〔聽賞〕查爾達(dá)斯舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)聽賞《G能主動(dòng)參與玩?；顒?dòng)，生疏音樂主題。生疏小提琴家大衛(wèi)·教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)計(jì)以小提琴家大衛(wèi)·格瑞特為切入點(diǎn)，用感動(dòng)人心的演奏會(huì)吸引孩子的眼球，使他們想要了解大衛(wèi)·格瑞特是如何讓他們不寵愛的古典音樂變得這么動(dòng)感有魅力的。本課通過即興玩?！芭菖菔种琛焙头错懥獾挠?xùn)練玩?！肮?jié)奏大師”充分舞蹈，了解兩段舞曲的不同特點(diǎn)，從而對(duì)音樂主題有更深層的理解。音樂打好根底。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具預(yù)備鋼琴、CAI(一)走近大衛(wèi)·格瑞特PPTG〔感受樂曲恒定的速度。)提問：剛剛的音樂是貝多芬的《G有變化?G·格瑞特，他四芬又鐘情搖滾樂，被人們譽(yù)為“古典音樂界的貝克漢姆〔T。想不想跟我一起來觀看他的演奏會(huì)?學(xué)生賞識(shí)視頻?！ぁ?。覺得樂曲可以分為幾個(gè)局部?〔學(xué)生自由答復(fù)后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來貼一貼速度術(shù)語(yǔ)。)會(huì)版本《查爾達(dá)斯舞曲》吸引住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生感受“古典+流行”的音樂面的賞識(shí)學(xué)習(xí)做鋪墊。(二)走近查爾達(dá)斯舞蹈比照賞識(shí)兩段查爾達(dá)斯舞蹈?！膊シ艃啥挝璧敢曨l。)拉遜。1719弗里斯。〕師總結(jié)：查爾達(dá)斯舞蹈一般分為兩個(gè)局部：淺薄哀痛的慢板“拉遜”(安靜〔跳動(dòng)的意思，兩局部是交替進(jìn)展的。舞蹈的力氣，更重要的是感受音樂與律動(dòng)之間的聯(lián)系。(三〕走近《查爾達(dá)斯舞曲》傾聽《查爾達(dá)斯舞曲》慢板“拉遜”音樂主題。〔1〕提問。師：我們先來聽一聽慢板“拉遜〔過程中用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生感受旋律的凹凸起伏。)(2)即興玩?！菖菔种?。吧！句。第三遍：傳泡泡玩耍，體驗(yàn)樂句。(3〕師演奏樂句，感受小提琴音色特點(diǎn)。導(dǎo)語(yǔ)：樂曲是小提琴演奏的，你們聽聽小提琴的低音和高音有什么特點(diǎn)?〔師用小提琴示范低音與高音的樂句，用“u”隨琴模唱音樂主題〔CAI一唱。提出聲音要求：盡量做到聲音輕柔，氣息連貫。隨琴視唱音樂主題曲譜。的凹凸起伏、力度的強(qiáng)弱以及句式的呼吸感，體驗(yàn)音樂與動(dòng)作的聯(lián)系。傾聽《查爾達(dá)斯舞曲》快板“弗里斯”音樂主題。一個(gè)玩耍，看看誰(shuí)的節(jié)奏最準(zhǔn)確。①隨樂邊看屏幕提示邊用腳踩一踩。②在①的根底上加上拍手試一試。③全班分成兩組，用動(dòng)作仿照的形式參與表現(xiàn)卡農(nóng)。音符。①爭(zhēng)論：切分音和連續(xù)的十六分音符在舞蹈中是怎么表現(xiàn)的呢?音與舞步有關(guān)。②情愿感受舞步的同學(xué)隨樂試一試?？匆曨l，感受小提琴快弓的演奏技巧。了這么快，但大衛(wèi)是難不倒的，你們知道嗎?2023他為什么可以這么快。教師引導(dǎo)學(xué)生隨視頻仿照演奏，感受快弓。手手腕抖動(dòng)快速。視聽結(jié)合，對(duì)生疏主題節(jié)奏很有用處。傾聽《查爾達(dá)斯舞曲》本?！じ袢鹛貙⒘餍信c古典完善結(jié)合的演奏吧！慢板：泡泡手之舞?？彀澹汗?jié)奏玩耍參與。lu快板：拍手自由參與，感受越來越快的快板。感受隨樂用肢體、模唱、節(jié)奏玩耍等形