條件下都會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果。關(guān)聯(lián)詞語有無論……都……，不管……總……。

承接關(guān)系：幾個(gè)分句依次說出連續(xù)發(fā)生的行動(dòng)或事情，這種關(guān)系的復(fù)句叫承接復(fù)句。關(guān)聯(lián)詞語有首先……接著……然后……，……又……，……就……，……然后……。

取舍關(guān)系：兩個(gè)分句各說一件事，從比較中表示采取一件，舍棄一件，這種關(guān)系的復(fù)句叫取舍復(fù)句。關(guān)聯(lián)詞語有與其……不如……，寧可……也不……條件關(guān)系：條件關(guān)系有兩種，一種是一個(gè)分句提出條件，另【例3】結(jié)合語境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)

(

)A．我們希望看到一個(gè)落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。(儼然：形容莊嚴(yán))B．“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧”。溫總理的話語像和煦的春風(fēng)溫暖了人們的心。(和煦：溫暖)C．知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見)D．教育要得到長足的發(fā)展，一方面需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會(huì)的支持；另一方面也需要教育部門加強(qiáng)內(nèi)部改革，增強(qiáng)造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強(qiáng)自身的實(shí)力)

[答案]

A

[解析]“儼然”一詞出自陶淵明的《桃花源記》，意思是整齊的樣子。在本句當(dāng)中亦可理解為“整齊”，而不是“莊嚴(yán)”。

[點(diǎn)評(píng)]本題考查對(duì)詞語的理解能力。解答此類題，要明確詞語的本義，并結(jié)合具體語境分析它是否具有了引申義或比喻義。同時(shí)要關(guān)注一些流行的術(shù)語、網(wǎng)絡(luò)語言等。【例3】結(jié)合語境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)【例4】根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，在橫線上填寫一個(gè)四字成語。

(1)小說家最好的住所是哪里？是________的孤島小木屋，還是眾生喧嘩的鬧市公寓？(很少有人去的地方。指荒涼偏僻的地方。)(2)層層遞升的渾厚的旋律，有如云水相搏，驚濤拍岸，呈現(xiàn)的是一幅天光云影、________________的圖畫。(景象千變?nèi)f化，非常壯觀。)

[答案]人跡罕至氣象萬千

[解析]從“很少有人去”可以判斷出應(yīng)是“人跡罕至”，“罕”就是“少”的意思；《岳陽樓記》一文中出現(xiàn)“氣象萬千”一詞，意思就是“景象千變?nèi)f化”，若答出符合題意和語境的其他成語亦可。

[點(diǎn)評(píng)]本題考查根據(jù)意思?xì)w納成語的能力。課文是我們學(xué)習(xí)語言的標(biāo)本，幾乎每篇課文都有運(yùn)用得體的成語。做本題的關(guān)鍵在于平日留心積累，常讀常記，掌握課文中出現(xiàn)的成語，意思理解準(zhǔn)確?！纠?】根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，在橫線上填寫一個(gè)四字成語。【例5】下列加點(diǎn)的文字用括號(hào)內(nèi)的詞語替代后，不符合原意的一項(xiàng)是(

)A．上海世博會(huì)以其雄偉的場館，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持續(xù)發(fā)展理念，努力打造著無與倫比的夢幻世博。(無可比擬)B．實(shí)力超群的中國女子羽毛球隊(duì)不可思議地輸給韓國隊(duì)后，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定的代價(jià)?！?不可想象)C．經(jīng)典是我們共同的精神財(cái)富，誦讀經(jīng)典對(duì)提升修養(yǎng)、陶冶性情的作用是不容置疑的。(不可懷疑)D．如果醉駕者在一起起車禍面前還無動(dòng)于衷，無疑會(huì)成為極其危險(xiǎn)的人。(不動(dòng)聲色)

[答案]

D

[解析]

D項(xiàng)中“無動(dòng)于衷”的意思是“心里一點(diǎn)不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心”。而“不動(dòng)聲色”的意思是“內(nèi)心活動(dòng)不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜”。兩詞的意思不同，替換后，原意發(fā)生了變化。

[點(diǎn)評(píng)]本題考查成語的意思。應(yīng)對(duì)這類考題，要做到：(1)掌握課文中要求掌握的詞語，尤其是成語；(2)熟悉生活中常用的俗語、諺語、歇后語；(3)理解關(guān)鍵詞語在具體語境中的含義；(4)根據(jù)語境做到用詞準(zhǔn)確、得體?！纠?】下列加點(diǎn)的文字用括號(hào)內(nèi)的詞語替代后，不符合原意【例6】請(qǐng)?jiān)谙逻叺姆娇蚶锓謩e填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?，并解釋這個(gè)字的意思。(2分)①門可羅________意思：________②聲名________起意思：________

[答案]①雀麻雀②鵲喜鵲，像喜鵲一樣

[解析]①“門可羅雀”出自《史記》，意思是大門前可以張網(wǎng)捕雀。形容賓客稀少，十分冷落。②“聲名鵲起”是指聲名傳播像喜鵲起飛一樣快。形容名聲迅速提高?！纠?】請(qǐng)?jiān)谙逻叺姆娇蚶锓謩e填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)摹纠?】下邊是中央電視臺(tái)的一則藥品廣告，用字巧妙，頗有意味。請(qǐng)你分別說說兩個(gè)加點(diǎn)字的不同含義。(2分)

藥材好，藥才好。①________②________

[答案]①材料、用材②才能夠、才能

[解析]第①題中的“材”是名詞，本義是木料，泛指一切原料或資料，在這里指制藥用的材料；第②題中的“才”有多個(gè)義項(xiàng)，如才能(名詞)、人才、剛剛、才能夠等，在這里是副詞，承接前面的話，表示強(qiáng)調(diào)確定語氣，是“才能夠”“才能”的意思。

[點(diǎn)評(píng)]本題考查對(duì)漢字義項(xiàng)的分析。做好該類題，一是要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累；二是要學(xué)會(huì)結(jié)合句子的語境分析推斷。【例7】下邊是中央電視臺(tái)的一則藥品廣告，用字巧【例10】根據(jù)語境及括號(hào)內(nèi)提示，填寫合適的成語。(任選兩個(gè)作答)(2分)

快樂是什么？孩子說，快樂就是和同伴一起搭積木并

__A__(表示對(duì)某一事物發(fā)生興趣，沉溺其中，不覺疲倦)；成人說，快樂就是和友人一起品茶而__B__(形容安適，愉快而滿足的樣子)；老人說，快樂就是和家人一起共享__C__(形容家庭之樂)。我選________，成語：________；我再選________，成語：________。

[答案]A.樂此不疲B.怡然自樂或恰然自得C.天倫之樂

[解析]此題考查字形和字義。考生要根據(jù)括號(hào)中提供的解釋，寫出符合語境的成語，同時(shí)字不能寫錯(cuò)。是任選兩個(gè)，不要多做，可以選擇自己最有把握的成語答題?！纠?0】根據(jù)語境及括號(hào)內(nèi)提示，填寫合適的成

詞語和成語題常用的解題方法有：①憑借語感。語感是我們多年學(xué)習(xí)、使用母語所形成的感覺，它基本上是可靠的，可以作為判斷正誤的基礎(chǔ)。對(duì)于靠語感不易解決的問題，可進(jìn)一步求助于語境和理性的辨析。②憑借語境。答題時(shí)要牢牢抓住詞語所在的語境，仔細(xì)理解詞語所在句子及整段語句的意思，在此基礎(chǔ)上對(duì)詞語的正誤做出判斷。③憑借辨析。在語感、語境的基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步從詞義、用法、色彩諸方面對(duì)詞語深入細(xì)致地辨析，以便對(duì)正誤做出準(zhǔn)確評(píng)判。技法點(diǎn)撥詞語和成語題常用的解題方法有：①憑借語感。語感是我們

詞語選用題錯(cuò)答的原因主要有：①粗嚼暴咽。有的句子只讀一遍，可能沒有完全理解句意，如果急于選詞，容易答錯(cuò)。②望文生義。有的詞語所表示的意思與它的的字面意義是一致的；有的詞語的實(shí)際意義跟字面意義不一致，用的是比喻義或引申義；有的成語中的字，古今意義不一樣。如果沒有完全理解詞義就答題，容易答錯(cuò)。③褒貶不分。有些褒義的詞語在句子中可能是褒詞貶用，有的詞語在句子可能是貶詞褒用。如果沒有注意感情色彩的變化就答題，容易錯(cuò)答。詞語選用題錯(cuò)答的原因主要有：①粗嚼暴咽。有的句子只讀1．根據(jù)下面語境，為空格處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(填序號(hào))。

他們用鮮血和生命鍛鑄民族之魂。災(zāi)難面前，生命原來如此________；應(yīng)對(duì)災(zāi)難，生命卻又如此________。每一種表情都令人________，每一個(gè)瞬間都感天泣地。

A．脆弱B．動(dòng)容C．絢爛

[答案]

C

A

B

[解析]如果把握好了本段文字的語境，解答本題，就變得非常簡單。生命在災(zāi)難面前，當(dāng)然是“脆弱”的；但是在應(yīng)對(duì)災(zāi)難時(shí)，生命又會(huì)有什么表現(xiàn)呢？語段的第一句話(他們用鮮血和生命鍛鑄民族之魂)實(shí)際上已經(jīng)告訴我們答案了：“絢爛”；最后選“動(dòng)容”與“令人”搭配。鞏固與提高1．根據(jù)下面語境，為空格處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(填序號(hào))。鞏固與2．下列句中成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(

)A．柳宗元攜弟一行游覽人跡罕至、凄清幽靜的小石潭，其醉翁之意不在酒啊！

B．宋濂求學(xué)的經(jīng)歷，說明是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己學(xué)習(xí)的不求甚解和勤奮與否。

C．《木蘭詩》情節(jié)撲朔迷離，人物形象血肉豐滿，不僅讓中國