夯實基礎(chǔ)打造品牌——華東師大一附中學(xué)生志愿服務(wù)活動匯報材料（講稿）作為區(qū)內(nèi)乃至全市具有一定影響力的市實驗性示范性高中，華東師大一附中歷來重視通過多種途徑讓學(xué)生能走出校園，走向社會。早在2001年，作為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中的一環(huán)，我校自主開發(fā)了學(xué)生社會調(diào)查研究活動課程，幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)社會、認識社會。2006年，附中就成立了一支完全由學(xué)生組織并自主管理的志愿者服務(wù)隊——“橄欖枝”學(xué)生志愿者服務(wù)隊。隨著近兩年來學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的確立，在區(qū)教育局、區(qū)外聯(lián)辦的指導(dǎo)下，在各個社會實踐基地的配合和幫助下，附中進一步整合原有的志愿者服務(wù)項目，建立合理、規(guī)范的學(xué)生志愿者服務(wù)活動流程，打造附中志愿服務(wù)品牌。一、拓展志愿服務(wù)項目，充分發(fā)揮學(xué)生特長隨著高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的建立，學(xué)生志愿服務(wù)活動開始逐步得到規(guī)范。在這兩年的工作實踐中，附中首先思考如何進一步傳承志愿者服務(wù)這個附中學(xué)生活動的品牌。例如，這兩年以來我們繼續(xù)和中共“四大”紀(jì)念館密切聯(lián)系，在中共“四大”紀(jì)念館的大力支持下，每年都有一批優(yōu)秀學(xué)生在“四大”紀(jì)念館參加志愿服務(wù)，在志愿服務(wù)的過程中讓優(yōu)秀學(xué)生接受黨史、黨性教育。同時，附中志愿者工作更考慮在社區(qū)中發(fā)揮更大的作用，因此，我們積極聯(lián)系與嘉興街道社區(qū)文化中心。除了日常的場地管理相關(guān)志愿服務(wù)之外，特別針對社區(qū)中的老年人群體，由學(xué)生按小組為單位，設(shè)計開發(fā)諸如“防止電信詐騙”、“手機APP使用”、“實用手機軟件推薦”等課程。同時，發(fā)揮青年學(xué)生音樂、文藝特長，積極參加社區(qū)各類藝術(shù)活動，將學(xué)生的活力帶進社區(qū)。二、規(guī)范志愿服務(wù)管理，實現(xiàn)志愿服務(wù)全覆蓋在做好部分品牌項目的基礎(chǔ)上，附中力求為每一位在校學(xué)生創(chuàng)造志愿服務(wù)的崗位和空間，滿足學(xué)生的志愿服務(wù)需求。在座各個社會實踐基地領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系支持下，各個社會實踐基地積極主動的參與，特別感謝長園集團的魯迅、和平、曲陽公園。目前附中雙休日可提供崗位數(shù)在30~40個，寒暑假期每天可提供50~60個崗位充分滿足學(xué)生的個性化社會實踐需要。截至12月初，附中高三學(xué)生已全部達成60學(xué)時社會實踐活動學(xué)時要求，高二年級超過三分之二的學(xué)生也已達成學(xué)時要求。在志愿者服務(wù)基地的開發(fā)過程中，我們遵循“統(tǒng)一聯(lián)系、分散安排”的原則，去年6月，我校擬定了《華東師大一附中學(xué)生社會志愿服務(wù)活動方案》，明確了學(xué)生志愿活動的管理內(nèi)容和方法。在實際操作中，我們主要采取以班級為單位的志愿服務(wù)模式。通常，學(xué)生處負責(zé)志愿服務(wù)基地的聯(lián)系，崗位預(yù)約，并及時做好崗位的發(fā)布工作。各班可根據(jù)實際情況填寫《華師大一附中學(xué)生志愿服務(wù)確認單》申領(lǐng)崗位，并自行安排各班的志愿服務(wù)人員，在活動前向?qū)W生處提交志愿活動學(xué)生名單，做好博雅網(wǎng)報名登記工作。在志愿活動的過程中班主任與學(xué)生干部共同進行管理，學(xué)生干部主要負責(zé)活動的考勤管理，班主任監(jiān)督活動過程，保證志愿活動的安全與有序。除了博雅網(wǎng)的學(xué)時登記外，我們還特別注重學(xué)生志愿服務(wù)反饋機制的建立，將個人的志愿服務(wù)活動作為評優(yōu)的一個環(huán)節(jié)納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評價中。同時，加大班級志愿服務(wù)在班主任個人與班級工作考核中的權(quán)重；定期在年級中召開班級志愿工作經(jīng)驗交流會，推廣各班成功經(jīng)驗，以此樹立一批優(yōu)秀志愿者工作個人和班級的典型，激勵推動學(xué)生志愿服務(wù)工作的發(fā)展。三、挖掘志愿服務(wù)項目潛力，打造階梯式志愿服務(wù)模式在積極為社會服務(wù)的過程中，附中不斷思考如何充分運用校內(nèi)、校外各類優(yōu)質(zhì)資源，在讓志愿者本人有所得的同時，讓更多的人群享受志愿服務(wù)的成果。今年“四大”紀(jì)念館的重走長征路系列活動，包括暑假參觀虹口區(qū)檔案館的活動這些新的活動形式也讓我們的工作很有啟發(fā)，志愿者工作不僅要注重學(xué)生面上的普及，更應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生群體的特點，滿足學(xué)生個性化需要。展望學(xué)校新的一年學(xué)生志愿者服務(wù)工作，我們設(shè)想能逐步打造建立階梯式的志愿服務(wù)模式：即真情服務(wù)——智慧服務(wù)——人文服務(wù)階梯式志愿服務(wù)模式。在真情服務(wù)層面，即要求全體學(xué)生都投入到學(xué)生志愿者服務(wù)中去，認真完成基本的社會實踐要求。在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)智慧服務(wù)，即根據(jù)學(xué)校研究型學(xué)校的特點和學(xué)生的能力，開發(fā)一批能培養(yǎng)學(xué)生研究型學(xué)習(xí)能力和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力的志愿服務(wù)項目和課程，將學(xué)生本身綜合素養(yǎng)的提升和志愿服務(wù)結(jié)合起來。最終讓學(xué)生