2023年教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）過關(guān)練習(xí)試卷C卷一、單選題1．提供拼圖、七巧板、迷宮、棋類、撲克牌、幾何拼擺、圖片等材料讓幼兒操作的區(qū)域是()A.科學(xué)區(qū)B.思維區(qū)C.益智區(qū)D.數(shù)學(xué)區(qū)答案：：C解析：：益智區(qū)的游戲主要是桌面上的小型游戲，可以鍛煉幼兒的手部小肌肉，促進幼兒思考問題?；酒鞑陌ǎ盒⌒头e木、拼圖、飛行棋、六子棋、象棋、圍棋、跳棋、七巧板、魔方、樂高玩具、大富翁游戲。2．萌萌怕貓，當她看到青青和小貓起玩得很開心時，她對小貓的恐懼也降低了。從社會學(xué)習(xí)理論的視角看，這主要是哪種形式的學(xué)習(xí)？A.替代強化B.自我強化C.經(jīng)典條件反射D.操作性條件反射答案：：A解析：：替代強化是指學(xué)習(xí)者通過觀察他人行為所帶來的獎勵性后果而受到強化。萌萌看到青青和小貓一起玩得很開心會降低對貓的恐懼，屬于替代強化。故本題選A。3．關(guān)于學(xué)前教育任務(wù)最準確的表述是（）A.促進幼兒智力發(fā)展B.促進幼兒身心的快速發(fā)展C.促進幼兒社會性發(fā)展D.促進幼兒身心全面和諧發(fā)展答案：：D4．教師引導(dǎo)幼兒擤鼻涕的正確方法是()。A.把鼻涕吸進鼻腔B.先捂一側(cè)鼻孔，再輕擤另一側(cè)C.同時捏住鼻翼兩側(cè)擤D.用手背擦鼻涕答案：：B解析：：擤鼻涕的正確方法是輕輕捂住一側(cè)的鼻孔，擤完，再擤另一側(cè)。擤時不要太用力，不要把鼻孔全捂上使勁兒地擤。因為鼻腔里有一條條“暗道”與“鄰里”相通，如鼻淚管與眼相通，耳咽管與中耳相通等。如果擤鼻涕時太用勁，就可能把鼻腔里的細菌擠到中耳、眼、鼻竇里，引起中耳炎、鼻淚管炎、鼻竇炎等疾病。5．教師對幼兒說不準亂跑，不準插嘴，不準爭吵，這樣的話語所違背的教育原則是()。A.正面教育B.保教結(jié)合C.因材施教D.動靜交替答案：：A解析：：在常規(guī)教育中，教師應(yīng)多從正面引導(dǎo)幼兒，樹立幼兒的自信心，對幼兒正確、良好的行為及時給予鼓勵和肯定，久而久之使之鞏固，以形成良好的習(xí)慣。6．關(guān)于幼兒園游戲活動與教育活動的關(guān)系說法不正確的是()A.幼兒園的游戲活動是沒有社會功利目的的B.幼兒園的教學(xué)活動主要是一種有目的、有計劃地由教師對幼兒施加影響的活動C.游戲活動和教學(xué)活動是有內(nèi)在聯(lián)系的D.游戲活動和教學(xué)活動可以相互替代答案：：D解析：：在幼兒園課程中，游戲活動和教育活動是兩種有本質(zhì)區(qū)別的活動，兩者不可相互替代。作為幼兒自發(fā)產(chǎn)生的游戲，與教師有目的、有計劃的教育活動，永遠不可能是統(tǒng)一的。7．不屬于兒童視力異常表現(xiàn)的是（）。A.對小玩具不感興趣B.看東西時喜歡歪頭偏臉看C.看圖書過近D.遇強光瞳孔放大答案：：A解析：：“看東西時喜歡歪頭偏臉看”的幼兒極有可能是斜視，屬于眼部問題之一；“看圖書過近”說明幼兒眼睛近視，需要進行矯正；“瞳孔遇強光收縮”是一種本能行為，若遇強光放大則屬于眼部問題，所以本題答案選A。對于嬰幼兒來說，進行視力檢查是很困難的，因為我們無法使用標準視力表檢測其視力。但是如果父母細心，就可以從孩子平時的表現(xiàn)中捕捉到問題。比如，當發(fā)現(xiàn)孩子總是瞇著眼睛看東西，或者看一個東西的時候，兩只眼睛不在同一平行的位置上，讓孩子觀看一些小動物的圖案(有些地方有形象視力表)，或者用手遮擋住孩子的一只眼睛，觀察孩子是否還能繼續(xù)正常玩耍等。如果孩子出現(xiàn)拒絕家長的遮擋一類的反應(yīng)，就應(yīng)考慮其未被遮擋的眼睛是否視力不佳。8．咬指甲癖在（）歲幼兒中常見。A.3—6B.7—8C.0—2D.9—10答案：：A解析：：咬指甲癖一般在經(jīng)常地、控制不住地用牙將長出的手指甲或腳上的指(趾)甲咬去，稱“咬指甲癖”，這在36歲的兒童中常見。大都出現(xiàn)于兒童精神緊張之時，如不愿去幼兒園，家長管束太嚴，缺少小伙伴和游戲。情緒不安、低落時，以咬指甲自慰。養(yǎng)成頑固習(xí)慣后，有時終生難改。改善幼兒的咬指甲癖要從消除兒童心理緊張的因素入手。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，多參加戶外活動和游戲，另外，要養(yǎng)成按時修剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣，用苦藥或辣物涂擦指甲一般不能收到良好的效果。9．在兒童大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，最早成熟的是（）。A.頂葉B.顳葉C.枕葉D.額葉答案：：C解析：：枕葉位于后腦勺附近，控制視覺和視覺認知(即理解你所看到的事物的能力)。10．有的保育員在護理幼兒生活時，忽視隨機地、有意識地實施教育，結(jié)果，無意識地影響了幼兒的發(fā)展。這可能助長了幼兒的依賴思想，也使他們失去了自信，失去了鍛煉自己能力的實踐機會，也可能在無形中剝奪了幼兒發(fā)展自己的權(quán)利，這種做法違背了我國幼兒園教育的（）。A.保教結(jié)合原則B.以游戲為基本活動的原則C.教育的活動性和活動的多樣性原則D.發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則答案：：A解析：：A、B、C、D四個選項都是我國幼兒園教育的原則，結(jié)合題干進行分析，保育員在護理幼兒生活，這是屬于保育工作，如果按照保教結(jié)合的原則來說，在保育過程中一定會有教育的成分在里面，但是題中舉出的例子是保育員忽視隨機地、有意識地實施教育，結(jié)果，無意識地影響了幼兒的發(fā)展，助長了幼兒的依賴思想，也使他們失去了自信，失去了鍛煉自己能力的實踐機會，在無形中剝奪了幼兒發(fā)展自己的權(quán)利，由此可見，本題中保育員的做法違背的是幼兒園保教結(jié)合的原則，所以，本題正確答案選A。二、問答題11．簡述幼兒園教育評價的原則。解析：：(1)目的性原則；(2)全面性原則；(3)客觀性和主觀能動性相結(jié)合原則；(4)靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合的原則。12．學(xué)前兒童情緒社會化的趨勢是如何表現(xiàn)的?解析：：兒童最初出現(xiàn)的情緒是與生理需要相聯(lián)系的，隨著年齡的增長，情緒逐漸與社會性需要相聯(lián)系。社會化成為兒童情緒情感發(fā)展的一個主要趨勢。(1)情緒中社會性交往的成分不斷增加。學(xué)前兒童的情緒活動中，涉及社會性交往的內(nèi)容，隨著年齡的增長而增加。(2)引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加。引起兒童情緒反應(yīng)的原因，稱為情緒動因。幼兒的情緒反應(yīng)，主要是和他的基本生活需要是否得到滿足相聯(lián)系的。3～4歲的幼兒，情緒動因處于從主要為滿足生理需要向主要為滿足社會性需要的階段過渡。在中、大班幼兒中，社會性需要的作用越來越大。幼兒非常希望被人注意，為人重視、關(guān)愛，要求與別人交往。(3)表情的社會化。表情是情緒的外部表現(xiàn)。有些表情是生物學(xué)性質(zhì)的本能表現(xiàn)。兒童在成長過程中，逐漸掌握周圍人們的表情手段，表情日益社會化。兒童表情社會化的發(fā)展主要包括兩個方面：一是理解(辨別)面部表情的能力，二是運用社會化表情手段的能力。三、活動設(shè)計題13．圍繞開心媽媽的主題，設(shè)計一個幼兒園小班活動方案。解析：：四、論述題14．如何樹立正確的游戲教育觀?解析：：【知識點】幼兒游戲教育觀。樹立正確的游戲教育觀是十分重要的.因為不少教師和家長對游戲都有不正確的態(tài)度，他們認為游戲并不重要，只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。其實，兒童以游戲為生命，游戲是兒童的正當權(quán)利.是學(xué)前教育的基本活動，我們應(yīng)對游戲樹立正確的觀念。游戲是兒童的正當權(quán)利。幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟.他們以游戲為生命，游戲是他們生活的方式、學(xué)習(xí)和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。愛玩、會玩是評價幼兒發(fā)展的標準之一。由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價兒童的時候，教師應(yīng)該把游戲能力也當作一項重要的指標。游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)方式。游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情。從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學(xué)科學(xué)習(xí)。其結(jié)果可能適得其反。五、材料分析題15．亮亮在大班科學(xué)活動時，將幾條細水管連接后，又用相同的方法將另外幾根大的水管連接在一起。之后，亮亮把水倒入細水管中，水一下子從水管的另外一端流出，他高興極了，又將水倒入粗水管里，但水從管口涌出，并未從另一頭流出。亮亮反復(fù)觀察、嘗試，終于發(fā)現(xiàn)水管擺放在一個斜坡上，水無法自下而上流出。于是，亮亮馬上調(diào)整水管的擺放位置，當水順利地從水管流出時，亮亮歡呼雀躍，自豪地向同伴分享自己成功讓水從管中流出的經(jīng)驗。(1)根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心要素，結(jié)合案例分析亮亮小朋友的行為表現(xiàn)。(2)請?zhí)岢鼋處熤С至亮列∨笥淹七M該活動的策略。解析：：(1)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究的興趣，體驗探究的過程，發(fā)展初步探究的能力。亮亮在科學(xué)活動中，對將水管連接在一起，表現(xiàn)出積極的興趣。材料中，亮亮在操作過程中，將水從細管倒入，當水從另一頭流出時，他感到非常開心；最后，他成功將粗水管的水引流出后，自豪地向同伴分享，這都表現(xiàn)出亮亮在整個探究過程中得到了成功的體驗，積累了相關(guān)的經(jīng)驗。在發(fā)現(xiàn)水從粗水管倒入無法流出后，亮亮反復(fù)觀察、嘗試，最終發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，發(fā)展了初步的探究能力。(2)首先保護亮亮的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)亮亮觀察、嘗試；其次，提供多種材料，為幼兒的探索活動創(chuàng)造條件。16．操場上新安裝了一個投籃架。幼兒經(jīng)常在這里玩投籃游戲。一天,幾個幼兒帶著筆刷和水桶來到這里,他們先是快樂地粉刷投籃架,之后開始往籃筐里灌水,有的從上面灌,有的在下面灌,再灌,再接……相互配合,反反復(fù)復(fù),忙的不亦樂乎。問題：是否應(yīng)支持這些幼兒的行為請說明理由解析：：(1)教師應(yīng)該支持幼兒的游戲活動。(2)具體理由如下:①游戲是幼兒主動的、自愿的活動方式。教師應(yīng)站在兒童的角度,給兒童時間和空間去探索、思考,提供條件,鼓勵支持兒童去驗證自己的想法。材料中的幼兒有自己的想法,能夠創(chuàng)造出“粉昴”和¨灌水”的游戲,體現(xiàn)出劬兒正在進行自主的游戲活動,并且在游戲中反反復(fù)復(fù)、忙浮不亦樂,也體現(xiàn)出這是伴隨幼兒愉悅崝緒的游戲活動,教師應(yīng)該予以支持。②游戲是幼兒的天性,幼兒好奇、好玩、好動、好問,對此,教師應(yīng)支持、保護幼兒的好奇心,啟迪其興趣,鼓勵其勇于探索的精神。案例中,幼兒自發(fā)、主動的拿著筆刷與水桶對籃球架其他功能與用途進行積極的探索,這一行為正是幼兒好奇好問、好動、好玩天性的體現(xiàn)。因此,教師應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的特點保護幼兒的天性并給予合理的引導(dǎo)。③教師應(yīng)盡量滿足兒童游戲的各種需要,從物質(zhì)上和精神上給兒童的游戲予以支持,推動游戲不斷地向更高水平邁進。案例中幼兒能夠相互配