北師大版選修6歷史《中華民族的象征—長城》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：1.了解長城的歷史沿革和建設(shè)目的；2.掌握長城的地理位置和主要構(gòu)造特點(diǎn)；3.理解長城在中華民族歷史和文化中的重要地位，以及其作為象征的內(nèi)涵。二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：-長城的歷史沿革和建設(shè)目的；-長城的地理位置和主要構(gòu)造特點(diǎn)；-長城在中華民族歷史和文化中的重要地位。2.教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：-長城的歷史沿革和建設(shè)目的；-長城的地理位置和主要構(gòu)造特點(diǎn)；-長城在中華民族歷史和文化中的重要地位。三、教學(xué)步驟與內(nèi)容1.導(dǎo)入引入通過展示一幅長城的圖片或者播放一段相關(guān)視頻，引起學(xué)生對長城的興趣，激發(fā)學(xué)生對長城的探索欲望。2.學(xué)習(xí)長城的歷史沿革和建設(shè)目的選擇合適的教材，講解長城的歷史沿革，包括它的起源、建設(shè)過程以及發(fā)展變遷。同時(shí)介紹長城建設(shè)的主要目的，如軍事防御、邊防管理等。3.學(xué)習(xí)長城的地理位置和主要構(gòu)造特點(diǎn)通過教材中的地圖、圖表等，向?qū)W生展示長城的地理位置，并講解其主要構(gòu)造特點(diǎn)，如修建材料、建筑風(fēng)格等。同時(shí)，可以利用PPT或者板書展示相關(guān)圖片來加深學(xué)生對構(gòu)造特點(diǎn)的理解。4.探討長城在中華民族歷史和文化中的重要地位通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，探討長城在中華民族歷史和文化中的重要地位。每個(gè)小組派一名代表陳述自己小組的觀點(diǎn)，并進(jìn)行整合。5.總結(jié)歸納教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)化學(xué)生對長城的理解和認(rèn)知。四、教學(xué)方法與手段1.講授法通過教師的講解，向?qū)W生傳授長城的歷史、地理和文化知識(shí)，加深學(xué)生對長城的認(rèn)識(shí)。2.圖像展示與多媒體輔助通過展示圖片、地圖、PPT等多媒體手段，向?qū)W生展示長城的外貌、地理位置等相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.小組討論與合作學(xué)習(xí)通過小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。4.總結(jié)歸納通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，鞏固對長城的理解和記憶。五、教學(xué)評估與反饋1.自主評估在課堂結(jié)束前，教師布置學(xué)生自主完成一份關(guān)于長城的簡要小結(jié)，學(xué)生根據(jù)自己的理解和記憶，寫出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)和重要概念。2.教師評估教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小結(jié)的內(nèi)容等進(jìn)行評估，評判學(xué)生對長城的理解程度。3.反饋教師根據(jù)評估結(jié)果，進(jìn)行學(xué)生的個(gè)別、小組或整體反饋，指導(dǎo)學(xué)生鞏固和提高對長城的理解。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法與手段，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)步驟，旨在培養(yǎng)學(xué)生對長城的興趣和深入理解。在教學(xué)過程中，需要注意學(xué)生的參與度和反饋交流，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到課堂中來。同時(shí)，評估和反饋也是課堂教學(xué)中不可忽視的部分，教師應(yīng)及時(shí)收集和分析學(xué)生的表現(xiàn)，以