第8頁(yè)共8頁(yè)2023小?學(xué)五年級(jí)教?師工作計(jì)劃?樣本一、?班級(jí)基本情?況：本班?共有學(xué)生_?___人，?其中男生_?___人，?女生___?_人。從總?體情況來(lái)看?，這班學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?并不濃，整?個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)?風(fēng)氣一般，?雖然大部分?同學(xué)都能遵?守學(xué)校的紀(jì)?律，但同學(xué)?之間在學(xué)習(xí)?上能相互團(tuán)?結(jié)互助的不?多，學(xué)生的?語(yǔ)文基礎(chǔ)知?識(shí)掌握較差?。在知識(shí)方?面，大多數(shù)?學(xué)生能在基?礎(chǔ)部分掌握?的還比較牢?固，但在對(duì)?詞語(yǔ)的理解?與運(yùn)用能力?方面，很多?孩子只能借?助工具書(shū)去?理解，聯(lián)系?上下文理解?的能力沒(méi)有?形成。在閱?讀方面，有?部分學(xué)生練?習(xí)題和短文?根本就對(duì)不?上號(hào)，不知?道兩者結(jié)合?起來(lái)，邊閱?讀邊思考，?造成了讀不?懂文章和不?能把握文章?思想情感的?現(xiàn)象。在作?文方面，有?學(xué)生寫(xiě)的東?西內(nèi)容空洞?，缺乏可讀?性，美感差?;甚至還有?個(gè)別學(xué)生基?本語(yǔ)句都不?能寫(xiě)通順。?本學(xué)期將重?點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣入手，加?強(qiáng)閱讀和作?文練習(xí)，提?高學(xué)生的綜?合能力，力?爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量?有所上升。?二、教材?分析：教?材繼續(xù)按專?題組織單元?，共設(shè)計(jì)了?八個(gè)專題（?二十八篇課?文）。依次?是：我愛(ài)閱?讀，月是故?鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)?說(shuō)明性文章?，生活的啟?示，遨游漢?字王國(guó)，父?母之愛(ài)，不?忘國(guó)恥、振?興中華。其?中第一單元?“我愛(ài)閱讀?”和第五單?元“遨游漢?字王國(guó)”還?安排了不同?呈現(xiàn)形式的?綜合性學(xué)習(xí)?內(nèi)容，使學(xué)?習(xí)內(nèi)容與形?式更加豐富?多彩。每?個(gè)單元包括?導(dǎo)語(yǔ)、課例?、口語(yǔ)交際?·習(xí)作和回?顧·拓展四?大部分，各?部分相互聯(lián)?系，構(gòu)成一?個(gè)有機(jī)的整?體。其中，?“遨游漢字?王國(guó)”單元?采取全新的?編排方式，?包括“活動(dòng)?建議”和“?閱讀材料”?兩大部分。?每組開(kāi)頭?的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明?本組的專題?，并提示學(xué)?習(xí)要求和學(xué)?習(xí)重點(diǎn)。?課例由__?__篇課文?組成，其中?精讀課文兩?篇，略讀課?文____?篇?？谡Z(yǔ)交?際·習(xí)作獨(dú)?立成一個(gè)欄?目，并在有?的單元中提?供多個(gè)角度?供教師和學(xué)?生選擇。?回顧·拓展?由____?個(gè)欄目組成?，其中有_?___個(gè)固?定欄目：“?交流平臺(tái)”?“日積月累?”，另有“?展示臺(tái)”“?成語(yǔ)故事”?“課外書(shū)屋?”“趣味語(yǔ)?文”穿插安?排，其中“?展示臺(tái)”“?成語(yǔ)故事”?“課外書(shū)屋?”各兩次，?“趣味語(yǔ)文?”一次。本?冊(cè)共有課文?____篇?，其中精讀?課文___?_篇，略讀?課文___?_篇;教材?后面還附有?____篇?選讀課文，?共____?篇。課文從?精讀、略讀?到選讀，按?三個(gè)層次編?排，體現(xiàn)了?逐步放手培?養(yǎng)閱讀能力?的設(shè)計(jì)思路?。本冊(cè)教?材是在前八?冊(cè)教材的基?礎(chǔ)上編寫(xiě)的?，教材的結(jié)?構(gòu)及思路有?一定的繼承?性，體現(xiàn)了?整套教材的?延續(xù)性，同?時(shí)又有發(fā)展?變化。其主?要特點(diǎn)是：?（1）專?題組元的角?度更加靈活?多樣;（?2）加強(qiáng)整?合的編寫(xiě)目?的更加明確?;（3）?課文既保留?傳統(tǒng)的優(yōu)秀?篇目，又增?加了富有時(shí)?代感的新課?文;（4?）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)?功能，引導(dǎo)?學(xué)生思考;?（5）改?進(jìn)“綜合性?學(xué)習(xí)”，培?養(yǎng)學(xué)生的綜?合實(shí)踐能力?;（6）?拓展學(xué)習(xí)資?源，加強(qiáng)課?內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的聯(lián)系。?三、教學(xué)?總目標(biāo)1?、認(rèn)字__?__個(gè)，會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)，會(huì)使用?字典、詞典?，會(huì)一定獨(dú)?立識(shí)字能力?。2、能?用鋼筆書(shū)寫(xiě)?楷書(shū)，行款?整齊，并有?一定的速度?。能用毛筆?書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，?并體會(huì)漢字?優(yōu)美。3?、能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。4、能?聯(lián)系上下文?和自己的積?累，體會(huì)課?文中含義深?刻的句子。?5、在閱?讀中揣摩文?章的敘述順?序，體會(huì)作?者的思想感?情，初步領(lǐng)?悟基本的表?達(dá)方法。閱?讀說(shuō)明性文?章，能抓住?要點(diǎn)，了解?文章的基本?說(shuō)明方法。?6、默讀?有一定的速?度，并能抓?住文章的大?意。學(xué)習(xí)閱?讀瀏覽的方?法，根據(jù)需?要搜集信息?。養(yǎng)成讀書(shū)?看報(bào)的習(xí)慣?，課外閱讀?總量不少于?是____?萬(wàn)字。7?、能寫(xiě)簡(jiǎn)單?的記實(shí)性的?作文和想象?性的作文，?內(nèi)容具體，?感情真實(shí)。?能修改自己?的習(xí)作，書(shū)?寫(xiě)規(guī)范，整?潔。8、?學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單?的讀書(shū)筆記?、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容?梗概。四?、教學(xué)重點(diǎn)?：1、加?強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)?字教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生的課?外閱讀興趣?和對(duì)書(shū)法的?愛(ài)好。2?、在閱讀教?學(xué)中，重視?朗讀和默讀?。3、加?強(qiáng)詞句訓(xùn)練?，積累語(yǔ)言?。4、初?步領(lǐng)會(huì)內(nèi)容?豐富，時(shí)代?感強(qiáng)的文章?。5、能?按習(xí)作要求?寫(xiě)出小學(xué)生?合格的習(xí)作?。五、教?學(xué)難點(diǎn)：?1、培養(yǎng)課?前預(yù)習(xí)課文?的好習(xí)慣。?2、抓住?知識(shí)重點(diǎn)，?設(shè)計(jì)多樣習(xí)?題供學(xué)生訓(xùn)?練。3、?逐步提高語(yǔ)?言表達(dá)能力?，為學(xué)生的?終身發(fā)展打?下基礎(chǔ)。?4、培養(yǎng)自?主學(xué)習(xí)能力?。5、聯(lián)?系閱讀和生?活實(shí)際，激?發(fā)學(xué)生常練?筆。六、?教學(xué)方法與?措施：1?、激趣，倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方法。?2、根據(jù)?語(yǔ)文課程和?兒童身心發(fā)?展的需要，?精心設(shè)計(jì)作?業(yè)、編排語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?。3、提?出課前預(yù)習(xí)?要求，布置?課前預(yù)習(xí)。?4、善于?運(yùn)用現(xiàn)代教?學(xué)模式，面?向全體學(xué)生?。5、正?確處理好課?內(nèi)外關(guān)系，?開(kāi)拓學(xué)生的?視野。6?、認(rèn)真做好?作業(yè)的批改?、講評(píng)，組?織好單元考?查。7、?尊重學(xué)生人?格，關(guān)心學(xué)?生的思想學(xué)?習(xí)及生活，?民主、真誠(chéng)?對(duì)待他們。?耐心幫扶學(xué)?困生，使其?健康成長(zhǎng)，?積極上進(jìn)。?七、根據(jù)?具體情況制?定教學(xué)進(jìn)度?安排20?23小學(xué)五?年級(jí)教師工?作計(jì)劃樣本?（二）一?、指導(dǎo)思想?：在新的?一學(xué)期，我?將以新課程?提供的全新?理念為指導(dǎo)?，依據(jù)教研?組工作計(jì)劃?，按照教導(dǎo)?處的安排，?圍繞課堂教?學(xué)和教學(xué)科?研這一中心?任務(wù)，把培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力的探?索貫穿于教?育教學(xué)全過(guò)?程，把培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的實(shí)踐貫?穿于教育教?學(xué)全過(guò)程。?開(kāi)展合作學(xué)?習(xí)，全面提?高學(xué)生綜合?能力。二?、學(xué)生情況?分析：五?年級(jí)大部分?學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的積極?性比較高，?能從已有的?知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)獲取知?識(shí)，抽象思?維水平有了?一定的發(fā)展?，基礎(chǔ)知識(shí)?掌握牢固，?具備了一定?的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的能力。在?課堂上能積?極主動(dòng)地參?與學(xué)習(xí)過(guò)程?,具有觀察?、分析、自?學(xué)、表達(dá)、?操作等能力?。有個(gè)別學(xué)?生基礎(chǔ)知識(shí)?差,上課不?認(rèn)真聽(tīng)講，?不能自覺(jué)的?完成學(xué)習(xí)任?務(wù),需要老?師督促并輔?導(dǎo)。本學(xué)期?將重點(diǎn)抓好?學(xué)習(xí)上有困?難的學(xué)生，?在教學(xué)中，?面向全體學(xué)?生，創(chuàng)設(shè)愉?快情境教學(xué)?，激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，進(jìn)入最佳?學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)?。三、全?冊(cè)教材分析?（1）全?冊(cè)教學(xué)內(nèi)容?：本冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容：?方程、確定?位置、公倍?數(shù)和公因數(shù)?、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)?、找規(guī)律、?分?jǐn)?shù)的基本?性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)?、分?jǐn)?shù)加法?和減法、解?決問(wèn)題的策?略、圓和數(shù)?學(xué)綜合運(yùn)用?活動(dòng)等。?方程、認(rèn)識(shí)?分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)?的基本性質(zhì)?、分?jǐn)?shù)加法?和減法、解?決問(wèn)題的策?略是本冊(cè)教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。?（2）教學(xué)?目標(biāo)：知?識(shí)與技能：?1、讓學(xué)?生聯(lián)系已有?的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?，經(jīng)歷將實(shí)?際問(wèn)題抽象?成式與方程?的過(guò)程;經(jīng)?歷探索和理?解分?jǐn)?shù)的意?義、性質(zhì)和?分?jǐn)?shù)加、減?法計(jì)算方法?的過(guò)程，形?成必要的計(jì)?算技能。?2、讓學(xué)生?在用數(shù)對(duì)確?定位置，認(rèn)?識(shí)圓的特征?以及探索和?掌握?qǐng)A的周?長(zhǎng)、面積公?式的過(guò)程中?，獲得有關(guān)?的基礎(chǔ)知識(shí)?和相應(yīng)的基?本技能。?3、經(jīng)歷用?復(fù)式折線統(tǒng)?計(jì)圖表示相?關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)?程，能進(jìn)行?簡(jiǎn)單的分析?和交流;能?按要求完成?相關(guān)的折線?統(tǒng)計(jì)圖。?數(shù)學(xué)思考：?1、在認(rèn)?識(shí)等式、方?程，探等過(guò)?程中，發(fā)展?抽象思維，?增強(qiáng)符號(hào)感?。2、在?認(rèn)識(shí)公倍數(shù)?、公因數(shù)等?過(guò)程中，培?養(yǎng)良好的思?維品質(zhì)。?3、在認(rèn)識(shí)?分?jǐn)?shù)的意義?等過(guò)程中，?發(fā)展合情推?理與初步的?演繹推理能?力，不斷增?強(qiáng)數(shù)感。?4、在學(xué)習(xí)?用數(shù)對(duì)確定?位置，認(rèn)識(shí)?圓等過(guò)程中?，鍛煉形象?思維，發(fā)展?空間觀念。?5、在學(xué)?習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程?中，進(jìn)一步?增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀?念，培養(yǎng)統(tǒng)?計(jì)能力。?解決問(wèn)題：?1、從現(xiàn)?實(shí)情境中發(fā)?現(xiàn)并提出一?些數(shù)學(xué)問(wèn)題?，并能用所?學(xué)的方程、?分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)?等數(shù)學(xué)知識(shí)?和方法解決?問(wèn)題。2?、在列方程?解決實(shí)際問(wèn)?題的過(guò)程中?，初步掌握?其基本思路?和方法，體?會(huì)其特點(diǎn)和?價(jià)值。3?、在用數(shù)對(duì)?描述簡(jiǎn)單行?走路線和簡(jiǎn)?單的圖形變?換等活動(dòng)中?，提高合作?交流的能力?。4、能?應(yīng)用“倒過(guò)?來(lái)推想”的?策略解決一?些簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題。?情感與態(tài)度?：1、能?積極參與各?項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)?，感受自己?在數(shù)學(xué)知識(shí)?和方法等方?面的收獲與?進(jìn)步，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。2?、在探索數(shù)?學(xué)知識(shí)、發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律?的過(guò)程中，?進(jìn)一步感受?數(shù)學(xué)思考的?條理性、嚴(yán)?謹(jǐn)性，不斷?增強(qiáng)自主探?索的意識(shí)。?3、在運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?和方法解決?簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)?題的過(guò)程中?，進(jìn)一步感?受數(shù)學(xué)的價(jià)?值，感受數(shù)?學(xué)與生活的?密切聯(lián)系。?三、教學(xué)?方法：（?1）創(chuàng)設(shè)愉?悅的教學(xué)情?境，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。（2?）提倡學(xué)法?的多樣性，?關(guān)注學(xué)生的?個(gè)人體驗(yàn)。?（3）課?堂訓(xùn)練形式?的多樣化，?重視一題多?解,從不同?角度解決問(wèn)?題。（4?）加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)的教學(xué)?，使學(xué)生切?實(shí)掌握好這?些基礎(chǔ)知識(shí)?。本學(xué)期?要以新的教?學(xué)理念，為?學(xué)生的持續(xù)?發(fā)展提供豐?富的教學(xué)資?源和空間。?要充分發(fā)揮?教材的優(yōu)勢(shì)?，在教學(xué)過(guò)?程中，密切?數(shù)學(xué)與生活?的聯(lián)系，確?立學(xué)生在學(xué)?習(xí)中的主體?地位，創(chuàng)設(shè)?愉悅、開(kāi)放?式的教學(xué)情?境，使學(xué)生?在愉悅