二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)公開課教案二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)公開課教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察活動(dòng)，體驗(yàn)站在不同位置觀察物體看到的形狀可能是不同的，最多能看到物體的三個(gè)面。2、知道物體的正面、右面和上面，能辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察過程，體驗(yàn)從不同位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的，最多能看到物體的三個(gè)面。教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)所觀察物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：長方體紙盒、課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，今天老師帶了一個(gè)非常漂亮的禮品盒，大家想看看嗎?(出示課題：看一看(一))為了幫助大家更好地觀察，老師要給大家提一些要求1、保持觀察姿勢(shì)，不能左瞧右看，隨意改變自己的觀察位置。2、觀察后要說清楚自己看到的是幾號(hào)面，這些面各是什么形狀的。我相信大家都能按要求去仔細(xì)觀察、積極思考，圓滿完成觀察任務(wù)的，有沒有信心?(出示標(biāo)有序號(hào)的長方體)二、參與活動(dòng)，探究新知。(一)體驗(yàn)不同位置看到的形狀也有不同。1、帶著老師提出的問題，仔細(xì)觀察。2、通過討論、交流，指名不同位置學(xué)生代表發(fā)言，說說自己看到了幾號(hào)面?是什么形狀?3、師：同樣一個(gè)長方體，怎么有的同學(xué)看到的面是正方形，有的看到的面卻是長方形呢?4、生討論、交流、匯報(bào)。5、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：觀察的位置不同，看到的形狀可能不同。(課件演示)(二)體驗(yàn)不同位置看到的面的個(gè)數(shù)不同，同一位置最多能看到三個(gè)面。1、師：我剛才聽有的同學(xué)說只看到一個(gè)面，有的同學(xué)卻看到了兩個(gè)面，還有的同學(xué)看到了三個(gè)面。請(qǐng)看到一個(gè)面的同學(xué)揮揮手、看到兩個(gè)面的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭、看到三個(gè)面的同學(xué)拍拍手。提問：為什么看到的面的個(gè)數(shù)不同?(在不同位置觀察時(shí)，看到的面的個(gè)數(shù)不同)2、同學(xué)中有沒有看到更多個(gè)數(shù)的面?那么，在同一位置最多只能看到幾個(gè)面呢?3、生再次保持不變的'觀察姿勢(shì)和位置，進(jìn)一步細(xì)心觀察，并討論、交流老師提出的問題4、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在同一位置觀察物體，最多能看到三個(gè)面。(課件演示)5、同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，不僅觀察仔細(xì)，善于動(dòng)腦，還能把自己的想法大膽說出來，真棒!現(xiàn)在，老師帶著大家做一個(gè)拍手游戲，想不想做?(師帶領(lǐng)學(xué)生做拍手游戲，回顧上、下、左、右、前、后六個(gè)方位。)(三)認(rèn)識(shí)各個(gè)面的名稱。1、師：老師帶來的禮品盒上標(biāo)有數(shù)字序號(hào)，同學(xué)們說的時(shí)候很方便，可是生活中不可能給每個(gè)物體的面上都貼上這樣的序號(hào)，怎樣才能正確說出各個(gè)面的名稱呢?其實(shí)，人們已經(jīng)習(xí)慣給物體的各個(gè)面起一個(gè)名字了，大家在書上26頁迅速地找一找，看看各個(gè)面都叫什么?2、誰能給老師的禮品盒上各個(gè)面貼上他們各自的名稱?(出示另一長方體紙盒和名稱標(biāo)簽)3、師：一般，我們把物體朝上的面叫“上面”，那么朝下的面呢?和觀察者正對(duì)的面叫“正面”，那背后的面呢?相對(duì)于觀察者右側(cè)的面叫“右面”，那左側(cè)的面呢?4、出示不同的長方體并變換位置，讓學(xué)生指出各個(gè)面的名稱，使學(xué)生加深對(duì)各個(gè)面名稱的理解，知道這些面的名稱不是固定不變的。三、聯(lián)系生活，實(shí)踐應(yīng)用。游戲一：猜一猜。出示26頁情境圖，先說說每個(gè)人各站在講桌的什么位置，再猜猜他們各會(huì)看到講桌的哪些面?最后動(dòng)手連一連。(課件演示)游戲二：練一練。出示27頁“練一練”4題，今天智慧爺爺買了生日禮物要給一位朋友過生日，淘氣、笑笑和機(jī)靈狗也去湊熱鬧，他們各自看到禮物盒的那一面呢?先說說，在連連。(課件演示)游戲三：標(biāo)一標(biāo)。出示27頁“練一練”1題，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)了物體各個(gè)面的名稱，看誰能準(zhǔn)確快速地標(biāo)出“正面”“上面”和“右面”。(課件演示)游戲四：摸一摸。拿出自己準(zhǔn)備的長方體紙盒，摸摸它的各個(gè)面，并對(duì)同桌說說每個(gè)面的名稱和形狀。四、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?五、布置作業(yè)“練一練”第2.3題。二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)公開課教案「篇二」教學(xué)目的：1、在觀察簡單物體的活動(dòng)中，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個(gè)面。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，且最多能看到物體的三個(gè)面。教學(xué)教具：特殊長方形、房子模型、各個(gè)角度的長方形面圖、電腦。教學(xué)學(xué)具：課桌、多個(gè)正方體、水彩筆和圖畫本。教學(xué)過程：一、情境引入。今天我們到小白兔家玩，好嗎?師出示課題。二、建立模型。1、認(rèn)一認(rèn)。電腦出示房子模型，你們看前面是小白兔家，你們說出所看到的面的名稱。師貼上正面、上面和側(cè)面。2、看一看。(實(shí)踐活動(dòng))師：下面我們以四人小組為單位，每人選一個(gè)位置來觀察特殊長方體，互相說一說你看到了它的哪面;然后再交換位置觀察交流，你們能得出什么結(jié)論?(學(xué)生活動(dòng)。后匯報(bào)并在講臺(tái)上貼出所看到的位置。師出示兩面和三面的圖片。)生1：我站在前面看，只能看到長方體的前面和上面。生2：我站在側(cè)面看，只能看到長方體的上面和右面。生3：我站在這里(角兒)看，能看到長方體的前面、上面和左面。生4：我蹲著看，只能看到長方體的后面。生5：我拿起長方體就能看到它的下面。師：你們觀察得都很仔細(xì)，如果不停地?fù)Q位置觀察，從中你能發(fā)現(xiàn)什么?四人小組討論一下。生1：站在不同的地方看這張課桌，看到的形狀不一樣。師：太好了，通過剛才的觀察活動(dòng)，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的。請(qǐng)你們?cè)儆^察每個(gè)位置能看到課桌的幾個(gè)面。(學(xué)生活動(dòng))生1：有的位置能看到一個(gè)面，有的位置能看到兩個(gè)面。生2：有的位置能看到三個(gè)面。生3：最多能看到三個(gè)面。師用電腦出示各個(gè)角度的長方形面圖。3、師出示結(jié)論：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個(gè)面。讓學(xué)生通過觀察活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三、解釋與應(yīng)用。我們一起看看淘氣和笑笑在干什么，電腦出示書中練習(xí)題。學(xué)生打開教科書第26和27頁獨(dú)立完成下面的3題。1、下面這些圖分別是誰看到的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁线B線。2、觀察長方體，正面畫√，上面畫×，側(cè)面畫О。3、連一連，說一說。電腦出示答案。同桌互相檢查。以上3題檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。四、操作活動(dòng)。1、拼積木游戲。(4人小組活動(dòng))這里是一個(gè)拼好的積木模型正面的形狀，請(qǐng)你們用學(xué)具按照下面的要求拼一拼，看誰拼得對(duì)。拼好后，請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)本上畫出從上面看和從側(cè)面看的形狀。(電腦出示答案)從正面看從上面看從側(cè)面看通過逆向思維，使學(xué)生更加理解觀察物體的含義。畫圖可檢查教學(xué)質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)。2、畫房子。師：小白兔想請(qǐng)大家?guī)兔χ匦路鬯⒎孔拥耐鈮?，你們?cè)敢鈫?生：愿意。師：同學(xué)們可自由上臺(tái)把自己想粉刷的面畫下來，可以畫幾個(gè)面。畫得好的，老師就放給大家看。學(xué)生下位觀察，先畫完的，師選部分有創(chuàng)意和空間想象能力的優(yōu)秀作品用實(shí)物投影儀投出來給學(xué)生看，激發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)意。有些學(xué)生給屋頂?shù)臒煕_加了炊煙，有些學(xué)生在房子的前面畫了花，有些學(xué)生在房子的后面畫了瓜果學(xué)生情緒高漲，課堂氣氛非?；钴S?？磳?shí)物畫圖，鍛煉學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和空間想象力。布置作業(yè)：生活運(yùn)用：畫一幅《美麗的學(xué)?！?。要求畫學(xué)校最美麗的兩面或三面。板書設(shè)計(jì)：觀察物體兩面和三面長方體的圖學(xué)生畫積木和房子的作品二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)公開課教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1.觀察立體圖形(最多用4個(gè)正方體搭成)，能在方格紙上畫出從它的正面、上面、側(cè)面看到的形狀。2.通過觀察形狀不同的立體圖形，獲得這些立體圖形從正面觀察的形狀可能完全相同的直接經(jīng)驗(yàn)。3.初步經(jīng)歷把空間圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形的過程，發(fā)展空間觀念以及觀察、想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展空間觀念。教學(xué)教法：引導(dǎo)、觀察法教學(xué)學(xué)法：自主探究、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，大小相同的正方體若干，較大的正方體4個(gè)(教師示范用)，方格紙若干張，記號(hào)筆若干支教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1.師：老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友展示課件師：下面是小黃人的三張照片，你能說說三張照片分別拍的是它的哪個(gè)面嗎?預(yù)設(shè)：生1：第一張照片拍的是小黃人的正面師：正面。板書“正面”“第二張呢”生：2：第二張拍的是小黃人的上面。師：上面。板書“上面”“最后一張呢”生3：側(cè)面。板書“側(cè)面”師：側(cè)面又分為“左側(cè)面”和?生：“右側(cè)面”師：這個(gè)小黃人，從不同的方位去拍，拍到的形狀一樣嗎?生：不一樣師：有些物體從不同的角度去看，看到的形狀會(huì)不一樣。2.展示課件師：這個(gè)正方形是徐老師觀察一個(gè)立體圖形，從正面所看到的形狀。大家猜一猜，這個(gè)立體