枇杷花枇杷花《果實(shí)和種子》蘇教版科學(xué)教學(xué)課件2杏花杏花玉蘭花玉蘭花海棠花海棠花百合花百合花植物的花擔(dān)負(fù)著產(chǎn)生種子、繁殖新生命的任務(wù)。植物的果實(shí)和種子是怎樣形成的呢？植物的花擔(dān)負(fù)著產(chǎn)生種子、繁殖新生命的任務(wù)。植物的果實(shí)和種子是《果實(shí)和種子》蘇教版科學(xué)教學(xué)課件2活動一、用解剖油菜花的方法解剖花。二、用放大鏡觀察雄蕊和雌蕊有什么共同特點(diǎn)。三、思考：雄蕊和雌蕊，在花產(chǎn)生種子的過程中，起什么作用？活動一、用解剖油菜花的方法解剖花?；ㄋ幓ńz百合花花藥花絲百合花花藥花絲花藥花絲《果實(shí)和種子》蘇教版科學(xué)教學(xué)課件2柱頭花柱子房花藥花絲百合花柱頭花柱子房花藥花絲百合花花藥花絲柱頭花柱子房花藥花絲柱頭花柱子房胚珠子房的結(jié)構(gòu)子房胚珠子房的結(jié)構(gòu)子房《果實(shí)和種子》蘇教版科學(xué)教學(xué)課件2

傳粉

雄蕊的花藥產(chǎn)生的花粉沾在雌蕊的柱頭上自花傳粉昆蟲傳粉風(fēng)傳粉人工傳粉

傳粉《果實(shí)和種子》蘇教版科學(xué)教學(xué)課件2受精受精《果實(shí)和種子》蘇教版科學(xué)教學(xué)課件2胚珠種子子房果實(shí)結(jié)果胚珠種子子房果實(shí)結(jié)果《果實(shí)和種子》蘇教版科學(xué)教學(xué)課件212312314321432《果實(shí)和種子》蘇教版科學(xué)教學(xué)課件2《果實(shí)和種子》蘇教版科學(xué)教學(xué)課件2為什么同一株黃瓜藤上的花，有的能結(jié)黃瓜，有的則不能結(jié)黃瓜？

拓展拓展1、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱，這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場，而今隱居山間；表達(dá)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情，也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的一生，絕大部分時間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質(zhì)保障，而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結(jié)為家庭的幸福。7.放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。8.整首