第第頁統(tǒng)編版語文九年級下冊第三單元單元寫作指導(dǎo)布局謀篇課件(共34張PPT)(共34張PPT)

下冊第三單元

單元寫作指導(dǎo)

布局謀篇

目錄

01

寫作導(dǎo)航

02

技法指導(dǎo)

03

名師導(dǎo)練

寫作導(dǎo)航

1.能根據(jù)表達中心的要求，對材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排做出整體謀劃。

2.在通盤考慮的基礎(chǔ)上列出寫作提綱，并能根據(jù)實際所需修改提綱。

3.通過練習(xí)體會布局謀篇的基本方法，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)合理、重點突出、文字順暢的作文。

技法指導(dǎo)

如何布局謀篇？要做到“五個明確”。

1.明確主題思想。

任何文章都應(yīng)有明確的中心，所以寫作時一定要清楚應(yīng)當(dāng)突出什么，要達到什么目的，收到什么效果。

2.明確文體定式。

不同體裁的文章有各自不同的定式，其內(nèi)容、形式、開頭、結(jié)尾及表達方法等都不盡相同。明確了不同體裁文章的不同定式，所構(gòu)思的提綱才會有所遵循。

3.明確重點內(nèi)容。

確立了主題思想，有了明確的寫作意圖，就要發(fā)散思維，打開思路，看看可以從哪些方面入手，從哪些方面有序展開。再根據(jù)中心立意，選取那些最典型、最真實、最新穎、最深刻的材料進行寫作。

4.明確全文框架。

好的文章，要做到結(jié)構(gòu)清晰、完整、嚴(yán)謹。為此，下筆之前要統(tǒng)籌兼顧，做到全局在胸。下面幾種是記敘文較為常見的、實用的結(jié)構(gòu)：

（1）冰糖葫蘆式。用一條線索（可以是一句話、一個人、一件事、一種感情等）把復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容組合起來。如《秋天的懷念》以“看花”為線索，回憶了幾次有關(guān)看花的經(jīng)歷，表達了“我”對母親的思念之情。

（2）前后比照式。如《從百草園到三味書屋》，前一部分描寫百草園的無窮樂趣，后一部分敘寫在三味

書屋的讀書生活，童年的玩樂生活與學(xué)習(xí)生活形成對照，表現(xiàn)了兒童熱愛自然，追求新鮮事物，天真幼稚、單純快樂的特點。

（3）設(shè)懸解疑式。按照“設(shè)置懸念—探因解疑—釋疑明旨”的基本思路組合故事，增加文章的生動性和曲折性，吸引讀者。如《驛路梨花》圍繞“小屋的主人是誰”的問題，層層設(shè)置懸念，最終表現(xiàn)了“雷鋒精神代代傳”的主題。

5.明確寫作提綱。

為使文章結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，在明確框架后還要把相應(yīng)細節(jié)都考慮周全，用提綱的形式固定下來。

以下幾個方面都要考慮好：

（1）詳略。一篇文章，一定要剪裁適當(dāng)，主次分明。一般而言，能夠突出中心的“點”，要充分展開，濃墨重彩地敘寫；為了交代背景、渲染氣氛等，對與中心有一定關(guān)系的“面”，可以概括地寫、簡略地寫，甚至一筆帶過。

（2）過渡。相鄰的兩個段落、兩個層次之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，還要語意連貫，銜接自然。一般需要用過渡詞、過渡句或過渡段來承上啟下。

（3）照應(yīng)。寫文章要“瞻前顧后”。前面提出的問題，后面要有著落；后面要說的內(nèi)容，前面要有交代，這樣才“渾然一體”。常見的照應(yīng)有首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、題文照應(yīng)等。

（4）首尾。開頭要力爭形成氣勢，引人入勝，常見方式有開門見山、設(shè)置懸念、渲染氣氛、引用詩文等。結(jié)尾要干凈利落，常見方式有自然收束、呼應(yīng)開頭、畫龍點睛、聯(lián)想深思等。

名師導(dǎo)練

古老的建筑、獨特的物產(chǎn)、美麗的傳說……這些都可能是你家鄉(xiāng)的名片。試以《家鄉(xiāng)的名片》為題，寫一篇作文。不少于600字。

【寫作指導(dǎo)】

1.選材。首先，要在自己熟悉的范圍內(nèi)確定具體的寫作內(nèi)容，或景點，或物產(chǎn)，或名人，或民風(fēng)民俗，所選對象要足以代表家鄉(xiāng)的某種文化或精神。其次，要對

寫作實踐一

素材進行全面梳理，擬出全文的框架，使所選素材各得其所，文章結(jié)構(gòu)層次清晰。

2.結(jié)構(gòu)。文章可以采用并列結(jié)構(gòu)，依次寫家鄉(xiāng)的街區(qū)、建筑、風(fēng)俗、名人、歷史等；也可以詳寫其中某一方面，比如將家鄉(xiāng)的建筑作為重點，從建筑的外形、內(nèi)飾、歷史等角度詳細介紹，其他方面則一筆帶過，這樣有詳有略，繁簡得當(dāng)，能給人留下更深刻的印象。

【例文賞析】

家鄉(xiāng)的名片

家鄉(xiāng)是如此的多彩，在花季中璀璨；家鄉(xiāng)是如此的繽紛，在歲月中磨礪；家鄉(xiāng)是如此的古老，在年華里歌唱；家鄉(xiāng)是如此的迷人，家鄉(xiāng)擁有著一張張獨特的名片。

我的家鄉(xiāng)在依山傍水的旌德。

家鄉(xiāng)有砩石，家鄉(xiāng)的砩石是旌德的標(biāo)志，是旌德的珍寶。它似翡翠，晶瑩碧綠，玲瓏剔透；它如螢火，幽暗深邃，微藍波光；它若瑪瑙，綠蘭相間，青翠惹愛。

它在家鄉(xiāng)隨處可見，在夜晚璀璨放光，引得螢火蟲紛至沓來，與螢火相呼應(yīng)，發(fā)出極其美麗的顏色。它是家鄉(xiāng)的名片，在國外熱銷，在國內(nèi)產(chǎn)量極大。

家鄉(xiāng)有竹馬燈，家鄉(xiāng)的竹馬燈是旌德的文化，是旌德的習(xí)俗。竹馬燈是模仿跑馬的姿勢，或揚鞭疾行，或執(zhí)轡徐行，又或者伺馬而動，展現(xiàn)出馬的各種姿態(tài)。載歌載舞，形式活潑?！扒嗝分耨R，兩小無猜”正是從中汲取而來。古老的文化有著濃郁的旌德特色。它是旌德的名片，古樸清新的舞蹈形式，博得人們喜愛，給家鄉(xiāng)添彩。

家鄉(xiāng)有文昌塔，家鄉(xiāng)的文昌塔是旌德的旗幟，是旌德的藝術(shù)。文昌塔從下往上一層層地變細，每往上一層，那古銅色的文昌塔便漸漸往金色遞進，那剝落的金角正是它的印記。塔尖錐子般朝上，寓意步步高升。文昌塔的深厚底蘊可追溯古代，也可發(fā)掘近代，是文人墨客的旅游勝地。它是家鄉(xiāng)的名片，更是中國的文化遺產(chǎn)。

家鄉(xiāng)還有那美麗的人，他們一起互幫互助。誰家的水沒關(guān)緊，他們會提醒；誰家孩子犯錯，他們會說理；誰家人生病，他們會照料。誰家有難，都會有人來幫忙，

這真實的一幕幕出現(xiàn)在家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)還有這一張獨特的名片。家鄉(xiāng)人就是如此樂于助人。

家鄉(xiāng)的名片因繽紛而燦爛，因古老而樸實，因迷人而美麗。讓家鄉(xiāng)在芬芳中更加美好。

【點評】運用排比的修辭手法開篇點題，點明家鄉(xiāng)多彩、繽紛、古老、迷人的特點，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的贊美之情。首段引出標(biāo)題——家鄉(xiāng)的名片。第2段獨句成段，點明家鄉(xiāng)所在地。第3段語言細膩，運用比喻的修辭手法，抓住家鄉(xiāng)獨特的資源——砩石來寫，突出其與眾不同之處。第4段詳盡介紹了家鄉(xiāng)的習(xí)俗：竹馬燈。第5段寫家鄉(xiāng)古老的建筑物：文昌塔，具體描述塔的建筑特色，表

明家鄉(xiāng)文化底蘊深厚。第6段構(gòu)思新穎，從人文方面入手，介紹家鄉(xiāng)的人心靈美。第7段總結(jié)歸納全文，呼應(yīng)開頭，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。

閱讀下面的材料，從中選擇你感觸最深的一點，自擬題目，自定文體，把你的故事或感悟?qū)懗鰜?。不少?00字。

孩子拿著橘子問：“媽媽，為什么吃橘子要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動的?！薄伴僮永锏墓鉃槭裁词且话陜阂话陜旱哪?？”“那是橘子在告訴你，

寫作實踐二

生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨自享用，要懂得與別人分享。”

【寫作指導(dǎo)】

1.細讀材料，抓住材料中的關(guān)鍵詞句?！案嬖V你”后的語句就是關(guān)鍵語句，可以從中提煉出“付出”“享用”“分享”的寫作主題。

2.根據(jù)立意，確定材料。根據(jù)自己確定的立意，從身邊或借助網(wǎng)絡(luò)，搜集相關(guān)材料；然后仔細甄別、篩選，確定寫作所用材料。

3.選好角度，確定所用材料的先后順序和詳略安排，列出寫作提綱，并據(jù)此寫作。

【例文賞析】

學(xué)會分享

快樂與他人分享，就有了兩份快樂；痛苦與他人承擔(dān)，便減輕一份痛苦。分享是美麗的，分享是愛的包容。學(xué)會分享，是心靈的寄語。

學(xué)會分享自然美景，是情操的陶冶。古時陶弘景就與友人分享“曉霧將歇”“沉鱗競躍”的山中美景；蘇軾也與張懷民分享“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”

的月下之色；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這樣磅礴的氣勢，不正是李白在與他人分享這景之絕色嗎？學(xué)會分享自然美景，是對心的洗禮，是對境界的提升，能讓人生對生命有不同的感悟。

學(xué)會分享最珍貴的禮物，是愛的傳播。東南亞海嘯過后，一位小女孩毅然捐獻出自己最愛的布娃娃。她說：“它讓我感到快樂，也一定會讓災(zāi)區(qū)的孩子感到快樂的！”多么純潔的童心！盡管這個布娃娃在災(zāi)區(qū)人民

眼中，也許連一滴水都不如，但它身上卻承載了小女孩無私而純潔的愛。我相信，無論這個娃娃落在哪個孩子手上，她一定能感受到大洋彼岸傳來的親切問候，如同春日的陽光一般溫暖而充滿甜蜜。學(xué)會分享最珍貴的禮物，是分享真誠與熾熱的愛，它們像陽光雨露般灑入心田。

學(xué)會分享生命，是靈魂的高尚。你可曾知道，當(dāng)你的鮮血被注入一個垂死的病人身體里時，你就與對方分

享了你的生命！鄧小平老人至死都不忘將角膜捐獻，又是何等的高尚？他不僅分享了光明，更分享了一個光輝燦爛的人生。

分享是一種美麗的行為。與他人分享快樂，是跳動的音符，叮叮咚咚，組成悅耳的樂章；是五彩斑斕的顏色，跳動著，在人與人心間搭起愛的彩虹。學(xué)會分享，學(xué)會讓自己真誠的愛灑滿人間。

【點評】開篇點題，闡述分享的意義，指明要學(xué)會分享。第2段引用陶弘景、蘇軾、李白的名句證明觀點，語言生動，文采斐然。第3段運用舉例論證的方法，舉一位小女孩捐獻出自己最愛的布娃娃的事例，有力地論證了論點。第4段舉鄧小平老人捐獻角膜的事例，具有權(quán)威性和說服力。全文層層遞進，結(jié)尾總結(jié)歸納：分享是一種美麗的行為，強調(diào)要學(xué)會分享，與題目和開頭相呼應(yīng)。

我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學(xué)習(xí)路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅實的腳步，有豐富的體驗，有無盡的期盼與思考。請以《在路上》為題，自定文體，寫一篇作文。不少于600字。

寫作實踐三

【寫作指導(dǎo)】

1.認真審題，確定立意。思考“在路上”的含義，并確定合適的立意?！奥贰奔瓤梢岳斫鉃椤靶凶咧贰薄皩W(xué)習(xí)之路”“交友之路”，還可以理解為“人生之路”“成長之路”等?！霸诼飞稀睆娬{(diào)的是過程。

2.精心構(gòu)思，合理布局。比如“成長之路”可以這樣構(gòu)思：圍繞“勤奮”這一線索，寫自己在成長過程中經(jīng)歷的幾件事情；圍繞“愛”這一線索，寫在家里得到長輩關(guān)愛，在學(xué)校得到老師、同學(xué)幫助的事情；等等。

選材上要新穎別致，敘事時要詳略得當(dāng)，可以運用細節(jié)描寫或采用以小見大的寫法，語言做到生動活潑。整篇文章可以以記敘為主，兼用其他表達方式作為補充，并在最后抒情議論，抒發(fā)感悟，升華主題。

【例文賞析】

在路上

離開書店，融入了冬夜的人流，我踏上回家的路。

這個時間，1路公交車上多是下班歸家的人。車輕輕搖晃著身子，載著人們上路。

車窗外，道路兩旁的路燈有節(jié)奏地向后方移動，在車內(nèi)稀稀疏疏地留下一些忽明忽暗的光。借著車頂昏黃的燈，隱約可以看到人們臉上的表情——夾雜著少許疲憊的一種微笑、一種滿足、一種欣慰……

車?yán)锏墓饩€是昏暗的，給了人們片刻的休息時間。有些精力較為旺盛的孩子在嘰嘰喳喳說著學(xué)校里發(fā)生的趣事；也有大人在談?wù)撝裉斓耐聿?、明天的工作?；秀敝g，我以為我在家里。

一路上，每到一站，有人下車，有人上車。人們沐浴在那朦朧的暖色光暈中，在車廂里搖晃著。一個孩子哭了，媽媽和同行的伙伴趕緊和聲細語地安慰他；一個小男孩正繪聲繪色地向他的爸爸講著學(xué)校里發(fā)生的故事；而后面的兩個女孩子正興致勃勃地討論著一會兒要去吃什么……

明明還在路上?。∥乙灿X得奇怪，四周這些善良、樸實的人們怎么就感覺如此熟悉呢？這分明像是已經(jīng)到家了。真是溫馨極了！

天更黑了，車速也快了些，白色的路燈飛快地閃過，窗外朦朧的夜景已看不真切。我忽然想著是不是該給這個“家”留下點什么，于是朝著車窗玻璃哈了一口氣，玻璃瞬間便成了天然的畫布，我信手畫了一頭憨憨的小豬。

“嘿嘿！”身后傳來一陣銀鈴般的笑聲，回過頭去，我看到了一張?zhí)煺娴哪?，我笑了，周圍的人也笑了。女孩伸出手，也在車窗玻璃上認真地畫了起來。

車緩緩?fù)Ａ耍K點站到了。人們一個一個匆匆離去，轉(zhuǎn)眼間，車廂內(nèi)便空了。再過十分鐘，車又要出站了！又要把下一撥人以及他們的夢想帶回家了。

想起剛剛在路上的一幕幕，我不由得笑了：在