學(xué)前兒童保教活動(dòng)的衛(wèi)生保健八章第學(xué)前兒童保教活動(dòng)的衛(wèi)生保健八章第目錄一.托幼機(jī)構(gòu)保育活動(dòng)衛(wèi)生二.托幼機(jī)構(gòu)教育活動(dòng)衛(wèi)生目錄一.托幼機(jī)構(gòu)保育活動(dòng)衛(wèi)生二.托幼機(jī)構(gòu)教育活動(dòng)衛(wèi)生一.托幼機(jī)構(gòu)保育活動(dòng)衛(wèi)生一.托幼機(jī)構(gòu)保育活動(dòng)衛(wèi)生1.1.1制定托幼機(jī)構(gòu)一日生活制度的衛(wèi)生學(xué)依據(jù)（1）學(xué)前兒童大腦活動(dòng)的特點(diǎn)優(yōu)勢法則：幼兒時(shí)期，兒童大腦皮層的優(yōu)勢興奮灶容易形成，也容易消失，孩子的年齡越小，有意注意持續(xù)的時(shí)間越短，因此，不同年齡段幼兒的教育學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)根據(jù)年齡的變化而調(diào)整。始動(dòng)調(diào)節(jié)：幼兒在從事學(xué)習(xí)的腦力活動(dòng)時(shí)，通常在開始時(shí)工作效率較低，經(jīng)過一個(gè)適應(yīng)過程大腦皮層的功能逐漸加強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力亦會(huì)逐步提高。動(dòng)力定型：人的活動(dòng)是各種刺激物作為信息存儲(chǔ)在大腦皮層，由大腦神經(jīng)傳遞給各器官協(xié)調(diào)動(dòng)作而完成。對完成某一動(dòng)作各器官間建立起相互協(xié)調(diào)一致、比較穩(wěn)固的神經(jīng)系統(tǒng)，即形成動(dòng)力定型。鑲嵌式活動(dòng)：大腦皮層的不同部位執(zhí)行著不同的任務(wù)，有很精確的分工，在學(xué)習(xí)和工作時(shí)，大腦皮層只有相應(yīng)部分的細(xì)胞群興奮或處于工作狀態(tài)，而其他部分則處于抑制或休息狀態(tài)。保護(hù)性抑制：保護(hù)性抑制又稱超限抑制，指神經(jīng)細(xì)胞長時(shí)間工作，或受到強(qiáng)烈刺激作用，會(huì)使條件反射受到抑制。1.1托幼機(jī)構(gòu)生活制度衛(wèi)生1.1.1制定托幼機(jī)構(gòu)一日生活制度的衛(wèi)生學(xué)依據(jù)（1）1.11.1.1制定托幼機(jī)構(gòu)一日生活制度的衛(wèi)生學(xué)依據(jù)（2）依據(jù)季節(jié)、地區(qū)等環(huán)境的變化我國地大物博，疆土遼闊，不同地區(qū)的氣候條件與時(shí)間差異較大，所以制定托幼機(jī)構(gòu)一日生活制度要考慮地區(qū)的差異。同時(shí)季節(jié)的變化導(dǎo)致氣溫變化與日照時(shí)間的不同，因此，托幼機(jī)構(gòu)一日生活制度應(yīng)針對季節(jié)的不同進(jìn)行調(diào)整。如我國多數(shù)地區(qū)以5月1日與10月1日作為調(diào)整幼兒一日生活作息的分節(jié)點(diǎn)，5月1日開始，天氣氣溫升高，日照時(shí)間慢慢延長，多數(shù)幼兒園增加幼兒午睡時(shí)間及在園時(shí)間；10月1日起，早晚氣溫較低，日照時(shí)間相對變短，所以會(huì)縮短幼兒午睡時(shí)間，幼兒的戶外活動(dòng)及離園時(shí)間會(huì)相應(yīng)隨之變化。1.1托幼機(jī)構(gòu)生活制度衛(wèi)生家長的需要由于幼兒的年齡較小，其來園（所）與離園（所）都需要家長接送，所以幼兒一日生活制度的安排應(yīng)盡量考慮家長的需求與配合，以更好地為家長提供便利條件，使幼兒的家庭生活與托幼機(jī)構(gòu)的生活緊密銜接。1.1.1制定托幼機(jī)構(gòu)一日生活制度的衛(wèi)生學(xué)依據(jù)（2）1.11.1.2制定托幼機(jī)構(gòu)一日生活制度的注意事項(xiàng)兼顧教學(xué)安排和兒童生理特點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)前兒童在托幼機(jī)構(gòu)一日生活的重要環(huán)節(jié)，能滿足教師教育教學(xué)的要求，但教學(xué)活動(dòng)安排的時(shí)間和節(jié)數(shù)應(yīng)考慮幼兒的生理發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡變化而有所變化。1.1托幼機(jī)構(gòu)生活制度衛(wèi)生保證幼兒的游戲時(shí)間與戶外活動(dòng)時(shí)間游戲是幼兒的基本活動(dòng)，貫穿于幼兒的一日生活之中，是幼兒最喜歡的活動(dòng)。托幼機(jī)構(gòu)怎樣才能做到讓幼兒以游戲?yàn)榛净顒?dòng)呢？首先在確定一日生活制度時(shí)應(yīng)確保幼兒每天都有充足的自由游戲時(shí)間。合理安排幼兒的休息和睡眠時(shí)間嬰幼兒期是生長發(fā)育十分迅速的時(shí)期，托幼機(jī)構(gòu)在制定一日生活制度時(shí)首先應(yīng)滿足幼兒身體生長發(fā)育的需要。1.1.2制定托幼機(jī)構(gòu)一日生活制度的注意事項(xiàng)1.1托幼1.2.1入園（所）與離園（所）入園（所）通風(fēng)：入園（所）是幼兒一日進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要在幼兒來園（所）之前，根據(jù)實(shí)際天氣情況對幼兒活動(dòng)室開窗通風(fēng)，使空氣流通，保證活動(dòng)室的空氣新鮮。溫暖天氣宜實(shí)行全日開窗，寒冷天氣可在幼兒早餐前關(guān)閉窗戶，戶外活動(dòng)或其他適宜時(shí)間再開窗通風(fēng)換氣。晨檢：是托幼機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)幼兒安全管理及傳染病防控工作而采取的一種措施，目的是早期發(fā)現(xiàn)幼兒是否有不適和傳染病的先兆狀況。托幼機(jī)構(gòu)保健醫(yī)生和教師應(yīng)在晨檢時(shí)盡量做到一摸二看三查（見下頁）。幼兒藥物管理：幼兒生病攜帶藥物入托幼機(jī)構(gòu)，必須是由家長親自將藥物交到教師手里并進(jìn)行登記，寫好幼兒的班級(jí)、姓名、藥品劑量和服用辦法，登記好后簽字，教師將藥放到幼兒拿不到的藥袋里，以防幼兒誤食（見表82）。1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.1入園（所）與離園（所）1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活晨檢晨檢1.2.1入園（所）與離園（所）離園（所）離園（所）前后，教師要做的事情有：清點(diǎn)人數(shù)。組織幼兒整理好衣物，檢查鞋子，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理儀表。與幼兒進(jìn)行親切的互動(dòng)，組織幼兒聽講故事或玩一些較為安靜的桌面游戲，讓幼兒保持良好的情緒回家。將幼兒活動(dòng)室打掃消毒，關(guān)閉電源和門窗。離園（所）時(shí)的注意事項(xiàng)：教師要將幼兒親手交給家長，不可讓陌生人將幼兒帶走；如果幼兒當(dāng)天有意外狀況或身體不適，應(yīng)向家長匯報(bào)說明；個(gè)別晚接的幼兒，教師要照顧得當(dāng)。1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.1入園（所）與離園（所）1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活1.2.2盥洗洗手學(xué)前兒童的體質(zhì)較弱，抵抗力差，養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣對預(yù)防疾病有關(guān)鍵作用。在托幼機(jī)構(gòu)一日生活環(huán)節(jié)中，幼兒洗手的次數(shù)較多，教師應(yīng)在飯前便后，美術(shù)活動(dòng)使用油畫棒、橡皮泥后，以及戶外活動(dòng)玩沙和接觸體育器材后及時(shí)組織幼兒洗手清潔。組織幼兒洗手時(shí)，教師要注意指導(dǎo)幼兒卷起衣袖，用正確的方法洗手，提醒幼兒擦手時(shí)應(yīng)攤開毛巾把手心手背擦干。教師須等到最后一個(gè)幼兒洗完再離開盥洗室，以防止幼兒發(fā)生意外事故。飯后漱口：幼兒在進(jìn)餐后，口腔里包括牙齒縫隙都會(huì)有食物殘?jiān)?，如果不及時(shí)清除，可能引起牙齦發(fā)炎或扁桃體炎。飯后及時(shí)漱口，口腔殘余物被清出有利于口腔的健康，所以在飯后要及時(shí)漱口。教師可指導(dǎo)幼兒飯后用水杯接清水，喝一口清水在嘴巴里咕嚕咕嚕吐到水池里，連續(xù)三四次即可。教師可以結(jié)合教育活動(dòng)及小游戲教育幼兒了解漱口的重要性和方法，養(yǎng)成良好的漱口習(xí)慣。1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.2盥洗1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.3進(jìn)餐做好進(jìn)餐前準(zhǔn)備：學(xué)前兒童在托幼機(jī)構(gòu)就餐的兩餐間隔時(shí)間不少于35小時(shí)，不超過4~5小時(shí)。午餐前應(yīng)保證幼兒充分的活動(dòng)量，使幼兒進(jìn)餐前有饑餓感。教師在學(xué)前兒童進(jìn)餐前要幫助幼兒有序做好餐前如廁、洗手活動(dòng)。保育人員在學(xué)前兒童進(jìn)餐前做好桌面消毒工作，飯菜和湯類準(zhǔn)備得當(dāng)，溫度適宜幼兒食用。放餐具的活動(dòng)可指導(dǎo)幼兒參與。營造良好的進(jìn)餐氛圍：進(jìn)餐前的良好氛圍、進(jìn)餐環(huán)境的潔凈優(yōu)雅，會(huì)為幼兒進(jìn)餐營造好的氛圍，是愉悅進(jìn)餐的前提。教師可為幼兒播放舒緩輕柔的音樂，組織幼兒用形象有趣的語言對當(dāng)日的食物做簡要介紹，了解食物的營養(yǎng)成分，激發(fā)幼兒的進(jìn)餐欲望。教師在幼兒進(jìn)餐過程中要盡量做到不催促、不比賽、不批評(píng)，為幼兒進(jìn)餐創(chuàng)造好的心情。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐中，教師親切、具體指導(dǎo)，幫助幼兒慢慢從使用小勺過渡到使用筷子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)餐時(shí)做到細(xì)嚼慢咽，吃飯不發(fā)出較大聲音，不掉飯菜，保持桌面、地面整潔干凈，對挑食、偏食、暴食以及身體不適的個(gè)別幼兒給予及時(shí)的關(guān)注和幫助。1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.3進(jìn)餐1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.4喝水喝水的水杯應(yīng)專人專用：每日幼兒入園前，教師應(yīng)把消毒過的幼兒茶杯擺放在固定位子，供幼兒入園使用。擺放茶杯的位子可以用幼兒學(xué)號(hào)或照片等其他標(biāo)志進(jìn)行標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒茶杯要專人專用，不要拿錯(cuò)。喝水的溫度應(yīng)適宜：教師為幼兒準(zhǔn)備溫度適宜的白開水，以免兒童喝水時(shí)被燙傷。幼兒接水時(shí)提醒幼兒眼睛看著水杯，接半杯或2/3杯水。喝水要適時(shí)適量：教師應(yīng)注意把握幼兒喝水的時(shí)機(jī)，教師可在托幼機(jī)構(gòu)的每日活動(dòng)之間的過渡環(huán)節(jié)以及戶外活動(dòng)、午睡起床后及時(shí)組織幼兒喝水。在正常情況下，幼兒每天在園大約喝水600ml。指導(dǎo)幼兒安全飲水：教師可在幼兒盥洗室用不同標(biāo)記或圖案劃分出等待區(qū)、接水區(qū)和喝水區(qū)，培養(yǎng)幼兒有序喝水的習(xí)慣。在幼兒喝水時(shí)，教師要對聊天、打鬧、拿著水杯亂跑的幼兒及時(shí)提醒和引導(dǎo)，表揚(yáng)幼兒有序等待以及在固定區(qū)域安靜喝水的良好行為。1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.4喝水1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.5如廁做好如廁的物質(zhì)準(zhǔn)備：托幼機(jī)構(gòu)的廁所和便盆應(yīng)做到每天清洗消毒。在園（所）內(nèi)幼兒如廁前，教師需做好如廁的物質(zhì)準(zhǔn)備，如保持廁所的地面干燥，防止幼兒滑倒，保持便池潔凈、無異味，并提供數(shù)量充足、大小適宜的廁紙。消除幼兒如廁的緊張情緒：教師營造寬松、安全、和諧的如廁氛圍，用接納、平和的態(tài)度對待幼兒的如廁行為，可以增強(qiáng)幼兒對如廁的正確認(rèn)識(shí)，消除在園（所）如廁的緊張和拒絕情緒。關(guān)注幼兒的排便情況：幼兒的大小便的次數(shù)、數(shù)量、顏色能反映出幼兒的健康狀況，教師應(yīng)認(rèn)真觀察幼兒的排便情況。發(fā)現(xiàn)幼兒小便的顏色變黃，注意提醒幼兒多飲水，以免上火；發(fā)現(xiàn)幼兒喝水不多、次數(shù)卻很頻繁或者幼兒的大小便出現(xiàn)血樣，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系家長說明情況并請醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行檢查。組織幼兒有序如廁：廁所是幼兒在托幼機(jī)構(gòu)突發(fā)意外的常見場所，幼兒如廁時(shí)，教師應(yīng)組織幼兒安靜、有序如廁，人數(shù)較多時(shí)，可安排男女幼兒錯(cuò)時(shí)如廁。1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.5如廁1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.6睡眠（1）睡眠前的衛(wèi)生要求：環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒午睡時(shí)睡眠室的光線和溫度應(yīng)適宜，無亮光刺眼，溫度過低或過高時(shí)教師可以用開空調(diào)等方式調(diào)節(jié)。身體準(zhǔn)備：幼兒午睡前不宜吃得過飽，以免孩子吃的食物還沒消化直接入睡，導(dǎo)致食物倒流，堵塞氣管發(fā)生意外；教師可組織幼兒戶外散步、做手指游戲、看書等安靜的活動(dòng)，不可帶孩子做劇烈運(yùn)動(dòng)，以免發(fā)生腹痛等癥狀；睡前不宜給孩子大量喝水，應(yīng)提醒幼兒及時(shí)如廁。情緒準(zhǔn)備：幼兒睡前不宜情緒激動(dòng)，教師不可嚴(yán)厲批評(píng)和恐嚇幼兒，讓幼兒輕松愉快地入睡。脫衣準(zhǔn)備：為培養(yǎng)幼兒的自理能力，教師要慢慢教會(huì)幼兒自己穿脫衣服和疊衣服。午睡時(shí)，教師可提供或安排固定位置給予幼兒放置衣物、發(fā)卡和頭繩等隨身物品，以保證幼兒午睡時(shí)的安全、舒適，也避免幼兒將小物品帶到床上。1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.6睡眠（1）1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.6睡眠（2）睡眠中的衛(wèi)生要求：安全巡視，仔細(xì)觀察：幼兒入睡后，教師需每15分鐘巡視一次，仔細(xì)觀察幼兒的動(dòng)態(tài)，關(guān)注每位幼兒的睡眠狀況?？纯春⒆拥哪樕?、情緒、呼吸、蓋被等是否正常，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)某些孩子的突發(fā)疾病，做好防范準(zhǔn)備。培養(yǎng)孩子正確的睡姿：學(xué)前兒童睡眠的姿勢一般主張向右側(cè)臥，微曲雙腿，全身自然放松。發(fā)現(xiàn)幼兒趴著睡、蒙頭睡、跪著睡等不良睡姿，教師需及時(shí)糾正。照顧個(gè)別差異：睡眠過程中有的幼兒有尿床的習(xí)慣，教師要注意叫醒排尿；有的幼兒有驚厥史，教師應(yīng)多加注意；有的幼兒午睡入睡遲，教師可拍一拍安撫入睡；有的幼兒習(xí)慣早醒，教師可安排起床做些安靜的活動(dòng)。關(guān)注環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化：幼兒午睡時(shí)，教師需注意環(huán)境中溫度、濕度、外界干擾等動(dòng)態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。如遇人為傷害或火災(zāi)、地震等特大災(zāi)害發(fā)生，教師要熟知預(yù)設(shè)方案，帶領(lǐng)幼兒迅速從睡眠狀態(tài)進(jìn)入疏散、避災(zāi)狀態(tài)。1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.6睡眠（2）1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.6睡眠（3）睡眠后的衛(wèi)生要求：睡眠時(shí)間結(jié)束，托幼機(jī)構(gòu)的教師和保育人員可播放舒緩的起床音樂，拉開窗簾，幫助幼兒逐漸清醒；幼兒清醒后，教師要根據(jù)幼兒年齡的大小和季節(jié)變化，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服和整理床鋪。發(fā)現(xiàn)個(gè)別尿床的幼兒，教師不能嘲笑和奚落，應(yīng)安撫其情緒，幫助其換穿衣服，并晾曬被褥。幼兒起床后，教師要組織幼兒小便喝水，幫助幼兒梳小辮，整理衣物。1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生1.2.6睡眠（3）1.2托幼機(jī)構(gòu)一日生活活動(dòng)衛(wèi)生二.托幼機(jī)構(gòu)教育活動(dòng)衛(wèi)生二.托幼機(jī)構(gòu)教育活動(dòng)衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)安全的游戲場地：學(xué)前兒童游戲的種類多樣，游戲場地應(yīng)根據(jù)游戲的類型進(jìn)行轉(zhuǎn)移。幼兒區(qū)域游戲或教學(xué)游戲多在室內(nèi)，戶外游戲和體育游戲應(yīng)在戶外。室內(nèi)區(qū)域游戲場地的創(chuàng)設(shè)首先應(yīng)保證幼兒有足夠的游戲空間，空氣流通較好，采光適宜；其次教師應(yīng)對室內(nèi)游戲活動(dòng)區(qū)進(jìn)行整體規(guī)劃與布置，為兒童設(shè)置穩(wěn)定的游戲區(qū)域，滿足兒童經(jīng)常開展游戲和自由選擇游戲的需要。游戲內(nèi)容的選擇科學(xué)合理：學(xué)前兒童游戲的內(nèi)容豐富多彩，教師需根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)選擇適宜不同年齡階段幼兒的游戲，剔除對學(xué)前兒童具有消極影響的游戲，促進(jìn)幼兒身體、智力、社會(huì)性、情緒情感等各方面的發(fā)展。保證幼兒自由游戲的時(shí)間：在托幼機(jī)構(gòu)中，游戲的種類多樣，除教師為完成教學(xué)工作組織的教學(xué)游戲外，應(yīng)確保幼兒每天具有充足的自由游戲時(shí)間。注意幼兒游戲的安全：學(xué)前兒童年齡較小，自我保護(hù)能力不足，預(yù)料危險(xiǎn)的意識(shí)較弱，經(jīng)常在玩游戲的過程中受到傷害。教師提供幼兒的游戲材料需無安全隱患、無毒，在幼兒游戲前應(yīng)檢查游戲材料是否牢固，開展游戲時(shí)交代游戲的規(guī)則，提醒幼兒注意的事項(xiàng)，加強(qiáng)對幼兒游戲的觀察和照顧，以防發(fā)生意外。2.1游戲活動(dòng)的衛(wèi)生保健創(chuàng)設(shè)安全的游戲場地：學(xué)前兒童游戲的種類多樣，游戲場地應(yīng)根據(jù)游2.2.1體育活動(dòng)的衛(wèi)生保?。骸队變簣@工作規(guī)程》指出，幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)之一是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。做好運(yùn)動(dòng)前的身體準(zhǔn)備：托幼機(jī)構(gòu)體育活動(dòng)的組織一般由開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分構(gòu)成，其中體育活動(dòng)的準(zhǔn)備部分大約在3~6分鐘，由教師帶領(lǐng)做全身的運(yùn)動(dòng)，使幼兒大腦皮層的興奮性逐漸提高，為兒童身體各生理器官身體功能進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做好準(zhǔn)備，同時(shí)預(yù)防幼兒體育活動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。體育活動(dòng)內(nèi)容難易適中：學(xué)前兒童體育活動(dòng)的種類較多，但并不都適合幼兒，教師需了解幼兒已有水平，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)選擇有針對性的活動(dòng)內(nèi)容。體育活動(dòng)應(yīng)適量：體育活動(dòng)量的大小，直接影響到幼兒身體的發(fā)育?；顒?dòng)量過小，對促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育沒有作用；活動(dòng)量過大，會(huì)造成幼兒過度疲勞。關(guān)注個(gè)體差異：托幼機(jī)構(gòu)中有的幼兒患有疾病或體質(zhì)較弱、體育能力發(fā)展較低，教師在組織體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)恼疹?，減輕此類孩子體育活動(dòng)的任務(wù)和運(yùn)動(dòng)量。2.2集體教學(xué)活動(dòng)的衛(wèi)生保健2.2.1體育活動(dòng)的衛(wèi)生保?。骸队變簣@工作規(guī)程》指出，幼兒2.2.2繪畫和書寫活動(dòng)的衛(wèi)生保?。簩W(xué)前兒童的年齡較小，精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不完善，在進(jìn)行繪畫和書寫活動(dòng)時(shí)需要注意多個(gè)事項(xiàng)。工具無毒：學(xué)前兒童繪畫和書寫所使用的鉛筆、水粉、丙烯、油畫棒、紙張等材料應(yīng)無毒、安全。幼兒初學(xué)寫字，鉛筆應(yīng)粗細(xì)適宜，形狀以圓形筆桿為宜，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)握筆。姿勢正確：不良的繪畫、書寫習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致幼兒視力下降、脊椎彎曲、斜肩、駝背等現(xiàn)象，影響孩子身體的健康和發(fā)展。學(xué)前兒童繪畫和寫字的姿勢應(yīng)該是肩平、背直，頭正，兩腳平放，小腿和大腿成直角，眼睛離桌面1尺距離，胸離桌子一拳距離。時(shí)間不宜過長：繪畫、書寫活動(dòng)對學(xué)前兒童的精細(xì)動(dòng)作要求嚴(yán)格，需要手指和手腕小肌肉群的參與，學(xué)前兒童的腕骨、指骨等骨化還未完成，手部精細(xì)動(dòng)作比較困難。良好的衛(wèi)生環(huán)境：學(xué)前兒童的繪畫、書寫活動(dòng)的環(huán)境應(yīng)在空氣流通、光線明亮不刺眼的環(huán)境下進(jìn)行。幼兒繪畫后應(yīng)及時(shí)洗手，避免將顏料弄到嘴巴和眼睛中。2.2集體教學(xué)活動(dòng)的衛(wèi)生保健2.2.2繪畫和書寫活動(dòng)的衛(wèi)生保?。簩W(xué)前兒童的年齡較小，精2.2.3閱讀活動(dòng)的衛(wèi)生保健：

學(xué)前兒童的眼睛尚處于發(fā)育階段，兒童的閱讀活動(dòng)應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的用眼習(xí)慣。

一是限制幼兒閱讀活動(dòng)的用眼時(shí)間，每次以20分鐘為宜，一般不超過30分鐘；

二是應(yīng)糾正幼兒看書的距離，學(xué)前兒童的眼睛晶狀體彈性高，書本放得離眼很近也能看清，但經(jīng)常近距離看書容易導(dǎo)致睫狀肌疲勞，引發(fā)近視，所以幼兒看書需保持正確的坐姿，眼睛離書本的距離一般以1尺為宜；

三是幼兒閱讀后，應(yīng)讓兒童學(xué)習(xí)向遠(yuǎn)處眺望，緩解眼部肌肉疲勞；

四是保證幼兒良好的閱讀環(huán)境，學(xué)前兒童閱讀的圖書應(yīng)安全無毒、色彩鮮艷、圖案清晰，閱讀的房間應(yīng)光線充足、柔和，提醒幼兒不能在強(qiáng)光和光線陰暗處看書。2.2集體教學(xué)活動(dòng)的衛(wèi)生保健2.2.3閱讀活動(dòng)的衛(wèi)生保?。?.2集體教學(xué)活動(dòng)的衛(wèi)生2.2.4唱歌活動(dòng)的衛(wèi)生保?。撼枋怯變阂魳穯⒚傻闹匾侄?，學(xué)前兒童喜愛唱歌，托幼機(jī)構(gòu)在組織幼兒唱歌活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：環(huán)境適宜：學(xué)前兒童唱歌時(shí)需張嘴呼吸，吸氣較快，空氣經(jīng)過鼻腔的時(shí)間較短。如果空氣較污濁或溫度較低，容易引發(fā)呼吸系統(tǒng)的疾病。因此幼兒唱歌的環(huán)境要求無塵、空氣新鮮，溫度適宜。姿勢正確：幼兒站著唱歌時(shí)身體要挺拔、不駝背、不含胸，雙手自然地下垂；坐著唱歌時(shí)要坐正、挺胸，雙腳不要交叉，雙手自然地放在腿上。頭部要正，脖子不要伸長或歪斜。保護(hù)幼兒嗓子：學(xué)前兒童的喉腔、聲門狹窄，用嗓不當(dāng)容易因感染引起喉部充血水腫，造成呼吸困難。學(xué)前兒童唱歌時(shí)需注意選擇適合幼兒音域的歌曲，小班幼兒音域一般為c1~a1,中班幼兒音域?yàn)閏1~b1，大班幼兒音域?yàn)閏1~c2；引導(dǎo)幼兒用自然、優(yōu)美的聲音唱歌，避免扯嗓喊叫；唱歌時(shí)間不宜過長，4~5分鐘為宜，節(jié)日排練歌唱節(jié)目或幼兒嗓子有發(fā)炎情況需注意讓幼兒休息。2.2集體教學(xué)活動(dòng)的衛(wèi)生保健2.2.4唱歌活動(dòng)的衛(wèi)生保?。撼枋怯變阂魳穯⒚傻闹匾侄巫⒁饧竟?jié)、氣候的變化：托幼機(jī)構(gòu)體育活動(dòng)的組織應(yīng)根據(jù)季節(jié)、氣候的變化進(jìn)行調(diào)整。如夏季氣溫較高，體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量要適量降低，選擇早晨或上午進(jìn)行體育活動(dòng)較為適宜，要注意及時(shí)補(bǔ)充幼兒水分，以防中暑脫水。注重體育活動(dòng)場地的衛(wèi)生條件：幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒一日在園戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí)。因此，學(xué)前兒童體育活動(dòng)的場地應(yīng)充足，戶外體育場地的位置、運(yùn)動(dòng)器械、設(shè)備的大小、種類應(yīng)符合幼兒身體的發(fā)育特點(diǎn)，戶外活動(dòng)的場地、運(yùn)動(dòng)器材和玩具要經(jīng)常進(jìn)行安全檢查、保養(yǎng)、清潔，讓幼兒有一個(gè)安全、衛(wèi)生的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。提醒幼兒自我保護(hù)：學(xué)前兒童自我保護(hù)意識(shí)較差，在戶外活動(dòng)過程中對危險(xiǎn)的預(yù)料不足，戶外活動(dòng)也是幼兒突發(fā)意外事故的重點(diǎn)場所之一。關(guān)注幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)：教師在幼兒運(yùn)動(dòng)中需注意觀察兒童面色、精神狀態(tài)、呼吸、出汗量和兒童對鍛煉的反應(yīng)，若有不良反應(yīng)要及時(shí)采取措施或停止鍛煉；加強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)，避免