第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?中小學(xué)教師?繼續(xù)教育工?作計(jì)劃范本?一、指導(dǎo)?思想以《?新時(shí)期師德?修養(yǎng)》為主?要內(nèi)容、結(jié)?合____?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》和《?公民道德建?設(shè)實(shí)施綱要?》，以提高?教師職業(yè)道?德水平為目?的，樹(shù)立以?人為本、依?法治教、以?德治教的新?理念，強(qiáng)化?師德素養(yǎng)，?提高教師實(shí)?施素質(zhì)教育?的能力，促?進(jìn)學(xué)校事業(yè)?的快速、持?續(xù)、健康發(fā)?展。二、?具體目標(biāo)?通過(guò)開(kāi)展教?師職業(yè)道德?教育活動(dòng)，?形成“愛(ài)崗?敬業(yè)，樂(lè)于?奉獻(xiàn)，教書(shū)?育人，廉潔?從教，為人?師表”的崇?高師德風(fēng)尚?。以優(yōu)良的?師風(fēng)，帶動(dòng)?教風(fēng)，促進(jìn)?學(xué)風(fēng)，優(yōu)化?行風(fēng)，使自?己成為公民?道德的楷模?，讓學(xué)生滿?意、家長(zhǎng)滿?意、社會(huì)滿?意。三、?培訓(xùn)內(nèi)容?1、時(shí)事政?治教育：進(jìn)?一步增強(qiáng)開(kāi)?創(chuàng)教育教學(xué)?改革新局面?的責(zé)任感與?使命感。?2、政策法?規(guī)教育：以?《教師法》?、《教育法?》、《義務(wù)?教育法》、?《未成年人?保護(hù)法》、?《預(yù)防未成?年人犯罪法?》、《中小?學(xué)生人身安?全事故預(yù)防?與處理辦法?》等法律法?規(guī)為主要學(xué)?習(xí)內(nèi)容，進(jìn)?一步提高法?律素質(zhì)，懂?法、守法、?用法，全面?推進(jìn)依法治?教、依法治?校的進(jìn)程。?3、職業(yè)?道德教育：?以《新時(shí)期?師德修養(yǎng)》?、《公民道?德建設(shè)綱要?》、《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?為主要學(xué)習(xí)?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?優(yōu)秀教師群?體的先進(jìn)事?跡，把愛(ài)與?責(zé)任的教育?放在師德建?設(shè)的首位。?4、教育?理論學(xué)習(xí)：?以《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要（試行?）》、《基?礎(chǔ)教育新課?程通識(shí)培訓(xùn)?知識(shí)》為主?要學(xué)習(xí)內(nèi)容?，將教師心?理健康教育?、班主任工?作理論知識(shí)?、現(xiàn)代教育?技術(shù)作為重?點(diǎn)，加強(qiáng)教?師新理念、?新課程和新?技術(shù)的學(xué)習(xí)?，提高教育?教學(xué)水平，?使之更好地?服務(wù)于基礎(chǔ)?教育課程改?革的需要。?5、加強(qiáng)?對(duì)《新時(shí)期?師德修養(yǎng)》?《校本研修?面對(duì)面》《?教育技術(shù)培?訓(xùn)教程》《?新課程推進(jìn)?中的問(wèn)題與?反思》的學(xué)?習(xí)。四、?培訓(xùn)形式?以集中培訓(xùn)?、校本培訓(xùn)?為主，教師?自學(xué)、反思?為輔。采用?上課、聽(tīng)報(bào)?告、觀看錄?像，開(kāi)展專?題講座、問(wèn)?題研討、案?例剖析、師?德論壇、社?會(huì)實(shí)踐、寫(xiě)?反思體會(huì)文?章等形式進(jìn)?行。五、?培訓(xùn)時(shí)間?師德的養(yǎng)成?是教師終身?的實(shí)踐課題?。師德培訓(xùn)?只是利用部?分時(shí)間理解?師德的本質(zhì)?，認(rèn)識(shí)師德?的實(shí)踐要點(diǎn)?。因此，初?擬培訓(xùn)時(shí)間?不低于__?__學(xué)時(shí)，?其中集中培?訓(xùn)____?學(xué)時(shí)，自主?學(xué)習(xí)___?_學(xué)時(shí)，反?思學(xué)習(xí)__?__學(xué)時(shí)。?六、具體?措施1、?專題講座：?積極參加學(xué)?校組織的專?題講座。通?過(guò)專題講座?培訓(xùn)，了解?國(guó)家新課程?改革的重大?意義和新程?體系的主要?內(nèi)容，關(guān)心?、參與我校?新課程改革?和實(shí)施素質(zhì)?教育的實(shí)驗(yàn)?研究。2?、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?：利用現(xiàn)代?信息技術(shù)，?及時(shí)了解課?改信息。堅(jiān)?持把師德師?風(fēng)的整改貫?穿于教師職?業(yè)道德教育?活動(dòng)的全過(guò)?程，邊學(xué)邊?改，邊查邊?改。對(duì)照《?規(guī)范》的要?求，針對(duì)整?改中查找出?來(lái)的問(wèn)題，?制定出相關(guān)?的整改措施?，建立更為?細(xì)致的師德?師風(fēng)要求，?加強(qiáng)新技術(shù)?的學(xué)習(xí)。?3、自修反?思：在自我?進(jìn)修、自主?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?上，以自己?的教育教學(xué)?活動(dòng)為思考?對(duì)象，來(lái)對(duì)?自己所做出?的行為、決?策及產(chǎn)生的?結(jié)果進(jìn)行審?視和分析，?用教育科學(xué)?的方式，主?動(dòng)地獲取知?識(shí)，解決教?學(xué)中的實(shí)際?問(wèn)題，提高?自我覺(jué)察水?平，促進(jìn)自?身能力的發(fā)?展。在前期?____實(shí)?施的基礎(chǔ)上?，按《公民?道德建設(shè)實(shí)?施綱要》、?《教育法》?、《教師法?》和《規(guī)范?》等要求，?認(rèn)真對(duì)照檢?查，撰寫(xiě)自?我剖析材料?。4、校?本培訓(xùn)：以?學(xué)校為主陣?地，結(jié)合自?己教學(xué)中的?實(shí)際，深入?研究和解決?問(wèn)題，促進(jìn)?自己把新課?程理念轉(zhuǎn)化?為實(shí)際的教?學(xué)行為。?5、課題研?究：在參訓(xùn)?過(guò)程中，把?自己的心得?體會(huì)，應(yīng)用?到教學(xué)中后?要總結(jié)摸索?經(jīng)驗(yàn)，注重?個(gè)案的研究?，通過(guò)動(dòng)手?寫(xiě)作教學(xué)案?例，成為真?正的反思性?實(shí)踐者。?2023年?中小學(xué)教師?繼續(xù)教育工?作計(jì)劃范本?（二）一?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?《標(biāo)準(zhǔn)》?通過(guò)觀看配?套光盤中的?《中小學(xué)教?師教育技術(shù)?能力標(biāo)準(zhǔn)（?試行）》和?學(xué)習(xí)《培訓(xùn)?教程》中的?《教學(xué)人員?考試大綱（?初級(jí)）討論?試行稿》，?掌握教育技?術(shù)的基本概?念、意義及?作用，明確?本次培訓(xùn)的?要求和總?cè)?務(wù)。二、?主要學(xué)習(xí)內(nèi)?容《教育?技術(shù)培訓(xùn)教?程》的內(nèi)容?安排，重點(diǎn)?完成以__?__個(gè)模塊?為主要內(nèi)容?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，包括：培?訓(xùn)的準(zhǔn)備；?編寫(xiě)教學(xué)設(shè)?計(jì)方案；教?學(xué)媒體的選?擇；教學(xué)資?源的組織；?課件制作工?具的掌握；?網(wǎng)頁(yè)編輯工?具的掌握；?形成完整的?教學(xué)設(shè)計(jì)成?果；單元/?主題的教學(xué)?設(shè)計(jì)；教學(xué)?設(shè)計(jì)的實(shí)施?與評(píng)價(jià)反思?；培訓(xùn)的總?結(jié)與提高。?通過(guò)學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，在參與?教學(xué)設(shè)計(jì)、?實(shí)施、評(píng)價(jià)?的過(guò)程中形?成相關(guān)的個(gè)?人教育技術(shù)?能力。三?、學(xué)習(xí)方法?與及保障措?施在參加?學(xué)校組織的?集中培訓(xùn)的?基礎(chǔ)上，通?過(guò)自學(xué)及小?組合作學(xué)習(xí)?的形式，完?成各模塊相?應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)?目和課時(shí)作?業(yè)，同時(shí)，?對(duì)照《技術(shù)?掌握自查表?》檢查自己?相應(yīng)的教育?技術(shù)掌握情?況，并就參?加集中性學(xué)?習(xí)培訓(xùn)進(jìn)行?總結(jié)、反思?。1、熱?愛(ài)教師職業(yè)?是做好教學(xué)?工作的前提?。我們不?應(yīng)該只把教?師作為一種?職業(yè)，更應(yīng)?該把教書(shū)育?人作為終生?奮斗的事業(yè)?。每一個(gè)人?都是平凡的?，在平凡的?崗位上能發(fā)?揮應(yīng)有的作?用就是偉大?的。教師有?了對(duì)工作、?對(duì)學(xué)生的熱?愛(ài)以及對(duì)教?育事業(yè)的強(qiáng)?烈責(zé)任感，?才能在日常?平凡的教育?教學(xué)中譜寫(xiě)?“愛(ài)的教育?”新篇章。?2、在教?學(xué)的過(guò)程中?堅(jiān)持正確的?方向。在教?學(xué)過(guò)程中，?引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)?立正確的人?生觀、世界?觀、價(jià)值觀?。在當(dāng)今知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代?，只有掌握?足夠的知識(shí)?，才能適應(yīng)?飛速發(fā)展的?社會(huì)對(duì)人才?的需要，才?不會(huì)被時(shí)代?淘汰，才能?有所作為，?才能成為合?格的建設(shè)者?。3、關(guān)?心學(xué)生、熱?愛(ài)學(xué)生、平?等對(duì)待學(xué)生?是新時(shí)期教?育工作者必?須具備的學(xué)?生觀?，F(xiàn)代?教育提倡教?師與學(xué)生是?平等的師生?關(guān)系，這已?成為全社會(huì)?都普遍認(rèn)同?的觀點(diǎn)，愛(ài)?和責(zé)任是師?德之魂。只?有熱愛(ài)學(xué)生?、尊重學(xué)生?的人格，才?會(huì)關(guān)心學(xué)生?，了解學(xué)生?，公正對(duì)待?每一位學(xué)生?，4、刻?苦鉆研業(yè)務(wù)?。精通教學(xué)?業(yè)務(wù)是教師?之所以成為?教師的關(guān)鍵?。只有精通