第四章大學(xué)生自我意識(shí)的完善與健全人格的塑造

南昌大學(xué)心理健康教育中心陳建華討論：1.你想過(guò)“我是一個(gè)什么樣的人?我為什么是這樣一個(gè)人?我應(yīng)做一個(gè)什么樣的人?”這些問(wèn)題嗎?2.有人形容那些雖已成人，但事事都要他人依著自己的意念去做的人為還沒(méi)有長(zhǎng)大的人，這種形容合適嘛?為什么?3.有人提出，社會(huì)的現(xiàn)代化關(guān)健在于人格的現(xiàn)代化，你同意這種說(shuō)法嗎?第一節(jié)

自我意識(shí)的形成與發(fā)展

自我認(rèn)知自我評(píng)價(jià)自我控制生理自我對(duì)自己身體、外貌、衣著、風(fēng)度、家屬、所有物等的認(rèn)識(shí)

英俊、漂亮、有吸引力、迷人、自我悅納。

追求身體的外表、物質(zhì)欲望的滿足，維持家庭的利益等。

社會(huì)自我對(duì)自己的名望、地位、角色、性別、義務(wù)、責(zé)任、力量的認(rèn)識(shí)

自尊、自信、自愛(ài)、自豪、自卑、自憐、自戀

追求名譽(yù)地位，與他人競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取得到他人的好感等

心理自我對(duì)自己的智力、性格、氣質(zhì)、興趣、能力、記憶、思維等特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

有能力、聰明、優(yōu)雅、敏感、遲鈍、感情豐富、細(xì)膩

追求信仰，注意行為符合社會(huì)規(guī)范，要求智慧與能力的發(fā)展。

自我意識(shí)的內(nèi)容自我意識(shí)形成的信息來(lái)源他人的反饋（習(xí)得性無(wú)助）反射性評(píng)價(jià)（“鏡中我”—Looking-glassself）依據(jù)自己的行為判斷（自我知覺(jué)理論Self-perception）社會(huì)比較（Socialcomparison）三、大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展分化

矛盾

整合主我與客我自我與非我本我與超我理想我與現(xiàn)實(shí)我獨(dú)立我與依附我開(kāi)放我與封閉我理性我與感性我積極自我——自我肯定消極自我——自我否定混亂自我——自我沖突大學(xué)生自我同一性的確定艾里克森人格發(fā)展階段的學(xué)說(shuō)：嬰兒時(shí)期：信任——不信任（0~1歲）；嬰兒后期：自主——羞怯、懷疑（2~3歲）；幼兒期：首創(chuàng)——內(nèi)疚（4~5歲）；兒童期：勤奮——自卑（6~11歲）；青年期：同一——混亂（12~18歲）；

成人前期：親近——孤獨(dú)（18~25歲）；

成人中期：創(chuàng)造——停滯（25~60歲）；成人后期：自我完善——悲觀失望（60歲以上）；自我探索的練習(xí)活動(dòng)3：我是一個(gè)獨(dú)特的人目的：揚(yáng)長(zhǎng)避短，走自己獨(dú)特的人生發(fā)展道路活動(dòng)1：我的自畫像目的：認(rèn)識(shí)自我（潛意識(shí)投射）活動(dòng)2：我的檸檬/核桃目的：認(rèn)識(shí)自我（