致教育：少關(guān)注排名、多關(guān)注考試暴露問(wèn)題

初三期末考試對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。不同于之前的期末考試，它是學(xué)校生涯第一次比較接近中考的綜合性測(cè)試，成果和區(qū)排名對(duì)于目前的自我定位和一二輪復(fù)習(xí)都有重要指導(dǎo)意義。假如在這時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，不僅會(huì)影響后續(xù)的一?？?，甚至是會(huì)拖中考的后腿。因此，家長(zhǎng)們不僅要引導(dǎo)孩子分析期末卷，還要針對(duì)性解決問(wèn)題。今日面試網(wǎng)我就來(lái)聊一聊，期末考后通常會(huì)暴露哪些問(wèn)題呢？盼望家長(zhǎng)們抓緊發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

一、期末考常暴露的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)難度明顯上升

許多初三同學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)期末考的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，各學(xué)科難度值都呈上升趨勢(shì)。比如物理的壓強(qiáng)，數(shù)學(xué)的相像三角形、二次函數(shù)等，這些都是中考的重難點(diǎn)，甚至是壓軸大題。假如這個(gè)時(shí)候沒(méi)有把握清晰，過(guò)后再?gòu)?fù)習(xí)突擊就比較困難。初一初二的試卷大多考的是階段性測(cè)試，范圍較小，但是初三的期末考試不僅范圍變廣，時(shí)間也會(huì)變長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)上的一些隱蔽問(wèn)題自然就會(huì)暴露出來(lái)了。

例如基礎(chǔ)薄弱，學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接不好、考場(chǎng)時(shí)間支配不合理等，這個(gè)時(shí)候就要仔細(xì)對(duì)待期末考并學(xué)會(huì)分析試卷。

（2）學(xué)習(xí)壓力變大

學(xué)科難度的加大和學(xué)習(xí)問(wèn)題的暴露，讓許多同學(xué)手足無(wú)措。特殊是一些考得不太抱負(fù)的孩子，自己的心理壓力也會(huì)變大。大家也能明顯地感覺(jué)到身邊同學(xué)們的狀態(tài)發(fā)生了變化，對(duì)成果的關(guān)注度，對(duì)學(xué)習(xí)的仔細(xì)度也不斷變強(qiáng)，整體學(xué)習(xí)氣氛更加深厚了，哪怕是一些愛(ài)鬧的同學(xué)，都開(kāi)頭寧?kù)o下來(lái)，關(guān)注學(xué)習(xí)，這些都會(huì)讓孩子產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)壓力。

（3）重新自我定位

期末考涉及到了許多中考的重難點(diǎn)，而且不同于初一初二的階段性小范圍學(xué)問(wèn)點(diǎn)測(cè)試，期末考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)跨度大且范圍廣，能夠讓同學(xué)進(jìn)行一個(gè)初步的自我定位，而且這個(gè)定位要更精確?????一點(diǎn)，更有利于后期規(guī)劃學(xué)習(xí)。這時(shí)再通過(guò)了解學(xué)校的歷年錄用數(shù)據(jù)來(lái)鎖定自己的目標(biāo)院校，判定自己能夠錄用的可能性。

俗話說(shuō)，一模是金，二模是銀，一?？几侵苯佑绊懙阶灾髡猩?，因此在期末考后要依據(jù)學(xué)習(xí)問(wèn)題和全區(qū)的大致排名來(lái)調(diào)整，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)性的規(guī)劃，合理備戰(zhàn)一?？?。

二、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)呢？

（1）成果一旦下降，家長(zhǎng)該怎么辦？

孩子成果消失波動(dòng)，家長(zhǎng)不要急，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是好事。由于提前暴露了問(wèn)題，假如能夠準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)于孩子期末考試來(lái)說(shuō)關(guān)心巨大。其次，每個(gè)孩子消失的問(wèn)題都不一樣，肯定要依據(jù)孩子學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，作出不同的應(yīng)對(duì)策略。

（2）有序支配寒假作業(yè)，有選擇的讓孩子進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)：

寒假里，完成寒假作業(yè)往往會(huì)呈現(xiàn)兩個(gè)極端：一個(gè)是放假前兩天舍命把全部的作業(yè)都寫完，以后的時(shí)間光顧著玩，到了開(kāi)學(xué)把學(xué)問(wèn)忘得一干二凈；另一種是先盡情玩，直到快開(kāi)學(xué)的前幾天才慌張寫作業(yè)，保量不保質(zhì)。因此，寒假要有方案性的支配每天的書面作業(yè)。

三、“對(duì)癥下藥”的常見(jiàn)誤區(qū)

（1）埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，忽視思索總結(jié)：

題海戰(zhàn)術(shù)是大家最簡(jiǎn)單落入的“陷阱”。許多同學(xué)認(rèn)為成果提高不了，是由于題目做得不夠多。

然而，刷題要因人而異，不是全部的同學(xué)都適合鏖戰(zhàn)題海的！盲目做題既沒(méi)有針對(duì)性，更不會(huì)有全面性。肯定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思索出題者的意圖，如何通過(guò)其他方式如何考到同一學(xué)問(wèn)點(diǎn)等。

（2）否認(rèn)老師，忽視課堂：

尖子生很簡(jiǎn)單犯這個(gè)錯(cuò)誤，由于尖子生已經(jīng)領(lǐng)先于許多人，而老師的課堂講解多針對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)不然。為什么呢？由于老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的學(xué)問(wèn)，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

挽救法寶：在課堂45分鐘內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想溝通，同時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對(duì)于自己已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地聽(tīng)老師講一遍，或許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

（3）熬夜補(bǔ)時(shí)間，忽視零碎時(shí)間：

熬夜是每個(gè)同學(xué)都不行避開(kāi)的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。有些同學(xué)高效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后準(zhǔn)時(shí)睡下；但有的同學(xué)學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。可是你知道嗎？熬夜并不行取，不僅影響睡眠，也會(huì)導(dǎo)致其次天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果。

挽救法寶：既然一天24小時(shí)的時(shí)間不能變成25小時(shí)，那么就只能把瑣碎時(shí)間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時(shí)，無(wú)法寧?kù)o地思索一些問(wèn)題，這時(shí)可以借助MP3、手機(jī)等工具聽(tīng)些英語(yǔ)聽(tīng)力或其它音頻資料。

（4）閉門造車，忽視同學(xué)合作

在最終階段，有些同學(xué)在備考中單打獨(dú)斗，忙于自己悶頭復(fù)習(xí)。假如由于初三時(shí)間緊急、任務(wù)繁重而讓自己閉門造車，不與外界溝通，勢(shì)必會(huì)為自己增加壓力，無(wú)處排解！