人民版高三歷史選修5《二我們身邊的文物》評(píng)課稿一、課程背景《二我們身邊的文物》是人民版高中歷史選修教材中的一篇重要章節(jié)，主要講述了我們身邊的一些文物對(duì)于歷史研究和文化傳承的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠了解文物的種類、特點(diǎn)以及對(duì)歷史研究的意義，從而培養(yǎng)他們對(duì)文化傳承的重視和對(duì)歷史文化的深入思考。在本節(jié)課中，我們將通過(guò)多種教學(xué)手段，如課堂講授、小組討論和實(shí)地考察等，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解和認(rèn)識(shí)我們身邊的文物，培養(yǎng)他們對(duì)于文物的鑒賞能力和對(duì)歷史文化的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：讓學(xué)生了解不同種類的文物及其特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文物進(jìn)行鑒賞的能力。引導(dǎo)學(xué)生思考文物與歷史研究、文化傳承之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣和熱愛(ài)。三、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：1.文物的種類及特點(diǎn)古代陶器：介紹陶器的發(fā)展歷程、種類及其特點(diǎn)。古代青銅器：介紹青銅器的發(fā)展歷程、種類及其特點(diǎn)。古代瓷器：介紹瓷器的發(fā)展歷程、種類及其特點(diǎn)。2.文物的鑒賞技巧外觀特征：包括形狀、紋飾、器型等外在特征。藝術(shù)品位：包括工藝技法、器物造型等藝術(shù)方面的品位。時(shí)代特征：通過(guò)文物的特點(diǎn)來(lái)了解當(dāng)時(shí)社會(huì)文化的變遷。3.文物與歷史研究的關(guān)系文物作為歷史研究的重要依據(jù)。文物對(duì)于歷史研究的意義。4.文物與文化傳承的關(guān)系文物對(duì)于文化傳承的重要性。文物對(duì)于塑造國(guó)家形象和文化自信的作用。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）通過(guò)展示一些常見(jiàn)的文物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)文物的興趣，激發(fā)他們的好奇心和思考。2.課堂講授（30分鐘）教師通過(guò)講解的形式，依次介紹古代陶器、古代青銅器和古代瓷器的發(fā)展歷程、種類及其特點(diǎn)。通過(guò)舉例和圖文并茂的方式，讓學(xué)生對(duì)不同的文物有具體的了解。3.小組討論（20分鐘）將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一個(gè)自己喜歡的文物，結(jié)合之前的講解，展開(kāi)討論。每個(gè)小組選擇一名代表，向全班匯報(bào)他們選擇的文物，并分享自己的理解和觀點(diǎn)。4.實(shí)地考察（60分鐘）組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或文物保護(hù)單位進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生近距離觀察真實(shí)的文物，并與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，加深對(duì)文物的認(rèn)識(shí)和理解。5.總結(jié)歸納（10分鐘）回到教室，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，梳理學(xué)生對(duì)文物的認(rèn)識(shí)和理解，并強(qiáng)調(diào)文物對(duì)于歷史研究和文化傳承的重要性。五、教學(xué)評(píng)估本節(jié)課的評(píng)估主要分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：小組討論環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言和討論情況，評(píng)估他們對(duì)于文物的理解和鑒賞能力。實(shí)地考察反饋：學(xué)生根據(jù)實(shí)地考察的內(nèi)容，撰寫一篇對(duì)于所觀察的文物的感悟和總結(jié)，并進(jìn)行互評(píng)。六、教學(xué)反思本節(jié)課注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，通過(guò)多種教學(xué)手段結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與、積極思考。實(shí)地考察環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生能夠親身接觸文物，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)知。課后學(xué)生的反饋也表明，本節(jié)課對(duì)于他們對(duì)文物的認(rèn)識(shí)和興趣培養(yǎng)起到了積極的作用。