《口腔種植學》理論教學大綱(供五年制本科口腔醫(yī)學專業(yè)學生用)Ⅰ前言口腔種植學是口腔科學的一個新興的獨立的分支學科.它涉及到口腔科學中的許多學科,包括口腔頜面外科、口腔修復學、牙周病學、口腔影像資料學和口腔材料學?？谇环N植學起源于二十世紀三十年代，F(xiàn)ormiggini被譽為現(xiàn)代口腔種植學的奠基人。二十世紀五十年代中期，瑞典科學家Branemark在實驗的基礎(chǔ)上證實純鈦具有良好的生物相容性，提出了種植體的骨結(jié)合理論，嚴格規(guī)范了口腔種植手術(shù)步驟和種植體實現(xiàn)骨結(jié)合的必要條件。1965年，Branemark推出其著名的Branemark種植系統(tǒng)。近年來，口腔種植學得到了迅猛的發(fā)展，新的種植系統(tǒng)層出不窮，其中有3i、Astra-Tech、Camlog、Core-vent、Friadent、IMZ、ITI、Lifecore、Paragon、Steri-Oss等系統(tǒng)。本大綱適用于五年制本科口腔醫(yī)學專業(yè)學生使用。現(xiàn)將大綱使用中有關(guān)問題說明如下:一為了使教師和學生更好地掌握教材,大綱每一講均由教學目的、教學要求和教學內(nèi)容三部分組成。教學目的注明教學目標，教學要求分掌握、熟悉和了解三個級別,教學內(nèi)容與教學要求級別對應,并統(tǒng)一標示(核心內(nèi)容即知識點以下劃實線,重點內(nèi)容以下劃虛線,一般內(nèi)容不標示)便于學生重點學習。二教師在保證大綱核心內(nèi)容的前提下,可根據(jù)不同教學手段,講授重點內(nèi)容和介紹一般內(nèi)容。三總教學參考學時為18學時,理論學時18。四教材：《口腔種植學》，人民衛(wèi)生出版社，劉寶林，1版，2011。II正文緒論一教學目的通過學習了解口腔種植學學科內(nèi)容及發(fā)展簡史。二教學要求（一）掌握口腔種植學的內(nèi)容。（二）熟悉發(fā)展簡史。（三）了解口腔種植未來的展望。三教學內(nèi)容（一）口腔種植學的內(nèi)容:口腔種植學的應用、范圍及與其他學科的關(guān)系。（二）口腔種植學發(fā)展簡史。（三）口腔種植未來的展望、發(fā)展趨勢。第一章生物學基礎(chǔ)一教學目的學習與種植學相關(guān)的生物學基礎(chǔ)。二教學要求（一）掌握骨結(jié)合(osseointegration)的相關(guān)生物學基礎(chǔ)。（二）熟悉種植體齦界面特點與問題。（三）了解種植體周圍骨感知現(xiàn)象的研究與進展，種植體齦界面特點與問題，種植體周圍附著牙齦組織學與生物學封閉三教學內(nèi)容（一）骨結(jié)合：骨結(jié)合的概念、種植體周圍的生物學寬度。（二）骨結(jié)合的生物學基礎(chǔ)：鈦金屬性能，初期穩(wěn)定性，微創(chuàng)外科。（三）種植體齦界面特點與問題：種植體齦界面與天然牙牙周組織區(qū)別。（四）骨感知系統(tǒng)。第二章種植材料學一教學目的學習相關(guān)種植學材料。二教學要求（一）掌握相關(guān)種植學材料。（二）熟悉相關(guān)種植材料概念。（三）了解純鈦種植體的表面處理三教學內(nèi)容（一）概述：種植學材料概述（二）牙種植材料：純鈦牙種植體、鈦合金牙種植體、陶瓷類牙種植體。（三）純鈦種植體的表面處理：純鈦種植體表面微觀形貌及評定方法、純鈦種植體表面處理方法。第四章種植體系統(tǒng)的構(gòu)成與結(jié)構(gòu)設計一教學目的學習相關(guān)種植體系統(tǒng)的構(gòu)成與結(jié)構(gòu)設計。二教學要求（一）掌握種植體的類型。（二）熟悉相關(guān)種植基臺。（三）了解種植系統(tǒng)的分類。三教學內(nèi)容（一）種植體的類型：種植體愈合方式、種植體穿黏膜設計。（二）基臺的設計與分類：基臺概念、基臺的設計理念與分類、基臺的幾何功能與設計基臺-種植體界面。（三）種植系統(tǒng)的分類。第五章口腔種植的組織解剖學基礎(chǔ)一教學目的學習口腔種植的組織解剖學基礎(chǔ)。二教學要求掌握頜骨的解剖結(jié)構(gòu)與組織特征與缺牙區(qū)組織結(jié)構(gòu)特征。三教學內(nèi)容（一）頜骨的解剖結(jié)構(gòu)與組織特征：上頜骨、下頜骨。（二）缺牙區(qū)組織結(jié)構(gòu)特征：牙槽骨、頜骨質(zhì)量分級、口腔黏膜組織。第八章種植病例術(shù)前檢查與風險因素評估一教學目的通過本章內(nèi)容的學習，使學生要知道種植病例術(shù)前檢查與風險因素評估。二教學要求（一）掌握種植病例術(shù)前的風險因素評估。（二）熟悉種植前口腔檢查的綜合評估要素。（三）了解術(shù)前檢查與種植修復方案制定的相關(guān)因素。三教學內(nèi)容（一）種植病例術(shù)前的風險因素評估：缺牙部位種植術(shù)前口腔檢查、X線檢查及CT檢查、全身檢查。（二）種植前口腔檢查的綜合評估要素：上頜前牙位置、現(xiàn)有咬合垂直高度下頜切緣位置。（三）術(shù)前檢查與種植修復方案制定的相關(guān)因素。第九章牙種植體植入術(shù)一教學目的在術(shù)前檢查與風險因素評估的基礎(chǔ)上，學習牙種植體植入術(shù)。二教學要求（一）掌握種植方式分類與選擇及適應癥及牙種植體植入術(shù)的基本原則和操作步驟。（二）了解種植術(shù)前準備。三教學內(nèi)容（一）種植體植入術(shù)前準備：確定難易程度、常規(guī)種植前準備。（二）種植方式分類與選擇及適應癥：延期種植、早期種植、即刻種植、無瓣種植。（三）牙種植體植入術(shù)的基本原則和操作步驟：牙種植體植入術(shù)的基本原則、牙種植體植入術(shù)的基本步驟。第十一章特殊條件的種植外科一教學目的通過本章的學習，了解一些特殊的種植手段（一）掌握引導骨再生理論與技術(shù)。（二）了解上頜竇底提升術(shù)。三教學內(nèi)容（一）引導骨再生理論與技術(shù)：引導骨再生概念與技術(shù)原理和要點、引導骨再生成骨的組織學過程、生物屏障膜與植骨材料、骨缺損分類與外科手術(shù)。(二)上頜竇底提升術(shù)：上頜竇底剩余骨量與種植時機選擇、上頜竇側(cè)壁開窗法、經(jīng)牙槽突上頜竇底提升法。第十二章種植義齒修復一教學目的在以往學習的基礎(chǔ)上，學習種植術(shù)后種植義齒的修復。二教學要求（一）掌握種植義齒的修復原則及分類。（二）掌握單顆與部分缺失牙種植固定修復設計。（三）熟悉全頜種植義齒上部結(jié)構(gòu)的分類設計。三教學內(nèi)容（一）種植義齒：種植義齒修復原則、種植義齒分類。（二）單顆與部分缺失呀種植固定修復設計：種植單冠修復設計、部分缺失種植聯(lián)冠和固定橋修復設計、種植修復固位方式與選擇。（三）全頜種植義齒上部結(jié)構(gòu)的分類設計：無牙頜分類、無牙頜種植覆蓋義齒的設計方案。第十五章口腔種植主要并發(fā)癥的原因、預防及處理一教學目的學習相關(guān)的種植主要并發(fā)癥的原因、預防及處理。二教學要求（一）掌握種植外科并發(fā)癥。（二）掌握種植修復后并發(fā)癥及預防處理措施。三教學內(nèi)容（一）種植外科并發(fā)癥：出血、神經(jīng)損傷、感染、鄰牙損傷、頜骨骨折、誤吸及誤吞、傷口裂開、外置式植骨手術(shù)并發(fā)癥、上頜竇并發(fā)癥、種植體無出期穩(wěn)定性，種植角度、位置不佳、術(shù)后瘢痕、出期愈合骨結(jié)合失敗。（二）種植修復后并發(fā)癥及預防處理措施：常見牙種植修復機械并發(fā)癥。Ⅲ教學組織與方法一實施機構(gòu)：由口腔學院口腔修復學教研室執(zhí)行。二組織內(nèi)容：教案講義審核、集體教學備課、教學方法研究、教學手段應用。三教學方法1理論教學：采用啟發(fā)式、討論式、交換式課堂教學方式，輔助現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段。核心內(nèi)容以講授為主，重點內(nèi)容以介紹為主，一般內(nèi)容以自學為主。2輔導形式：輔導講義，課堂答疑，網(wǎng)絡查詢等。四考核辦法：考試采用閉卷筆試。教學測量：理論考試占75%，PBL教學15%，平時成績占10%。Ⅳ教學時數(shù)分配表講課內(nèi)容教學手段時數(shù)實驗內(nèi)容時數(shù)類型緒論、種植材料學理論教學2種植體系統(tǒng)的構(gòu)成與結(jié)構(gòu)設計