信息技術(shù)對教師的影響隆德縣第二小學(xué)王欣信息技術(shù)對教師的影響隆德縣第二小學(xué)王欣信息技術(shù)（InformationTechnology，簡稱IT）能提高擴展人類信息功能的方法和手段的總和人體自身器官處理信息的功能感覺器官：信息獲取神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)：信息傳遞思維器官：信息認(rèn)知、再生效應(yīng)器官：信息執(zhí)行信息技術(shù)概說信息技術(shù)（InformationTechnology，簡稱信息技術(shù)（InformationTechnology，簡稱IT）能提高擴展人類信息功能的方法和手段的總和利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示、分配信息信息和通信技術(shù)：計算機、微電子、通信和傳感技術(shù)

InformationandCommunicationsTechnology,ICT信息技術(shù)概說信息技術(shù)（InformationTechnology，簡稱信息技術(shù)（InformationTechnology，簡稱IT）對人類生活的影響：“因果鏈”信息技術(shù)概說知識技能習(xí)得應(yīng)用行為思想發(fā)生改變個人團體績效提高生活質(zhì)量品味提升精神面貌徹底變化信息技術(shù)（InformationTechnology，簡稱對學(xué)校的影響教育理念、課程內(nèi)容、教學(xué)組織方式、評價學(xué)校管理方式、內(nèi)容、意識、手段信息技術(shù)對教育的影響對教師的影響更為自主、更為寬廣的思路與途徑更為豐富和綜合的資源對學(xué)校的影響信息技術(shù)對教育的影響對教師的影響在技術(shù)層面的影響以信息技術(shù)手段替代原有的教學(xué)手段

（電子教材、白板、鍵盤、手寫板……）新的教學(xué)技術(shù)或手段的增加（課件、軟件、遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)資源……）信息技術(shù)對教師的影響在技術(shù)層面的影響信息技術(shù)對教師的影響在技術(shù)層面的影響

信息技術(shù)對教師的影響教學(xué)設(shè)計：信息技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)評價：信息技術(shù)的有效使用教學(xué)能力：信息素養(yǎng)成為重要內(nèi)容信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教師必不可少的技能之一在技術(shù)層面的影響信息技術(shù)對教師的影響教學(xué)設(shè)計：信息技術(shù)在知識學(xué)習(xí)方面的影響信息技術(shù)對教師的影響知識內(nèi)容更新速度加快除不斷充實、并應(yīng)用學(xué)科知識外還要具備一定的信息技術(shù)與課程內(nèi)容整合的能力從自信滿滿到“不確定感”放下身段終身學(xué)習(xí)在知識學(xué)習(xí)方面的影響信息技術(shù)對教師的影響知識內(nèi)容更新速對教學(xué)觀念和教學(xué)方式的影響信息技術(shù)對教師的影響知識傳授指導(dǎo)引領(lǐng)支持合作知識來源多渠道資源應(yīng)用多角度集體授課自主合作個性化學(xué)習(xí)信息途徑多元化學(xué)生需求個性化二次加工維基百科虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)對教學(xué)觀念和教學(xué)方式的影響信息技術(shù)對教師的影響知識傳授指導(dǎo)對學(xué)習(xí)與工作方式的影響信息技術(shù)對教師的影響對已有手段和方法的“改造”（更加便利快捷：網(wǎng)絡(luò)查詢資料、網(wǎng)絡(luò)研課……）更多的可能、機會、途徑、方法、空間等教師與同行、與學(xué)生之間更加平等、開放、合作

網(wǎng)絡(luò)社會關(guān)系、人際關(guān)系突破時空限制的異地教研“熟面孔”、“生面孔”到“機器面孔”同行到跨行業(yè)合作……對學(xué)習(xí)與工作方式的影響信息技術(shù)對教師的影響對已有手段和方法的在技術(shù)層面的影響在知識內(nèi)容方面的影響對教學(xué)觀念和教學(xué)方式的影響對學(xué)習(xí)與工作方式的影響……信息技術(shù)對教師的影響信息技術(shù)是一把“雙刃劍”利用其積極的成分避免克服其不足的方面在技術(shù)層面的影響信息技術(shù)對教師的影響信息技術(shù)是思考信息化背景下的教師發(fā)展認(rèn)真思考教師發(fā)展的真正涵義重新審視對教師的基本要求信息技術(shù)對學(xué)校的要求教師不僅要有深厚的學(xué)科功底，還要具備一定的利用信息技術(shù)教學(xué)的能力；學(xué)校必須把技術(shù)素養(yǎng)的有無，作為教師入職以及教師考量的重要指標(biāo)。思考信息化背景下的教師發(fā)展信息技術(shù)對學(xué)校的要求教師不僅要有深思考信息化背景下的教師發(fā)展認(rèn)真思考教師發(fā)展的真正涵義重新審視對教師的基本要求信息技術(shù)對學(xué)校的要求教師不僅要注重個人研究、思考、創(chuàng)造，還要善于合作，要為建立具備信息技能的、學(xué)習(xí)型的教師團隊做出貢獻。學(xué)校最終要的，不是有著高端技術(shù)素養(yǎng)的個體，而是具備上述特質(zhì)的教師團隊，為學(xué)校的發(fā)展提供助力和保證。不能只關(guān)注教師個體的信息技術(shù)、信息素養(yǎng)，要打造高素質(zhì)教師團隊思考信息化背景下的教師發(fā)展信息技術(shù)對學(xué)校的要求教師不僅要注重思考信息化背景下的教師發(fā)展認(rèn)真思考教師發(fā)展的真正涵義重新審視對教師的基本要求提升教師主體意識和協(xié)作精神信息技術(shù)對學(xué)校的要求利用信息技術(shù)提供更多的機會，鼓勵教師充分參與社會、學(xué)校生活，做學(xué)校和自己的主人，提供、決定、選擇成長路徑，參與學(xué)校民主生活與決策。提升教師信息環(huán)境下協(xié)作、合作、共贏的意識和能力，創(chuàng)學(xué)習(xí)型團隊。思考信息化背景下的教師發(fā)展信息技術(shù)對學(xué)校的要求利用信息技術(shù)認(rèn)真思考并積極應(yīng)對教育信息化思考信息化背景下的教師發(fā)展設(shè)計并建立教師成長支持系統(tǒng)信息技術(shù)對學(xué)校的要求政策、制度、環(huán)境、應(yīng)用、評價、培訓(xùn)同步發(fā)展教師成長支持系統(tǒng)：內(nèi)容環(huán)境資源設(shè)備指導(dǎo)評價一個信息化程度