語(yǔ)文專題剖析第一部分積累與運(yùn)用語(yǔ)文專題剖析第一部分積累與運(yùn)用1思路要清晰中考當(dāng)中，基礎(chǔ)知識(shí)作為中考語(yǔ)文當(dāng)中的第一部分，主要包括字音、字形，成語(yǔ)俗語(yǔ)涵義，病句辨析，句子排序，文學(xué)常識(shí)辨析和名著理解，以及古詩(shī)詞與文言文的默寫，最后還有個(gè)壓軸題（綜合性分析）。此部分內(nèi)容滿分接近30分，占中考總成績(jī)的四分之一

思路要清晰中考當(dāng)中，基礎(chǔ)知識(shí)作為中考語(yǔ)文當(dāng)中的第一部分，主要2基礎(chǔ)知識(shí)部分有3個(gè)突出的特點(diǎn)，一是量比較大，要求掌握780個(gè)詞語(yǔ)，200個(gè)成語(yǔ)，20個(gè)俗語(yǔ)，以及34篇古詩(shī)詞和16篇文言文;二是中考當(dāng)中的考查比較細(xì)微，重視具體字詞涵義，以及不同語(yǔ)境當(dāng)中的運(yùn)用;三是此部分內(nèi)容大部分需要學(xué)生進(jìn)行識(shí)記。畢竟是“積累與運(yùn)用”，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中慢慢積累，它不僅僅局限在課堂上，平時(shí)的學(xué)習(xí)閱讀中都可以出現(xiàn)這方面的知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容要明確基礎(chǔ)知識(shí)部分有3個(gè)突出的特點(diǎn)，一是量比較大，要求掌3心態(tài)要端正語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)繁多而瑣碎，往往讓人覺(jué)得無(wú)從下手，甚至有教了半輩子的語(yǔ)文老師不知道怎樣教了。這就需要我們夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，調(diào)整浮躁的心態(tài)，才會(huì)事半功倍。我想說(shuō)的是——得基礎(chǔ)者，得天下。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，基礎(chǔ)知識(shí)離不開(kāi)課本，任何知識(shí)的考察，都是建立在以課本為基礎(chǔ)的知識(shí)考察上，這就是所謂的“萬(wàn)變不離其宗。俗話說(shuō)：“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，中考語(yǔ)文正是如此。心態(tài)要端正語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)繁多而瑣碎，往往讓人覺(jué)得4專題一字音和字形專題一字音和字形5考點(diǎn)分析根據(jù)課標(biāo)與教材對(duì)字音這一考點(diǎn)的相關(guān)要求，河南中考語(yǔ)文試題主要涉及以下幾個(gè)方面：辨析常見(jiàn)易讀錯(cuò)字的讀音；辨識(shí)形近字的讀音；多音字的讀音；以及同音字組詞之后的讀音。題型主要是選擇題。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)課文中出現(xiàn)的多音字、形近字要進(jìn)行排查，尤其是要關(guān)注注釋中常見(jiàn)的注音字和課后“讀一讀，寫一寫”中的易錯(cuò)字、常考字?？键c(diǎn)分析根據(jù)課標(biāo)與教材對(duì)字音這一考點(diǎn)的相關(guān)要求，河南中考語(yǔ)文6真題回顧【2017】1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．踏實(shí)∕踏青

奢靡∕風(fēng)靡一時(shí)

低聲悄語(yǔ)∕悄然淚下

B．孵化∕浮雕

鞠躬∕笑容可掬

風(fēng)流倜儻∕絲綢之路

C．角色∕角逐

推磨∕磨杵成針

煙熏火燎∕星火燎原

D．曠野∕粗獷

剽悍∕膘肥體壯

躊躇滿志∕鑄就輝煌真題回顧【2017】1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的7真題回顧【2016】1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是【

】（2分）

A．狼藉／慰藉

伺候／伺機(jī)而動(dòng)

日薄西山／薄利多銷

B．悖論／蓬勃

催眠／摧枯拉朽

巍然屹立／迄今為止

C．包扎／扎實(shí)

巷道／街頭巷尾

哄堂大笑／一哄而起

D．咳嗽／洗漱

晦澀／誨人不倦

負(fù)隅頑抗／無(wú)獨(dú)有偶

真題回顧【2016】1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的8真題回顧【2015】1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是【

】（2分）

A．開(kāi)辟／復(fù)辟

模具／裝模作樣

差強(qiáng)人意／參差錯(cuò)落

B．饋贈(zèng)／崩潰

針灸／膾炙人口

矯揉造作／驕兵必?cái)?/p>

C．給力／供給

呼吁／長(zhǎng)吁短嘆

人才濟(jì)濟(jì)／扶危濟(jì)困

D．斗爭(zhēng)／掙脫

淳樸／諄諄教誨

忍俊不禁／襟懷坦白真題回顧【2015】1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的9解題策略【字音】1、審清題目，究竟是選擇正確的還是錯(cuò)誤的，看清要求作答。2、對(duì)于語(yǔ)音的辨析，要注意一些多音字在具體詞語(yǔ)或句子中的讀音，以詞辨音，據(jù)義定音，切忌想當(dāng)然地根據(jù)聲旁去讀字音。3、依據(jù)課本“提示”和課文注音中的提示重點(diǎn)復(fù)習(xí)，注意積累。4、對(duì)拼音的拼寫規(guī)則要熟悉，對(duì)易混聲母、韻母要嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái)。5、在具體答題時(shí)，可運(yùn)用“比較選擇法”“排除法”等。解題策略【字音】1、審清題目，究竟是選擇正確的還是錯(cuò)誤的，看10真題回顧【2017】2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．壁壘

易拉罐

嬌生慣養(yǎng)

獨(dú)豎一幟

B．咋舌

頂梁柱

責(zé)無(wú)旁貸

黯然失色

C．靜謐

蒸溜水

花枝招展

立竿見(jiàn)影

D．提練

滿堂彩

無(wú)動(dòng)于衷

別出心裁

真題回顧【2017】2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

11真題回顧【2016】2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【

】（2分）

A．樞紐

熒光屏

人才輩出

通情達(dá)禮

B．決竅

狙擊手

一籌莫展

矢志不渝

C．懈怠

流水賬

相輔相承

粗制濫造

D．庇護(hù)

挖墻腳

仗義執(zhí)言

變本加厲真題回顧【2016】2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【

12真題回顧【2015】2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【

】（2分）

A．惻隱

訂書機(jī)

頂禮膜拜

默守成規(guī)

B．宣泄

擋箭牌

開(kāi)源節(jié)流

綿里藏針

C．坐落

震攝力

婦孺皆知

開(kāi)誠(chéng)布公

D．家俱

發(fā)祥地

輕歌曼舞

憑心而論

真題回顧【2015】2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【

13解題策略【字形】1、對(duì)于字形的辨析同樣要先審清題，看清要求。2、要注意一些形近字、同音異形字、多音多義字，應(yīng)結(jié)合具體語(yǔ)境判斷，從偏旁部首、詞義和固定搭配考慮。3、要分清字形、分清偏旁同時(shí)要學(xué)會(huì)望文生義，分清字義從而幫助辨形。4、對(duì)于字形要注意平時(shí)的書寫，一定要寫正楷，一筆一畫，做到正確規(guī)范。解題策略【字形】1、對(duì)于字形的辨析同樣要先審清題，看清要求。14專題二古詩(shī)文默寫專題二古詩(shī)文默寫15考點(diǎn)分析1、認(rèn)真背誦是基礎(chǔ)；規(guī)范書寫很重要；全面理解是關(guān)鍵。2、中考試卷古詩(shī)文默寫設(shè)計(jì)的分值是8分，約占全卷總分值的6.7℅，一般采用以填空式默寫為主、其他形式(理解性默寫、遷移性默寫、拓展性默寫)為輔的考查方式。因此，背誦復(fù)習(xí)要理解記憶，并能靈活運(yùn)用，“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)，努力做到：①領(lǐng)悟含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。②圈點(diǎn)強(qiáng)記，對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字，注意重點(diǎn)把握。③規(guī)范書寫?？键c(diǎn)分析1、認(rèn)真背誦是基礎(chǔ)；規(guī)范書寫很重要；全面理解是關(guān)鍵。16真題回顧【2017】3、古詩(shī)文默寫（8分）

（1）學(xué)而不思則罔，__________

。（《論語(yǔ)》）

（2）嗟夫！__________，或異二者之為，何哉？（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

(3)馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中借景抒情，表達(dá)羈旅之思的句子是：“_________，____________

?！?/p>

（4）天地英雄氣，千秋尚凜然?！癬________，________

”（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場(chǎng)面，“______，_______

”（李賀《雁門太守行》）顯示出英雄仗劍殺敵、報(bào)效朝廷的氣概。真題回顧【2017】3、古詩(shī)文默寫（8分）

17真題回顧【2016】4．古詩(shī)文默寫。（8分）

（1）____________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

（2）峰回路轉(zhuǎn)，___________，醉翁亭也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（3）李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談的句子是：“_________，_________?！?/p>

（4）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的“______，_______”。（《飲酒》），一束花，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅；李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；劉禹錫的“______，_______

”（《陋室銘》），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬靜淡泊也是風(fēng)雅。真題回顧【2016】4．古詩(shī)文默寫。（8分）

18真題回顧【2015】3．古詩(shī)文默寫。（8分）

（1）______，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）

（2）山河破碎風(fēng)飄絮，_________

。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（3）周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中用“______，________”贊美了蓮花不同流合污的高潔品質(zhì)。

（4）明月千里寄相思?！癬____，______”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），明月送去了李白對(duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和牽掛；“_____，______

”（《水調(diào)歌頭》），明月寄托了蘇軾對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和祝愿。真題回顧【2015】3．古詩(shī)文默寫。（8分）

19解題策略1、逐篇落實(shí)背誦默寫,重點(diǎn)應(yīng)放在古詩(shī)的背誦默寫上。2、背誦默寫時(shí)既注重全面又要突出重點(diǎn),古文默寫尤其如此。3、古詩(shī)詞默寫要求整首詩(shī)詞全文默寫,更要突出寫景、抒情、蘊(yùn)涵哲理或巧用修辭的名句默寫。4、學(xué)生要在強(qiáng)化理解的基礎(chǔ)上,做到書寫正確,不錯(cuò)字、不漏字、不添字。解題策略1、逐篇落實(shí)背誦默寫,重點(diǎn)應(yīng)放在古詩(shī)的背誦默寫上。20專題三句子排序?qū)ｎ}三句子排序21考點(diǎn)分析句子排序是中考語(yǔ)文命題的一項(xiàng)?？純?nèi)容。句子順序是否正確，直接關(guān)系到一個(gè)人說(shuō)話和寫作水平。排序題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則比較復(fù)雜，在考試中丟分率比較高。句子的排序主要考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性，考查學(xué)生們的語(yǔ)感水平和思維能力。試題主要涉及這樣幾個(gè)方面：1、理解長(zhǎng)句的基本結(jié)構(gòu)；2、理解語(yǔ)段中關(guān)鍵句子的意思；3、為上下文銜接選用恰當(dāng)?shù)木渥樱?、用序號(hào)重新排列句子順序使其通順并前后銜接一致；5、在語(yǔ)段空白處插入與上下文相銜接的句子等。題型主要有兩種：1、選擇題2、填空題考點(diǎn)分析句子排序是中考語(yǔ)文命題的一項(xiàng)?？純?nèi)容。句子順序是否正223．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【

】（2分）

在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？_____

。_____

，____

，_____

，_______

。

①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”

②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為

③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象

④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)

⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則

A．①②⑤④③

B．③⑤④①②

C．④①⑤②③

D．④①③②⑤真題回顧【2016】3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【

235．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（4分）

漢字經(jīng)歷了古文字、今文字兩大發(fā)展階段。這里講的“古”“今”有特定含義，不能簡(jiǎn)單地理解為古代的漢字就是古文字，①

。事實(shí)上，這里的“今”是相對(duì)于漢代而言的漢代通用的字體是隸書，多數(shù)文字學(xué)者就把

②

，而把晚于隸書（包括隸書）的漢字的各種形體統(tǒng)稱為今文字。如果細(xì)分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆書，今文字包括隸書、楷書、行書和草書。

①_____________②______________真題回顧【2014】5．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整243．把下列帶序號(hào)的句子依次填人文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。（只填序號(hào)）（3分）

建筑不是浮在空中的，它跟一個(gè)民族的文化、理念和思維方式緊密相關(guān)?！爸袆t正，滿則覆”，_______

，______

。_______，________。方方正正的一個(gè)房子，故意缺少一角，留出一點(diǎn)缺憾，意思就是不能過(guò)滿，過(guò)滿就走向反面了。

①它的審美趣味在于“整”和“缺”

②這是中國(guó)人的處世之道

③中國(guó)建筑不過(guò)分追求完美

④同樣也反映在建筑上真題回顧【2013】3．把下列帶序號(hào)的句子依次填人文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。25解題策略1、句子排序題主要考察學(xué)生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力，對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語(yǔ)境理解關(guān)鍵語(yǔ)句的意思。2、要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，就要多讓學(xué)生讀。其基本思路是：通讀___試排_(tái)__連讀___微調(diào)。通讀全題語(yǔ)句，試著捆綁最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語(yǔ)段速讀一遍；把不連貫的地方再略微調(diào)整。3、“巧”辨文體。看看所給的語(yǔ)段是記敘文、說(shuō)明文還是議論文。目前咱只說(shuō)記敘文：記敘文語(yǔ)段順序常常以時(shí)間、空間或事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的發(fā)展過(guò)程為順序。4、“巧”用排除。根據(jù)給出的語(yǔ)句之間的必然聯(lián)系，進(jìn)行確定它們的大概位置，進(jìn)而逐一排除選項(xiàng)；還有就是依據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行排除，看選型的第一個(gè)句子序號(hào)，一般排除出現(xiàn)較少的句子的選項(xiàng)。當(dāng)然這種方法有個(gè)局限性：四個(gè)句子的不靈；首個(gè)序號(hào)都不同的不靈；相同序號(hào)對(duì)半出現(xiàn)的不靈。解題策略1、句子排序題主要考察學(xué)生理解句子及運(yùn)用句子組段的能26專題四詞語(yǔ)理解與運(yùn)用中考積累與運(yùn)用專題講解課件27考點(diǎn)分析1、依據(jù)課標(biāo)要求能正確辨析詞的意義及用法。能體味重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。2、中考命題重點(diǎn)是：體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。這就告訴我們學(xué)習(xí)掌握詞語(yǔ)的方法，就是“詞不離句”，即通過(guò)具體的語(yǔ)言環(huán)境理解把握詞語(yǔ)的意義和用法。3、命題題型主要有：對(duì)詞語(yǔ)（主要是成語(yǔ)）運(yùn)用正確與否作出判斷；同義詞、易混詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞填空?？键c(diǎn)分析1、依據(jù)課標(biāo)要求能正確辨析詞的意義及用法。能體味重要28真題回顧【2015】3、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分）A、他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮敬業(yè)，對(duì)工作精益求精，錙銖必較。B、“中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)”的參賽小選手，聰明伶俐，貽笑大方，小小年紀(jì)就記得很多漢字和詞語(yǔ)，深受觀眾喜愛(ài)。C、這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂(lè)。D由于他刻苦練字，鍥而不舍，所以他的書法藝術(shù)才達(dá)到爐火純青的地步。真題回顧【2015】3、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是293.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是［

］

（2分）

公益與每個(gè)人

_________

。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的“微公益”，真正實(shí)現(xiàn)了公益的平民化、常態(tài)化。______

你沒(méi)有億萬(wàn)身份，沒(méi)有強(qiáng)大的社會(huì)影響力，_______

不妨礙你從事公益事業(yè)。捐贈(zèng)一本書，提供一份午餐，甚至轉(zhuǎn)發(fā)一條微博，愛(ài)心就在你我之間

________

。

A.休戚相關(guān)

因?yàn)?/p>

所以

傳遞

B.休戚相關(guān)

即使

也

傳承

C.息息相關(guān)

即使

也

傳遞

D.息息相關(guān)

因?yàn)?/p>

所以

傳承真題回顧【2012】3.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是［

］

30真題回顧【2011】4、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、該如何處理這些垃圾?大家七嘴八舌，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。B、長(zhǎng)江中下游地區(qū)正遭受著60年不遇的特大旱災(zāi)，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府做好抗旱工作，確保災(zāi)區(qū)人民的生活安居樂(lè)業(yè)。C、氣吞山河的三峽大壩在長(zhǎng)江上作威作福，為長(zhǎng)江流域的防災(zāi)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出了重大貢獻(xiàn)。D、在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年之際，我們深情緬懷前輩，雖然他們?cè)缫央x開(kāi)人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷。真題回顧【2011】4、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)311、這樣的考題，要特別注意審題，要遵循“詞不離句”的原則，首先讀懂句子，再分解到詞，各個(gè)擊破。如不顧句子環(huán)境，就詞解詞，往往出現(xiàn)錯(cuò)誤。2、對(duì)于成語(yǔ)一要了解其意思，二要從感情色彩、語(yǔ)體色彩、使用范圍、前后搭配、比喻義、具體語(yǔ)境等方面思考使用的正確與否。解題策略1、這樣的考題，要特別注意審題，要遵循“詞不離句”的原則，首32專題五病句辨析與修改中考積累與運(yùn)用專題講解課件33考點(diǎn)分析病句主要包括6種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題，后兩類是句意方面的問(wèn)題。中考對(duì)辨析病句的基本要求：能準(zhǔn)確判定一個(gè)句子有無(wú)語(yǔ)??；能從語(yǔ)法方面指出病句類型；能從語(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面辨析是否得當(dāng)考點(diǎn)分析病句主要包括6種類型：34真題回顧（2004）1.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A.通過(guò)防治“非典”的斗爭(zhēng)，公眾對(duì)濫吃野生動(dòng)物的危害性有了深刻的提高。B.“五·一”期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒(méi)有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。C.通過(guò)緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們的各科成績(jī)都有了提高。D.小事形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。真題回顧（2004）1.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的是（35真題回顧（2000）1．下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。

B．我們要盡可能地節(jié)省不必要的開(kāi)支和浪費(fèi)。C．團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。

D．大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。真題回顧（2000）1．下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）36修改要領(lǐng)。1、要審清題干。如選擇題，是選“有語(yǔ)病”，還是選“沒(méi)有語(yǔ)病”。2、要全神貫注地通讀句子，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的正確語(yǔ)感，憑“感覺(jué)”判斷詞句是否有病。3、運(yùn)用平時(shí)訓(xùn)練總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，從理性上去判斷。答題時(shí)要綜合、靈活地運(yùn)用，提高自己查斷病句第一感覺(jué)的正確率。4、提取主干。運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法，將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛病；如果主干沒(méi)毛病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，可以用此法辨析。5、邏輯分析。有的病句沒(méi)有語(yǔ)法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用、判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。語(yǔ)義重復(fù)，不合情理的病句，可以用此法辨析。解題策略修改要領(lǐng)。解題策略37專題六文學(xué)常識(shí)及名著專題六文學(xué)常識(shí)及名著38考點(diǎn)分析1、文學(xué)常識(shí)：主要考查內(nèi)容有：基本課文涉及的重要作家和作品、基本課文的內(nèi)容、中外名著中重要的情節(jié)和人物、小說(shuō)、散文詩(shī)歌、戲劇童話的常識(shí)。2、近幾年的中考名著題正由簡(jiǎn)單的常識(shí)考查向細(xì)節(jié)型、評(píng)價(jià)型、思辨型的考查轉(zhuǎn)變，名著閱讀題正向“實(shí)實(shí)在在考”的方向發(fā)展，有可能與綜合實(shí)踐題融合在一起考查?？疾辄c(diǎn)主要有：一是重點(diǎn)人物形象；二是精彩故事情節(jié)；三是評(píng)價(jià)人物形象；四是思想內(nèi)容；五是表達(dá)觀點(diǎn)和感受。3、文學(xué)常識(shí)及名著閱讀是中考語(yǔ)文試卷上的“常客”，課標(biāo)要求每學(xué)期閱讀兩部名著。所以在出題上都是圍繞這些課標(biāo)要求進(jìn)行設(shè)題，其中，對(duì)教材涉及的文化常識(shí)，對(duì)現(xiàn)行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，以及在中外文學(xué)史上占重要地位的作家作品，考得較多。4、考查的題型以選擇題、填空題為主，少量的簡(jiǎn)述題?？键c(diǎn)分析1、文學(xué)常識(shí)：主要考查內(nèi)容有：基本課文涉及的重要作家39真題回顧（2017）4、名著閱讀。（任選一題作答）（4分））

（1）殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述在該地發(fā)生的故事。

①龍虎山伏魔之殿（《水滸》）

②萬(wàn)壽山五莊觀（《西游記》）

（2）歷險(xiǎn)時(shí)有伙伴，困境中存溫情。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述體現(xiàn)人物間的深情厚誼的故事。

①格列佛與葛蘭達(dá)克利赤（《格列佛游記》）

②阿廖沙與小茨岡（《童年》）真題回顧（2017）4、名著閱讀。（任選一題作答）（4分））405．名著閱讀。（4分）

文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的，優(yōu)缺點(diǎn)并存。請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

①豬八戒（《西游記》）

②武松（《水滸》）

③米開(kāi)朗琪羅（《名人傳》）真題回顧（2016）5．名著閱讀。（4分）真題回顧（2016）414、名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）下面是章回小說(shuō)《西游記》和《水滸》中的兩個(gè)回目，請(qǐng)任選一個(gè)，簡(jiǎn)要敘述其主要故事情節(jié)。

①八卦爐中逃大圣

五行山下定心猿

（《西游記》第七回）

②林教頭風(fēng)雪山神廟

陸虞候火燒草料場(chǎng)

（《水滸》第十回）（2）童話可以讓人從小讀到老，且常讀常新。請(qǐng)從下面兩篇童話中任選一篇，結(jié)合具體情節(jié)，寫出你“常讀常新”的閱讀感受。

①《夜鶯》（《安徒生童話》）

②《漁夫和他的妻子》（《格林童話》）真題回顧（2015）4、名著閱讀。（任選一題作答）（4分）真題回顧（2015）42解題策略1、考生一方面需要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。2、新教材的變動(dòng)給老師和學(xué)生帶來(lái)了挑戰(zhàn)，《紅星照耀中國(guó)》是一部新加入的名著，又加上以前對(duì)這部作品很少接觸到，現(xiàn)在咱給學(xué)生講也只能局限于從資料上、網(wǎng)上、找題、抄題、背題。這就需要咱想辦法走進(jìn)去，像走進(jìn)《西游記》《水滸》一樣了解作品。3、文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)，要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現(xiàn)當(dāng)代、外國(guó)三個(gè)方面分類整理，再列出表格，將作家姓名(字號(hào))、朝代（國(guó)籍）、作品、出處、作家簡(jiǎn)介或作品中的主要人物、名句都網(wǎng)絡(luò)進(jìn)去，力求全面。解題策略1、考生一方面需要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方43專題七信息提取及圖表題專題七信息提取及圖表題44考點(diǎn)分析信息提取：1、主要考查形式是：一是提供一段材料要求概括其主要內(nèi)容；

二是提供一段新聞，要求寫新聞的標(biāo)題；三是閱讀幾段材料或一個(gè)故事提取一個(gè)或幾個(gè)觀點(diǎn)；四是閱讀一個(gè)圖表、漫畫或標(biāo)識(shí)得出一個(gè)結(jié)論或表達(dá)觀點(diǎn)、感受。2、課標(biāo)要求：閱讀新聞，能把握新聞的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。閱讀材料，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。3、主要考查的知識(shí)點(diǎn)有：擬寫新聞標(biāo)題，概括材料的主要內(nèi)容或從材料中提取主要信息。還有通過(guò)閱讀表格，得出結(jié)論，并用語(yǔ)言描述出來(lái)?？键c(diǎn)分析信息提?。?5真題回顧（2017）閱讀下面材料，按要求答題。（共8分）材料一：

2016年11月30日，中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！岸墓?jié)氣”是中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐。

材料二：《二十四節(jié)氣》圖。

材料三：“二十四節(jié)氣”春秋時(shí)出現(xiàn)，西漢時(shí)完善，使用至今。比如，人們會(huì)按“清明前后，種瓜種豆”等諺語(yǔ)來(lái)組織農(nóng)事活動(dòng)，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會(huì)跟春節(jié)走，還有很多活動(dòng)與節(jié)氣的內(nèi)涵相關(guān)，如某集團(tuán)