高考考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)高考考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)新聞評論的寫作方略鳳凰縣高級(jí)中學(xué)滕久喜2013年9月23日概論新聞短評，在高考命題中屬于表述方面的命題。它強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用和有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)交流，注重考察語言的綜合運(yùn)用能力。這道題目的出現(xiàn)，是湖南新課標(biāo)后選修教材《新聞閱讀和實(shí)踐》的反映。那么，什么是新聞短評？就是用簡約的文字對新聞事實(shí)的是非曲直進(jìn)行評判，屬于議論文范疇。它是以新聞報(bào)道為依托，對具體新聞事實(shí)進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛地評說，或褒或貶，旗幟鮮明。所選材料，一般都是新近發(fā)生的有一定社會(huì)價(jià)值和意義的事件。新聞短評的特點(diǎn)是“短”，湖南高考一般規(guī)定在100字以內(nèi)。雖然短，但“麻雀雖小，五臟俱權(quán)”，它還必須具備新聞評論的所有特征，它必須包括“敘”，“議”，“析”，“評”四個(gè)方面的內(nèi)容。當(dāng)然，在評論開頭首先要表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度。教學(xué)過程敘“敘”：它是指對新聞事實(shí)的簡短敘述，一般放在新聞短評的開頭，用于挑出話題、引出議論。新聞事實(shí)是短評的由頭，短評的內(nèi)容往往是從這個(gè)事實(shí)出發(fā)展開思考，得出一般性結(jié)論（實(shí)際上最終離開了新聞事實(shí)）。新聞短評的結(jié)構(gòu)解析：第一步講解材料一民警救人犧牲獲救學(xué)子冷漠

12月12日，由復(fù)旦大學(xué)10名在校生、4名校友與4名校外人員自發(fā)組成的“驢友”團(tuán)在黃山登山探險(xiǎn)時(shí)迷路，被困懸崖邊。12月13日，在黃山市警方營救下，被困“驢友”脫險(xiǎn)，而年僅24歲的黃山市公安局溫泉派出所民警張寧海卻在搜尋歸來途中不幸犧牲。登山的學(xué)生被救出后，網(wǎng)上不斷爆出事件“內(nèi)情”，稱復(fù)旦學(xué)生登山實(shí)為“逃票”、對民警犧牲冷漠無情等，讓“復(fù)旦登協(xié)”深陷網(wǎng)絡(luò)質(zhì)疑中。

13日下午，張寧海的遺體被搜尋出來，抬下山的時(shí)候，那18個(gè)驢友，并不像報(bào)紙寫的那樣痛哭流涕，他們很平靜，甚至連我們的采訪都是追著問的，他們說要回上海。一路跟到他們臨行的車前，一個(gè)男學(xué)生過來說，不好意思，要上車了。接著，把車門重重地關(guān)上。那一刻，有些東西比天氣還冷。黃山，下雨了。教師講解觀點(diǎn)：這是一群冷漠無情的學(xué)生。他們的行為令人憤慨。（放在短評的開頭）敘述：在黃山警方的營救下，復(fù)旦學(xué)生從懸崖邊被解救出來。

這里的敘述非常簡短，一句話就要概括清楚。議“議”：

就是對新聞事實(shí)進(jìn)行簡單地議論，這是新聞短評的主要組成部分，評論者可以從不同的角度進(jìn)行議論，但立足點(diǎn)必須放在事實(shí)上，不能超越事實(shí)本身。第二步議：救他們的民警犧牲了，他們沒有絲毫的愧疚與感恩，這是怎樣的中國精英啊，他們可謂是中國未來的脊梁。析“析”：就是對新聞事實(shí)的分析，這里的分析是在新聞事實(shí)基礎(chǔ)之上的擴(kuò)展，它是由此及彼的升華，來自“議”，但高于“議”。第三步

就上則材料：析：如果我們的國家花大量的財(cái)力物力培養(yǎng)的就是這樣一群沒有情感不知感恩的繼承者，那么，中國的明天會(huì)是什么樣呢？評“評”：是新聞評論的核心，體現(xiàn)評論者的水平和高度，一般都是由判斷句構(gòu)成。像上述材料，應(yīng)該這樣評：評論：他們是當(dāng)代大學(xué)生的縮影，他們影響了大學(xué)生的形象。第四步“四步”成文短評的基本構(gòu)成：

這是一群冷漠無情的學(xué)生。他們的行為令人憤慨。（觀點(diǎn)：是與非）在黃山警方的營救下，他們從懸崖邊被解救出來。（敘）救他們的民警犧牲了，他們沒有絲毫的愧疚與感恩，這是怎樣的中國精英啊，他們可謂是中國未來的脊梁。（議）如果我們的國家花大量的財(cái)力物力培養(yǎng)的就是這樣一群沒有情感不知感恩的繼承者，那么，中國的明天會(huì)是什么樣呢？（析）他們是當(dāng)代大學(xué)生的縮影，他們影響了大學(xué)生的形象。（評）片段小結(jié)小結(jié)：上面只是從新聞短評的結(jié)構(gòu)和組成來闡述新聞寫作，其實(shí)，短評的角度選擇也很關(guān)鍵，在這里就不再贅述?？傊?，由頭帶出新聞短評，是為了引出一個(gè)道理；對象引出新聞短評，是為了判斷新聞本身。具體采用哪種形式，則要根據(jù)題干要求去定?；静襟E步驟：新聞短評=（觀點(diǎn)：是與非）+（敘）+（議）+（析)+（評）

新聞短評寫作訓(xùn)練請你從以下幾則材料中任選一則進(jìn)行點(diǎn)評,100字左右。練一練

張悟本現(xiàn)象誰之錯(cuò)

張悟本，一個(gè)沒有正規(guī)學(xué)歷、沒有相關(guān)資歷、身份屢屢造假的下崗工人，卻被媒體捧為“著名養(yǎng)生專家”，被尊為“神醫(yī)”,他的一句“綠豆湯能治十幾種疑難雜癥”使全國綠豆價(jià)格飛漲。2010年2月1日，張悟本在湖南衛(wèi)視《百科全說》欄目開講座,并躥紅全國。然而，5月27日央視《新聞1+1》欄目曝光了張悟本。隨后，悟本堂鎖門；《百科全說》停播，書店撤書……頃刻間，紅極一時(shí)的張悟本被拉下“神壇”。

材料二停止評選“三好學(xué)生”

在重慶一個(gè)基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)會(huì)上，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)呼吁：停止評選“三好學(xué)生”，因?yàn)檫@樣會(huì)“過早給孩子貼上好學(xué)生與壞學(xué)生的標(biāo)簽”。顧明遠(yuǎn)說，中小學(xué)校處于基礎(chǔ)教育階段，每個(gè)學(xué)生都是未成年人，評選三好學(xué)生實(shí)際上是把學(xué)生分成三六九等，這樣會(huì)給學(xué)生造成一定心理壓力，同時(shí)在感情上傷害未被評上“三好學(xué)生”的孩子，不利于學(xué)生健康成長。有的孩子大器晚成，在小學(xué)階段會(huì)表現(xiàn)的非常一般，如果過早的給他一些“你不如別人”的心理暗示，會(huì)影響孩子今后的成長。

材料三:

一天“被服務(wù)”五次

最近，每到周末佛山市福利院都會(huì)迎來五到六批志愿者，最多的時(shí)候每天要來10多批。“五一”期間，佛山市福利院志愿者再次“爆棚”，5月1日就有5批志愿者前來服務(wù)，老人們都感到身心疲憊。居住在佛山福利院4號(hào)樓4樓的黃慧珍老人今年已經(jīng)97歲高齡，身體十分孱弱?！拔逡弧边@一天福利院迎來了5撥志愿者，身體較好的黃慧珍老人先后3次被志愿者領(lǐng)到院子里“曬太陽”，通過電梯上上下下3次，老人感到疲憊不堪，回到房間，老人已是氣喘吁吁。

材料四:短評示范：（材料三）我不贊同顧明遠(yuǎn)的說法。（是與非）在中小學(xué)生中評選“三好學(xué)生”就是把學(xué)生分成三六九等，就會(huì)給孩子造成傷害。（敘）學(xué)生在中小學(xué)階段，心智尚未成熟，他們需要榜樣，需要明確是非的標(biāo)準(zhǔn)。而“三好學(xué)生”正好是榜樣是標(biāo)準(zhǔn)，他們將引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生走向正途。（議析）因此，選評“三好學(xué)生”是我們國家培養(yǎng)學(xué)生的較好途徑（評）短評示例