合作學習主題班會合作學習主題班會合作學習主題班會草叢里燃起了熊熊烈火，所有的動物都安全逃離。只是一向身子小，動作靈敏的螞蟻們在這時卻顯得有點笨拙。那成千上萬正在“運貨”的螞蟻，在野火燒來之際，為了逃生，終于做出了一個令人震驚的舉動：眾多螞蟻迅速攏成一團，像滾雪球一樣飛速滾動，逃離火海。只聽噼里啪啦一陣燒焦聲，那是裹在最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是舍己救人的團結(jié)精神的吼叫。小故事：合作學習主題班會合作學習主題班會合作學習主題班會草叢里燃起了1草叢里燃起了熊熊烈火，所有的動物都安全逃離。只是一向身子小，動作靈敏的螞蟻們在這時卻顯得有點笨拙。那成千上萬正在“運貨”的螞蟻，在野火燒來之際，為了逃生，終于做出了一個令人震驚的舉動：眾多螞蟻迅速攏成一團，像滾雪球一樣飛速滾動，逃離火海。只聽噼里啪啦一陣燒焦聲，那是裹在最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是舍己救人的團結(jié)精神的吼叫。小故事：草叢里燃起了熊熊烈火，所有的動物都安全逃離。只是一向身子小，2這個故事說明了什么？王杰是這樣評價“合作”的：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。合作這個故事說明了什么？王杰是這樣評價“合作”的：一堆沙子是松散3合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務的過程中實現(xiàn)自己的理想。什么是合作學習？合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的4國際21世紀教育委員會鄭重提出：學會共處，即學會共同生活。學會與他人共同學習、工作。它基于對我們之間日益增加的相互依賴性的認識，借助于對未來的風險和挑戰(zhàn)的共同分析，促使人們?nèi)崿F(xiàn)共同的計劃，或以理智的、和平的方式對不可避免的沖突進行管理。國際21世紀教育委員會鄭重提出：學會共處，即學會共同生活。學5合作學習的過程是一個優(yōu)勢互補的過程，正所謂1+1＞2

幫助別人也是在幫助自己，幫別人講題對自己也是一種鞏固和提高。我們鼓勵競爭，但這指的是良性的競爭，而不是以“封鎖”、保密的形式進行的。為什么要合作學習合作學習的過程是一個優(yōu)勢互補的過程，正所6《天堂和地獄》的故事一個人來到了地獄，看到滿桌子的美味佳肴，每個人手里有一個長長的勺子，只是勺子實在是太長了，精美的食物無法吃到，大家都很憔悴、很沮喪。有一天他又來到天堂，同樣看到桌子上有很多美味佳肴，每個人手里有一個長長的勺子，但是大家都顯得非常高興。這是為什么呢？因為他們在互相喂食，大家都能吃到美味佳肴！《天堂和地獄》的故事因為他們在互相喂食，大家都能吃到美味佳肴71、有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

當你用欣賞的眼光去看別人時，你離人群就近了；當你用挑剔的眼光去對待別人時，你離人群就遠了。與人合作的必備素質(zhì)1、有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛與人合作的必備素質(zhì)8有這樣一首小詩：如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長得錯落有致；如果花、葉子和枝都不美麗，也許它生長的位置很好，在藍天的映襯下，遠遠看去，綽約多姿，也流露出幾分美感。一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會綠得青翠欲滴；有這樣一首小詩：如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長得錯落有致92、一個容人的肚量一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在腳跟上，這就是寬恕。一個人，對傷害自己的人，報以寬容諒解時，不但會化解、避免很多的矛盾，而且會產(chǎn)生出一種溫暖的自我完美感，消融痛苦和煩惱。2、一個容人的肚量一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在腳跟上，103.一段適宜的距離為了研究刺猬在寒冷冬天的生活習性，生物學家作了一個實驗：把十幾只刺猬放到戶外的空地上。這些刺猬被凍得渾身發(fā)抖，為了取暖，他們只好緊緊地靠在一起，而相互靠攏后，又因為忍受不了彼此身上的長刺，很快就又要各自分開了。可天氣實在太冷了，它們又靠在一起取暖。然而，靠在一起時的刺痛使它們不得不再度分開。挨的太近，身上會被刺痛；離的太遠，又凍得難受。就這樣反反復復地分了又聚，聚了又分，不斷地在受凍與受刺過程中掙扎。最后，刺猬們終于找到了一個適中的距離，既可以相互取暖，又不至于被彼此刺傷。3.一段適宜的距離為了研究刺猬在寒冷冬天的生11在人際交往中，我們正是這樣一類帶刺的動物，想要靠近同類，從別人那里獲得溫暖和支持；可距離縮小，卻因為太小的距離覺得脅迫和壓力。這其實是因為在人際交往中，每個人都需要獨占一定的空間，這個空間就叫做人際空間。這個空間像一個大氣泡包圍著每一個人，于是，有心理學家形象地稱之為“人際氣泡”。距離太近，氣泡感到了擁擠，自身的人際空間被侵犯，人自然會感到不自在。這個心理學法則從一定層面說明了人需要與他人建立密切的關(guān)系，也需要心理上的自由，需要一定的獨享心理空間。沒有人能容忍他人闖入自己的空間。人與人之間需要保持一定的空間距離，即使最親密的兩人之間也是一樣。任何一個人，都需要在自己的周圍有一個能掌控的自我空間，如果兩個氣球靠得太近，互相擠壓，最后的結(jié)果必然是爆炸。這也就是為什么兩個本來關(guān)系密切的人，越是形影不離就越容易爆發(fā)爭吵。在人際交往中，我們正是這樣一類帶刺的動物，想要靠近同124.一種奉獻精神不要問別人能為我們做些什么，而要問我們能為別人做些什么。4.一種奉獻精神不要問別人能為我們做些什么，而要問我13學習是自我完善的過程，也應是一種集體協(xié)作的過程。水漲船高，個人成績的取得實際上是集體共同進步的成果。蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人便獲得了兩種思想?！睂W習是自我完善的過程，也應是一種集體協(xié)作的過程。水漲船高，個14這里有一段話，想送給大家：我們要合作，因為它，我們感到安全。我們愿合作，因為它，我們互相啟迪。我們愛合作，因為它，