第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測大象的耳朵19第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測大象的耳1.會認、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內容。學習目標1.會認、會寫本課生字。學習目標冰波：

本名趙冰波，杭州人?，F(xiàn)供職于浙江文學院。國家一級作家。杭州作家協(xié)會副主席。主要作品有：童話集《窗下的樹皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童話》、《愛的故事》、《蛤蟆小姐減肥》，中篇童話《怪蝸牛奇遇記》、《長頸鹿拉拉》、《紅蜻蜓，紅蜻蜓》，長篇童話《怪蛋之謎》、《狼蝙蝠》等。冰波：自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么?自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。

讀一讀

shìdāyíshùgān似的耷拉咦豎著竹竿

chēngwǔtòngfánshàn撐起來舞蹈頭痛心煩一扇檢查自讀情況讀一讀shìdādā

yí耷咦竿我會認豎wǔfántòng舞痛煩扇shùgānshì似shàndā

yí耷咦竿我會認豎wǔfántòng舞痛煩扇shshì（似的）sì（好似）似shàn（扇子）shān（扇動）扇jiào（睡覺）

jué（感覺）覺多音字shì（似的）似shàn（扇子）扇jiào（睡覺）指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點和作用。說一說課文主要寫了什么？這篇課文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點和扇shàn書寫指導：“戶”的撇畫舒展，下面的羽不要太寬。部首：戶組詞：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S結構:半包圍

我會寫扇shàn書寫指導：“戶”的撇畫舒展，下面的羽不要太寬。慢màn書寫指導：左窄右寬，第三筆豎要長，右上部筆畫緊湊，“又”筆畫舒展。部首：忄組詞：慢慢快慢造句：過馬路的時候要慢慢的。音序：M結構:左右

慢màn書寫指導：左窄右寬，第三筆豎要長，右上部筆畫緊湊遇yù書寫指導：右上部筆畫緊湊，“辶”平捺舒展。部首：辶組詞：遇到遇見造句：昨天在菜市場我遇到了老師。音序：Y結構:半包圍

遇yù書寫指導：右上部筆畫緊湊，“辶”平捺舒展。部首：辶兔tù書寫指導：上部稍小，第六筆撇畫舒展，豎彎鉤圓轉有力。部首：刀組詞：兔子兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可愛。音序：T結構:上下

兔tù書寫指導：上部稍小，第六筆撇畫舒展，豎彎鉤圓轉有力安ān書寫指導：“宀”稍小，最后一筆橫要長。部首：宀組詞：不安安心造句：媽媽的話讓小明感到不安。音序：A結構:上下

安ān書寫指導：“宀”稍小，最后一筆橫要長。部首：宀組詞根gēn書寫指導：左窄右寬，第四筆是點，豎提挺立，最后一筆舒展有力。部首：木組詞：兩根竹竿根源造句：老師用兩根竹竿當做模型。音序：G結構:左右

根gēn書寫指導：左窄右寬，第四筆是點，豎提挺立，最后一痛tòng書寫指導：“疒”的撇畫舒展，豎為垂露豎，緊貼豎中線。部首：疒組詞：頭痛心痛造句：這件事讓老師很頭痛。音序：T結構:半包圍

痛tòng書寫指導：“疒”的撇畫舒展，豎為垂露豎，緊貼豎最zuì書寫指導：“日”要扁，“取”的第一筆橫長，托上蓋下。部首：曰組詞：最后最好造句：今天是這個學期的最后一天。音序：Z結構:上下

最zuì書寫指導：“日”要扁，“取”的第一筆橫長，托上蓋耷拉：散步：自言自語：竹竿：心煩：理解詞語下垂。造句：大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？隨便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式。造句：姐姐和媽媽一邊散步，一邊聊天。自己跟自己說話，獨自低聲說話。造句：奶奶自言自語地說“我的孫子最乖了?！笨诚聛淼南魅ブθ~的竹子。造句：我參加的學校里的竹竿舞訓練小組。心里煩躁或煩悶。造句：他整天樂呵呵的，沒有什么事情讓他心煩。耷拉：理解詞語下垂。經常常常兩個詞都有“時常”的意思。“經?！焙汀俺３！眳^(qū)別不大，可以通用；但有時指較長時間接連地、比較有規(guī)律地反復出現(xiàn)，強調一貫性，就要用“經常”，不能用“常常”。如“由于經常鍛煉，他身體棒極了”。①經常一要經常注意環(huán)境衛(wèi)生。②常常一他學習很努力，常常受到表揚。辨析詞語相同點：不同點：造句：經常常常兩個詞都有“時?！钡囊馑?。辨析詞語相同點：不同點再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)耷拉著的耳朵。寫大象有一對耷拉著的大耳朵。第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。寫小兔子和其他小動物都說大象的耳朵有毛病。第三部分(第8-13自然段)順其自然。寫大象明白了自己的耳朵耷拉著不是有毛病，而是大有用處，決定順其自然。交流分段情況第一部分(第1自然段)耷拉著的耳朵。寫大象有一對耷拉著的大耳課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了要學會珍惜自己的東西，不要盲目學習別人的。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了要學會1.看拼音，寫詞語。shānfēngmànmànyùdào

tùzigēnběntóutòng 扇風兔子慢慢根本遇到頭痛1.看拼音，寫詞語。扇風兔子慢慢根本遇到頭痛2．讀拼音，把同音字填到括號里。(1)yù

(

)到寶(

)

(

)見(2)gēn(

)據樹(

)

(

)本

遇玉遇根根根2．讀拼音，把同音字填到括號里。遇玉遇根根根3．超級模仿秀。(1)慢慢地：________

________

________(2)自言自語(ABAC式)：________

________

________

悄悄地漸漸地狠狠地多才多藝自高自大笨手笨腳3．超級模仿秀。悄悄地漸漸地狠狠地多才多藝自高自大笨手4．給下列多音字填寫正確的拼音。(1)天氣太熱了，爺爺拿著扇(

)子扇(

)來了陣陣涼風。(2)春天的柳樹好似(

)一位多情的少女，嫩綠的柳枝像少女的秀發(fā)似(

)的，隨風飄揚。

shànshānsìshì4．給下列多音字填寫正確的拼音。shànshāns5．課文學得怎么樣，把空填上才算棒！(1)小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下來了？”大象說：“___________________?！?2)后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是______著的呢？”________、________，還有________，見到了大象，都要說他的耳朵。大象也不安起來，他__________地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有________啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

耷拉我生來就是這樣啊耷拉小鹿小馬小老鼠自言自語毛病5．課文學得怎么樣，把空填上才算棒！耷拉我生來就是這激勵學生學習的名言警句

51關于學習或勵志的名言警句關于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強學而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學而時習之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當然仍要學習。---魯迅熱愛書吧---這是知識的泉源！---高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。---高爾基書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。---弗?培根讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣。---艾迪生[英國作家]當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏爾泰理想的書籍，是智慧的鑰匙。---列?托爾斯泰

書是人類進步的階梯。---高爾基讀一本好書，就是