浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試,其目的是一、中學(xué)教師招聘考試的目考查考生對(duì)于中學(xué)課程知識(shí)與教學(xué)技能掌握與應(yīng)用情況。二、中學(xué)教師招聘考試的能力要求數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、多技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、人工智能，比較全面測(cè)試考生的知識(shí)、操作技能及綜合運(yùn)用能力。課程與教學(xué)內(nèi)容在《基礎(chǔ)教育課程綱要》所闡明的及“中學(xué)課程與教中學(xué)教師招聘考試是依據(jù)中民教育部頒布的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)求，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際而確定的。理解的概了解的發(fā)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等概念）網(wǎng)的概念，的組成，超文本標(biāo)記語(yǔ)言（HTML）和超的概念等的識(shí)記了解字處理軟件WPSLotus1-2-3和CorelQuattroPro熟練掌 Excel熟練掌握AdobePhotoshop掌握器軟件MusicMatchJukebox和RealOne的使用方掌握處理軟件Adobee的使用方掌握OCR能用Access進(jìn)行數(shù)據(jù)管了解的基本結(jié)構(gòu)，能設(shè)計(jì)和制作掌握策劃和設(shè)計(jì)的基本過(guò)能 （七）與社了解的基本結(jié)構(gòu)，能設(shè)計(jì)和制作了解與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)了解和的危害，理解的概識(shí)記和理解的特（一）課程與教學(xué)基礎(chǔ)知(1)課程性質(zhì)、理(2)課程目中學(xué)課程總目標(biāo)；中學(xué)各學(xué)段課程目(4)課程評(píng)課程評(píng)價(jià)的總原則；信息獲取、加工與處理、表達(dá)與交流、信息等不(5)新課(1)教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)原(2)教學(xué)方(3)教學(xué)評(píng)教學(xué)評(píng)價(jià)的種類、特點(diǎn)與功能：總結(jié)性評(píng)價(jià)；形評(píng)價(jià)；診斷性評(píng)價(jià)試題制：效度、信度、難度與區(qū)分度（二）教學(xué)基本能1．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)作能力 2．教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)能課外小組指導(dǎo)；研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)；知識(shí)競(jìng)賽指（一）（小（二）多技術(shù)基理解多計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵技術(shù)和多的基本概了解多數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)；理解量化和編碼的方法；了解常用的多數(shù)熟練掌握聲音、圖像、動(dòng)畫和等各類多軟件對(duì)素材的加工和處（三）局域網(wǎng)的概念、以太網(wǎng)、高速以太網(wǎng)、局域網(wǎng)互聯(lián)、廣域網(wǎng)基本概念、分組轉(zhuǎn)發(fā)技術(shù)IPv6UDP、TCP了解幾個(gè)TCP/IP應(yīng)用層協(xié)議：HTTP協(xié)議FTP協(xié)議SMTP協(xié)議DNS協(xié)議、 了解頁(yè)的概念與簡(jiǎn)單制作；掌握規(guī)劃與設(shè)計(jì)，了解發(fā)布與了解幾個(gè)常用的技術(shù)：防治、、加密、數(shù)字簽名與數(shù)字認(rèn)（四）表、字段與記錄、數(shù)據(jù)模型ERSQLSQL（五）100150選擇題、填空題、、簡(jiǎn)答題、論述題、綜合應(yīng)用題等。中學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容約中學(xué)課程與教學(xué)論內(nèi)容約，2《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》抗等編著，師范大學(xué)，2002年10月，面向21世紀(jì)課程-教育技術(shù)專業(yè)主干課程系列系列之一3、（美）教學(xué)設(shè)計(jì)的原理華東師范大 4、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)內(nèi)內(nèi)人民5、皮連生教學(xué)設(shè)計(jì)-----心理學(xué)的理論與技術(shù)高等教育6、章偉 教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)電子工業(yè)7、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)綱要西安山西人民8、主編，基礎(chǔ)，杭州：浙江教育11、主編，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，杭州：浙江教育12、主編，數(shù)據(jù)管理技術(shù)，杭州：浙江教育13、等主編，多計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用，：高等教育，(二)期一．單項(xiàng)選擇題（401分現(xiàn)代社會(huì)中，人們把（）物質(zhì)、能量、知識(shí)B.C.、能量、知識(shí)D.精神、物質(zhì)、知 ）虛擬技 B．語(yǔ)音技C．漢字識(shí)別技 D．桌面系關(guān)于計(jì)算機(jī)，下列說(shuō)法中正確的是（A．是由軟盤表面粘有的灰塵造成B．常隱藏在數(shù)據(jù)文件或系統(tǒng)中，不具有隱蔽性和潛伏性C．具有傳染D．對(duì)計(jì)算機(jī)會(huì)造成或輕或重的損害，但制造的人并不構(gòu)成據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年患“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的人數(shù)為7%，針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，下 因特網(wǎng)上泛濫，信息成堆，可見因特網(wǎng)毫無(wú)利用價(jià)D.下列（）竊取公司商業(yè)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)賣給他 B.利用C.利用電子郵件計(jì)算機(jī)D.為防泄密而給資料加現(xiàn)代的電子計(jì)算機(jī)都是采用馮·原理，該原理的是( C.程序與程序控 D.采用輸入設(shè)與十進(jìn)制數(shù)178.75對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)是（ 16X1624X2432X3248X4816x1616168 )字節(jié)來(lái)表示 C文件夾中的“考試注意事項(xiàng)”文檔到新建的“考試文檔”文件夾中的操c中的“”菜單正確的操作順序是（ Word（WordWordWordWord樣張中剪貼畫“青蛙”的環(huán)繞方式為（B.D. C.幻燈 D.幻燈片的背在演示文稿中，在插入超級(jí)中所的目標(biāo)不能是（）另一個(gè)演示文 B.同一個(gè)演示文稿的某一張幻燈C.其他應(yīng)用程序的文檔D.Excel計(jì)算中經(jīng)常會(huì)使用單元格的絕對(duì)地址。A2單元格的絕對(duì)地址可表（ B. C. D. A. B. C.=COUNT(A2:A6)A．算法是解決問(wèn)題的步驟B．D．

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VB表達(dá)式是（C.位圖占用空間較D.矢量圖占用空間較下列采樣的波形聲音質(zhì)量最好的是 單聲道、844.1kHz雙聲道、822.05kHz雙聲道、1644.1kHz單聲道、1622.05kHz自從用IP 費(fèi)。IP 所以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，是因?yàn)閺臄?shù)據(jù)交換技術(shù)來(lái)看它采用的是（）技術(shù)。A.電路交 B.報(bào)文交 C.分組交 D.整體交（種傳輸介質(zhì)適合用于連接這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)？（）下面說(shuō)法正確的是（頁(yè)就是指動(dòng)態(tài)HTML，通過(guò)javascript和ASP都能實(shí)現(xiàn)HTMLASPASPASP1，2，3，4，這個(gè)棧的出棧序列是（）A. B. C. D. A.先序遍 B.中序遍 C.后序遍 D.層次遍 數(shù)據(jù)定義功 B．?dāng)?shù)據(jù)管理功C．?dāng)?shù)據(jù)功 D．?dāng)?shù)據(jù)控制功在SQL語(yǔ)法中，用來(lái)插入數(shù)據(jù)令 mnmn人工智能的目的是讓機(jī)器能夠（代替人類思 B.和人一樣工C.完全代替人的大 D.模擬、延伸和擴(kuò)展人的智（A.模式識(shí) B.測(cè) C.自動(dòng)定理證 D.機(jī)器翻下列內(nèi)容中作為中學(xué)課程設(shè)計(jì)主要依據(jù)的是（ B．學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力 能夠用“提出任務(wù)和——?jiǎng)邮謱?shí)踐，指導(dǎo)——?dú)w納交流”這一 C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理 D．人本主義學(xué)習(xí)理 ）教學(xué)內(nèi)容的層次 B．教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)C．教學(xué)方法的靈活 D．教學(xué)方法的適應(yīng)什么作用？()評(píng)價(jià)的證明作用B．C．評(píng)價(jià)的診斷作用D．拋錨式教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有創(chuàng)設(shè)情境、確定問(wèn)題、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評(píng)價(jià)和 確定任 B．師生討 C．自主學(xué) D．獨(dú)立探的探究，這種學(xué)習(xí)方式屬于下列哪種學(xué)習(xí)方式？()協(xié)作性學(xué)習(xí)B．研究性學(xué)習(xí)C．競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)D． 學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味 B．學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)C．系統(tǒng)掌握間接經(jīng)驗(yàn)為 D．學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐 C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理 D．人本主義學(xué)習(xí)理二．（本體共20分，每小題4分多計(jì)算機(jī)技三．綜合題（40分1、簡(jiǎn)要回答高中課程的基本理念（8分2、簡(jiǎn)要回答教學(xué)實(shí)施中