化學式與化合價教學設計一、課題分析及設計思路課題分析本課題包括化學式和化合價，它們是學習化學的重要工具，是學生學習化學的重要用語。物質的化學式是學生必須領會和掌握的內容，學會應用元素或根的化合價來推求化合物的化學式，這是教學中的重點，為以后學習化學方程式的書寫打下基礎計算，因此這是教學中的難點。設計思路1、化學式及其涵義。對于化學式的定義較容易理解，因此可將其放在預習中讓學生自主學習，教學時可借助多媒體或模型，通過形象的事物加深學生的理解以便將更好地激發(fā)學生的學習興趣，也要利于突破化學式的意義這個教學重點。對于單質的化學式的書寫方法可通過書寫常見單質的化學式進行分類總結。2、化合價與化學式。教學中主要通過小組合作探究記憶元素及原子團的化合價來突破記憶化合價的難點；在反復多次訓練中讓學生學會化合價的應用這一目標。二、教學目標知識與技能1、了解化學式的涵義2、知道一些常見元素和根的化合價能用化學式表示某些物質的組成，并能利用化合價推求化學式。過程與方法學習運用活動探究的方法，主動參與到學習中去獲取知識。學習運用練習糾錯的方法，邊自學，邊討論，形成良好的思維習慣。情感態(tài)度與價值觀通過化學式的引入，對學生進行實事求是的科學態(tài)度的教育。充分培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和推斷能力。培養(yǎng)學生善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神，體驗探究成功的樂趣。三、教學重難點重點：1、一些常見元素的化合價和原子團的化合價2、用化學式表示某些物質的組成，并利用化合價推求化學式難點：1、化合價的理解2、化學式的書寫3、利用化合價寫化學式四、教法：采用講練結合、活動探究等形式五、學法1、運用小組比賽的方法，調集學生的主動性參與到背誦化合價的活動中來2、運用練習糾錯的方法，采取小組成員互幫互助進行多重訓練六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖和教學反思第一課時：【引入】寫出下列各物質的化學式：氯化鈉②氧化鎂③氯化氫④水我們已經(jīng)知道元素可以用元素符號來表示。那么，由元素組成的各種膽汁和化合物怎樣表示呢？前面的學習過程中我們都用物質的名稱來表示，這很難確切的標識一種物質的組成，而用化學式可以簡單明了的標識物質的組成，下面我們就來學習有關化學式的知識?；瘜W式可以簡單明了的表示物質分子的組成?；瘜W式和元素符號一樣，是國際通用的，為學習和間就化學帶來了方便，那么什么是化學式呢/1、用元素符號表示物質組成的式子叫作化學式。如水的化學是為H2O，氧氣的化學是為O2，二氧化硫的化學式為SO2一位學生在黑板上寫，其他學生在筆記本上寫學生閱讀課本79頁內容，回答化學式的概念溫故知新，啟發(fā)教學讓學生覺得化學式是可以簡單明了的表示物質，進而引發(fā)他們學習的熱情教學活動教師活動學生活動設計意圖和教學反思樣，我們把這樣的原子集團叫作原子團，也叫作根。2、原子團：作為一個整體參加反應的原子集團，也叫作根提問：原子團有沒有化合價呢？為什么呢？總結：可見，原子團也具有一定的化合價，如OH為-1、CO3為-2、SO4為-2等所以原子團的化合價也是需要我們記憶的為了便于確定化合物中元素的化合價，需要注意一下幾點：注意事項：（1）化合價有正價和負價①氧元素的化合價為-2價氫元素的化合價為+1價金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價（2）在化合物中正負化合價的代數(shù)和為0（3）元素的化合價是元素的原子在形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質，因此，在單質分子中，元素的化合價為0小結：可見化合價是學習化學的一種工具，在學習中具有重要的作用，我們必須掌握它，記住它，然后才能去應用它提問：化合價的數(shù)字記憶比較枯燥，我們如何去記住這么多的化合價呢？我們可以采取編順口溜的方法。展示自編的順口溜一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價磷，談變價，也不難，二三鐵，二四碳，二四六硫都齊全，銅汞二價最常見肯定有若原子團沒有化合價則不能滿足化合物中元素的化合價代數(shù)和為0的規(guī)律要求學生記筆記組織學生粉小組進行順口溜的背誦比賽，看哪一小組既快又準。如果課堂時間不夠，可以將這一內容放在課后，對于檢測學生背誦的情況可以放在下堂課。總結歸納元素化合價的一般規(guī)律利用分組背誦的形式可以激發(fā)學生的潛力和調動其積極性課后反思：我覺得學生在此時學習化學的興趣正濃，以小組的形式對化合價進行背誦，學生反應情況良好，基本能都在第二堂課就能都達到背誦要求。教學活動教師活動學生活動設計意圖和教學反思根據(jù)化合價求化學式的一般步驟寫出元素符號，正價在左，負價在右求兩種元素化合價絕對值的最小公倍數(shù)求各元素的原子數(shù)把原子數(shù)寫在各元素符號的后下方按正負化合價為0的原則檢查化學式根據(jù)化合價可以求出化學式，反過來根據(jù)化學式能否求出化合價呢？討論：已知氧的化合價為-2。根據(jù)化合物中各元素正負化合價的代數(shù)和為0的原子計算二氧化硫中硫元素的化合價本課總結：通過本節(jié)課的學習，我們知道，表示物質的組成可以用化學式?；瘜W式既可以表示出該物質中有哪幾種元素，也可以表示出物質的一個分子中每種原子有幾個。化學式是通過實驗測得的，除此之外我們可以通過化合價來推求化學式。并且也可以利用化學式中各元素化合價代數(shù)和為0的原則來求出化學式中每種元素的化合價。由此可見，我們應該把化合價作為一種重要工具應用于日后的學習中。請學生閱讀課本81頁了例題，總結出應用化合價求化學式的步驟配以補充練習學生代表發(fā)言：在二氧化硫中氧元素的化合價為-2，根據(jù)化合價代數(shù)和為0的原則，S肯定為+x+x+（-2）*2=0求得x=+4所以二氧化硫中硫元素的化合價為+4這個部分可以穿插十字交叉法，讓化合價的利用看起來更簡單化課后反思：化合價記憶的內容巨大多數(shù)同學都沒有問題，但是這一部分的內容在課后很多學生存在疑問，這里就需要教師能夠對個別接受能力較弱的學生進行適量的輔導七、板書設計化學式與化合價化學式１、定義：用元素符號表示物質組成的式子。２、化學式的表示意義：①