記事記敘文閱讀記事記敘文閱讀1小升初語(yǔ)文--記事記敘文閱讀訓(xùn)練ppt課件2小升初語(yǔ)文--記事記敘文閱讀訓(xùn)練ppt課件3小升初語(yǔ)文--記事記敘文閱讀訓(xùn)練ppt課件4現(xiàn)代文閱讀文言文閱讀閱讀理解記敘文說(shuō)明文議論文散文寫人記敘文記事記敘文現(xiàn)代文閱讀文言文閱讀閱讀理解記敘文寫人記敘文記事記敘文5如何分析作者的寫作意圖和抒發(fā)的情感，或者概括文章的思想內(nèi)容？答題公式：通過(guò)寫/記敘了/描（述）繪了（主要內(nèi)容用六要素概括法）+A突出了/體現(xiàn)了/“人物特點(diǎn)”；B抒發(fā)了/表達(dá)了作者**情感；C揭示了/告訴讀者**道理；D揭露了/批判了/諷刺了社會(huì)**現(xiàn)象/人群。如何分析作者的寫作意圖和抒發(fā)的情感，或者概括文章的思想內(nèi)容？6小升初語(yǔ)文--記事記敘文閱讀訓(xùn)練ppt課件71、文中有幾處細(xì)節(jié)描寫很傳神，給讀者留下了很大的思維空間。請(qǐng)你從文中找出你欣賞的一處細(xì)節(jié)描寫，并說(shuō)一說(shuō)“此處”細(xì)節(jié)描寫好在什么地方?【科員開(kāi)始以請(qǐng)示的眼光看科長(zhǎng);科長(zhǎng)以求教的眼光看處長(zhǎng);處長(zhǎng)以他那擅長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)意圖的聰明眼光盯著局長(zhǎng);局長(zhǎng)用習(xí)慣的眼光向秘書求援;】描寫了他們不同的眼光，諷刺了這些領(lǐng)導(dǎo)愚蠢的嘴臉。2、智力測(cè)驗(yàn)第二組中的大學(xué)生,第四組中的小學(xué)生都表現(xiàn)得很熱鬧，兩組的熱鬧有何不同?大學(xué)生只是嘴皮子上的熱鬧，自以為聰明，并沒(méi)有發(fā)揮想象力。小學(xué)生們積極思考，踴躍回答，想象力十分豐富。1、文中有幾處細(xì)節(jié)描寫很傳神，給讀者留下了很大的思維空間。請(qǐng)83、從文中所寫內(nèi)容來(lái)看，你認(rèn)為“智力測(cè)驗(yàn)”第三組中那位“?？嫉谝幻募庾由笔莻€(gè)什么樣的學(xué)生?談?wù)勀銓?duì)他的看法。他具有當(dāng)代好學(xué)生的特點(diǎn)：認(rèn)真、聽(tīng)話，但循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新思維。3、從文中所寫內(nèi)容來(lái)看，你認(rèn)為“智力測(cè)驗(yàn)”第三組中那位“?？?5、對(duì)待智力測(cè)驗(yàn)題，大學(xué)生們的態(tài)度怎樣？你認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的態(tài)度?他們態(tài)度驕傲，因?yàn)樗麄冏砸詾樽约褐R(shí)淵博而驕傲自滿，不屑于回答。6.對(duì)待智力測(cè)驗(yàn)題，初中尖子回答問(wèn)題的態(tài)度怎樣？他的想象力有什么樣的缺陷？

循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新。7.對(duì)待智力測(cè)驗(yàn)的小學(xué)生思維最活躍，想象最豐富，其根本原因是什么？他們年齡小，活潑天真，還沒(méi)有受到過(guò)多的規(guī)矩的限制。5、對(duì)待智力測(cè)驗(yàn)題，大學(xué)生們的態(tài)度怎樣？你認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)108.文章寫中學(xué)生時(shí)寫到一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，作者的意圖何在？和尖子生的行為作對(duì)比，突出尖子生的循規(guī)蹈矩。9、文章的結(jié)尾，作者提出了一個(gè)令人深思的問(wèn)題——“人們的想象力是怎樣喪失的?”請(qǐng)根據(jù)對(duì)本文內(nèi)容的理解，談一談人們的想象力喪失的原因。隨著年齡的增長(zhǎng)，人們開(kāi)始顧忌別人對(duì)自己的看法，人逐漸被社會(huì)化，想象力和創(chuàng)造力日趨降低，逐漸喪失。8.文章寫中學(xué)生時(shí)寫到一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，作者的意圖何在？11概括本文的中心思想文章通過(guò)記敘電視臺(tái)對(duì)幾組人群進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，告訴我們當(dāng)人們開(kāi)始顧忌別人對(duì)自己的看法，人逐漸被社會(huì)化，想象力和創(chuàng)造力就會(huì)日趨降低，逐漸喪失的道理。概括本文的中心思想文章通過(guò)記敘電視臺(tái)對(duì)幾組人群進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，12小升初語(yǔ)文--記事記敘文閱讀訓(xùn)練ppt課件13悠悠寸草心1、青年在給母親洗腳時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？是什么使他潸然淚下？他發(fā)現(xiàn)母親的那腳像木棒一樣僵硬。他為母親的辛苦和付出而感動(dòng)，也心疼母親。（原文中找答案）2、為什么第一天社長(zhǎng)沒(méi)有聘用這位青年，第二天為什么卻答應(yīng)他來(lái)上班呢？因?yàn)榈谝惶焐玳L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)青年并未給父母洗過(guò)澡擦過(guò)身（并未懂得感恩）。而第二天青年通過(guò)給母親洗腳懂得了感恩并能體諒母親的艱辛，所以他得到了工作。悠悠寸草心143、這篇文章主要寫了一件什么事？大學(xué)畢業(yè)生面試時(shí)按社長(zhǎng)吩咐，回去給母親洗一次腳，由此他明白了母親的艱辛，懂得了感恩，也得到了工作。（六要素概括法）4、讀完文章說(shuō)說(shuō)你怎樣理解文章題目“悠悠寸草心”的。題目化用了孟郊的《游子吟》里的詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。生動(dòng)地表達(dá)了要尊敬父母、孝順父母的中心思想。3、這篇文章主要寫了一件什么事？15生日1、從文中找出能夠表現(xiàn)“你”心理變化的短語(yǔ)寫在下面（4分）_______到______到_______到________信息摘錄題有點(diǎn)掃興更加失望很不情愿感激4、仔細(xì)閱讀全文，想想使“你”情感發(fā)生變化的觸發(fā)點(diǎn)是什么？用文中原句回答。（4分）生日1、從文中找出能夠表現(xiàn)“你”心理變化的短語(yǔ)寫在下面（4分163、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)分別表現(xiàn)了“你”當(dāng)時(shí)怎樣的思想感情。（6分）兩眼斜視，望著墻壁：___________________________________。攥緊拳頭，用指甲緊扣手心：__________________________________。分析理解題考點(diǎn)：人物情感分析方法表現(xiàn)了“你”不以為然的態(tài)度和不快樂(lè)的心情表現(xiàn)了“你”明白真相后內(nèi)心受到的強(qiáng)烈震撼及所下決心之大2、爸爸分蛋糕時(shí)，先分給張阿姨和王叔叔，然后才分給“你”，其用意是告訴“你”____________；張阿姨要“你”給母親行禮，她是要告訴你__________

_____。（4分）要感謝一切有助于你生命的人要感謝父母，還要感謝生命。3、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)分別表現(xiàn)了“你”當(dāng)時(shí)怎樣的思想感情。（6分）175、請(qǐng)你回憶一下，你在過(guò)生日的時(shí)候有沒(méi)有感謝過(guò)自己的父母？讀了這篇文章后，你從中受到了什么啟發(fā)？（6分）開(kāi)放題5、請(qǐng)你回憶一下，你在過(guò)生日的時(shí)候有沒(méi)有感謝過(guò)自己的父母？讀18人生無(wú)乞丐人生無(wú)乞丐19人生無(wú)乞丐1、文章的題目是“人生無(wú)乞丐”，這個(gè)題目用的好么？為什么？請(qǐng)你再為文章取個(gè)題目，并說(shuō)明理由。（4分）我覺(jué)得這個(gè)題目用得好，因?yàn)檫@個(gè)題目蘊(yùn)涵著小男孩對(duì)生活的不屈精神和強(qiáng)烈的自尊心。我還能為文章取個(gè)題目《尊嚴(yán)無(wú)價(jià)》,表示每個(gè)人的尊嚴(yán)都很重要,是無(wú)價(jià)之寶。2、從小男孩“行乞”的過(guò)程中，你可以看出小男孩的哪些特點(diǎn)？（3分）（3、5自然段）自尊心強(qiáng)，同時(shí)也尊重別人。3、“那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水?！闭f(shuō)說(shuō)這層霧水有什么不平常的含義？（4分）作者流淚一方面是對(duì)男孩的悲慘命運(yùn)的同情；同時(shí)也是為他的不屈不撓、不卑不亢的和精神所感動(dòng)。人生無(wú)乞丐20人生無(wú)乞丐4、“當(dāng)我把微薄的人民幣完全沒(méi)有施舍者的心態(tài)鄭重地放在小男孩的手心時(shí)，我相信它還同時(shí)伴隨著一個(gè)沉甸甸的信念——人生無(wú)乞丐?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？（4分）“我”被小男孩的不卑不亢震撼了,在“我”心中小男孩不是乞丐?！拔摇毕嘈判∧泻⒌娜松缆飞?將會(huì)用自己的勞動(dòng)獲得應(yīng)有的報(bào)酬和尊嚴(yán)。人生無(wú)乞丐21請(qǐng)概括本文的中心思想文章通過(guò)描寫小男孩行乞這件事，告訴我們面對(duì)艱難生活時(shí)應(yīng)該不屈不撓、不卑不亢，用自己的勞動(dòng)贏得報(bào)酬和人生的尊嚴(yán)。請(qǐng)概括本文的中心思想文章通過(guò)描寫小男孩行乞這件事，告訴我們面22北京時(shí)間不到點(diǎn)1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）在德克士，鄉(xiāng)下父子錯(cuò)過(guò)了“買一送一”優(yōu)惠活動(dòng)的時(shí)間，在我和顧客的幫助下如愿以償買到優(yōu)惠漢堡的故事。北京時(shí)間不到點(diǎn)1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）232、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“北京時(shí)間不到點(diǎn)”的含義。（3分）答：（1）為了讓鄉(xiāng)下父子買到優(yōu)惠的漢堡，我和顧客以及服務(wù)員故意將錯(cuò)就錯(cuò)，說(shuō)北京時(shí)間不到十點(diǎn)。（2）“北京時(shí)間不到點(diǎn)”是一句善意的謊言，充分體現(xiàn)出眾人的愛(ài)心、善心和同情心。2、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“北京時(shí)間不到點(diǎn)”的含義。（3分）243、第（2）段對(duì)鄉(xiāng)下父子運(yùn)用了哪些描寫方法？有何作用？(4分)動(dòng)作描寫、外貌描寫。暗示了鄉(xiāng)下父子生活的拮據(jù)，為了買優(yōu)惠的漢堡，他們一大早急匆匆地從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下趕來(lái)，為后文優(yōu)惠時(shí)間已過(guò)，眾人為了幫助他們善意撒謊做鋪墊。3、第（2）段對(duì)鄉(xiāng)下父子運(yùn)用了哪些描寫方法？有何作用？(4分254．體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。（4分）（1）鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。“凝固”是固定不動(dòng)的意思。形象地刻畫出父子得知時(shí)間已過(guò)，不能享受優(yōu)惠時(shí)的失望又無(wú)助的表情。（2）鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過(guò)熱乎乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過(guò)身，用手背揩了下眼睛?！翱笔遣恋囊馑?，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象地刻畫出父子對(duì)眾人善意謊