第5頁共5頁生物教師?教育教學?工作總結?模板1?、認真研?究高考信?息，看準?復習方向?、A研?究高考生?物試題、?縱觀每年?的高考生?物試題，?可以發(fā)現(xiàn)?其突出的?特點之一?是它的連?續(xù)性和穩(wěn)?定性，始?終保持穩(wěn)?中有變的?原則、只?要根據(jù)近?幾年來全?國高考形?式，重點?研究一下?全國近幾?年的高考?試題，就?能發(fā)現(xiàn)它?們的一些?共同特點?，如試卷?的結構、?試題類型?、考查的?方式和能?力要求等?，因此開?學初我們?共同研究?了十年高?考，特別?是課改身?份的高考?試題，把?握命題方?向及命題?特點，從?而理清復?習的思路?，制定相?應的復習?計劃、?B關注新?教材和新?課程標準?的變化、?與以往教?材、課程?標準相比?較，現(xiàn)在?使用的新?版教材和?課程標準?已經(jīng)發(fā)生?了很大的?變化，如?內(nèi)容的調(diào)?整，實驗?比重的加?大，知識?的傳授過?程滲透了?科學思想?和科學方?法，增加?了研究性?學習內(nèi)容?和新科技?、生物史?等閱讀材?料、很顯?然，這些?變化將體?現(xiàn)在高考?命題中，?熟悉新教?材和新課?程標準的?這些變化?，將有利?于把握復?習的方向?和深難度?，有利于?增強復習?的目的性?、2、?課本為主?，練習為?輔，教師?適當拓展?延伸的材?料應用、?教材是?生物總復?習的根本?，它的作?用是任何?資料都無?法替代的?、在生物?總復習中?的抓綱務?本就是指?復習以考?試說明作?指導，以?教材為主?體，通過?復習，使?中學生物?知識系統(tǒng)?化、結構?化、網(wǎng)絡?化，并在?教材基礎?上進行拓?寬和加深?，而復習?資料的作?用則是為?這種目的?服務，決?不能本末?倒置，以?復習資料?代替教材?、我們在?復習的過?程中應隨?時回歸教?材，找到?知識在教?材中的落?腳點和延?伸點，不?斷完善和?深化中學?生物知識?、因此我?們要求學?生在復習?下一節(jié)之?前完成基?礎知識部?分，弄清?自己的不?足，上課?做到有的?放失、?這樣既有?利于學生?對基礎知?識的復習?，更有助?于學科內(nèi)?各知識點?之間的遷?移和綜合?、這就是?一輪復習?的主要任?務、摸索?有關線索?，加強學?科內(nèi)綜合?、高中生?物學研究?的是生物?的共性，?是生命本?質的特征?、生物體?的結構是?一個統(tǒng)一?的整體，?生物體與?環(huán)境也是?一個統(tǒng)一?的整體，?生物體的?各種生理?都是協(xié)調(diào)?統(tǒng)一的，?可見，生?物學科內(nèi)?的綜合是?生物學科?本身的特?點、將?相關的知?識通過一?定的方式?有機地組?合起來，?形成生物?學知識的?結構和體?系是高三?生物教學?的重要方?法，這種?教學方法?的運用有?利于綜合?能力的提?高、因此?，教師要?在實踐中?摸索學科?內(nèi)綜合的?有關線索?，加強學?科內(nèi)綜合?的研究、?3、端?正心態(tài)，?培養(yǎng)素質?，正確對?待考試、?在高三?復習過程?中，考試?是頻繁的?、由于受?高考一試?定終身的?負面影響?，許多同?學對考試?成績的重?視程度遠?遠超過了?考試本身?所起的作?用，把平?時的每一?次考試都?是練兵的?絕好機會?，都能夠?暴露學生?存在的問?題，有利?于在后續(xù)?復習中進?行針對性?的查漏補?缺，總結?經(jīng)驗教訓?，以便學?生在高考?中不犯錯?誤或少犯?錯誤，所?以既不能?因一時失?誤或遇到?困難而氣?餒，也不?能因成績?進步而沾?沾自喜、?合理安?排學習的?時間、復?習不是一?朝一夕的?事情，我?們的身體?就像一臺?精密的儀?器，決不?能超負荷?使用，相?反地，必?須加以維?修和保養(yǎng)?，這樣，?它才能經(jīng)?久耐用、?因此，我?們要動靜?結合，既?要勤奮學?習，也要?學會放松?、休息、?鍛煉，只?有勞逸結?合、生活?得有規(guī)律?，才能輕?松自如地?渡過難關?、這就是?所謂的一?張一弛的?文武之道?、創(chuàng)設?良好的學?習心理環(huán)?境、人的?心理和行?為受各種?環(huán)境因素?的影響，?對大多數(shù)?高三學生?來說影響?的恐怕就?是升學壓?力和競爭?壓力了，?如果處理?不好就可?能帶來消?極影響，?這對復習?是極為不?利的、?因此，在?生物教學?過程中要?使學生正?確地認識?自己，從?自己的基?礎和實際?出發(fā)，扎?扎實實地?復習；愉?快地接納?自己，充?分肯定自?己的進步?，找出存?在的問題?及時彌補?；自覺地?控制自己?，以明確?的目標、?良好的意?志力調(diào)節(jié)?自己，變?壓力為動?力，全面?提高自己?的素質、?4、存?在的不足?和問題、?我教學?經(jīng)驗不足?，對教材?的把握和?知識內(nèi)容?體系的“?度”的控?制，以及?教學進度?的掌握均?存在一定?的缺憾、?導致學生?基礎知識?遺忘率高?，教師教?的辛苦學?生學的也?累、由?于科目之?間時間競?爭，練習?的訓練量?還是多了?些，否則?學生就放?棄了本科?的作業(yè)，?基礎差的?學生多，?教學進度?總是滯后?，要做到?段段清，?節(jié)節(jié)過關?就顯得前?寬后緊的?局面、?生物教師?教育教學?工作總結?模板（二?）__?__年度?教育教學?工作總結?邵文武時?光飛逝，?轉眼第一?學期的教?學工作就?要結束了?。今年我?擔任高一?(3、4?、10、?11、1?5、18?、20、?22)班?班的生物?教學工作?。這一年?以來認真?備課、上?課、及時?批改作業(yè)?、講評作?業(yè)，做好?課后輔導?工作，廣?泛涉獵各?種知識，?形成比較?完整的知?識結構，?嚴格要求?學生，尊?重學生，?發(fā)揚教學?民主，使?學生學有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學?任務。提?高教學質?量，關鍵?是上好課?。今年是?第二次教?高中必修?一的內(nèi)容?，在有了?第一學期?的教學經(jīng)?驗的基礎?上我不斷?修改教案?和教學方?法，爭取?把課上好?，提高教?學質量。?在教學上?努力做到?：一、?上課情況?1、認?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個字都?弄清楚，?了解教材?的結構，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯，能運?用自如，?知道應補?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。修改教?案和課件?。有了第?一學期的?教學經(jīng)驗?，我進一?步掌握了?重難點知?識，學會?在課堂上?突出重難?點，靈活?處理拓展?知識。?2、了解?學生原有?的知識技?能的質量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習慣，?學習新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應的預?防措施。?3、考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?。4、?上好課，?除了老師?要備課以?外，學生?的預習也?非常重要?。在這一?年中，我?注重發(fā)揮?好科代表?的重要作?用。二?、以后工?作工作要?求1、?在將來迎?來的一年?中，我會?繼續(xù)努力?，將我的?工作能力?提高到一?個新的檔?次，不辜?負大家對?我的期望?，我會盡?我所能完?成教育教?學工作。?2、新?的一年里?，要繼續(xù)?認真學習?文件精神?，以它思?想指導工?作，堅持?____?、實事求?是、與時?俱進、開?拓創(chuàng)新，?為學校的?發(fā)展做出?新的努力?。3、?回顧一年?來的工作?，我在思?想上、學?習上、工?作上取得?了新的進?步，但我?也認識到?自己的不?足之處，?理論知識?水平還比?較低，現(xiàn)?代辦公技?能還不強?。今后，?我一定認?真克服缺?點，刻苦?學習、勤?奮工作，?做一名合?格的人民?教師。?4、新的?一年已經(jīng)?來臨，我?們將在總?結過去得?失的基礎?上，與時?俱進，開?創(chuàng)教學工?作的新局?面，爭取?取得更好?的成績。?5、總?之，這一?年以來，?我們有得?也有失，