教師在教學過程對學生進行德育滲透的策略分析獲獎科研報告關鍵詞：德育教育;教學策略;策略分析

引言：

學校在社會中扮演著育人的角色，育人，指的是既要教育學生以知識又要教導學生做人的道理。立德樹人一直以來是德育教育的根本任務，因此在德育教育中要以活動為載體，不斷開拓創(chuàng)新德育教育的方法手段，以此來提高學生的道德品質修養(yǎng)，讓學生懂得更多做人的道理。提高德育教育可以從以下幾點入手：

一、以情感作為德育管理工作的前提

前蘇聯(lián)的教育學家蘇霍姆林斯基曾說過“教育技巧的全部奧秘，在于如何去愛護學生”。德育管理工作也是如此，班主任應當重視情感與德育管理工作的關系，并結合到平時的日常管理工作中。我們班主任在樹立德育管理的過程中，應當以情感作為媒介，拉近與學生之間的距離。這樣學生才能夠將班主任當做可以信賴的人，敞開自己的內心的大門，并及時向班主任進行反饋，在這樣的環(huán)境中，學生才能夠正確的理解班主任對于其進行的德育管理工作。

二、以心理健康教育作為德育管理工作的基礎

班主任在德育管理工作中，需要重視心理健康教育的工作。并且，重視自身角色的轉變，不能夠還是以原始的指責、批評的主觀形態(tài)面對學生，要以一個心理咨詢者與疏導者的身份去與面對學生。教師應當教導學生如何在學校生活，他們如何去獲取別人的信賴，如何樹立自身的正確三觀。同時，還要讓學生對自己的心理狀態(tài)有一個客觀的看法。學會自我審視、自我調理、自我優(yōu)化等，同時還要學會服從合作，學會處理同學關系等等。班主任還可以結合一些自習課，讓學生進行心理健康的教育，讓他們能夠正確的認識德育的基礎性工作，從而以更積極的心態(tài)投入到學習當中。

三、以自主管理作為德育管理工作的方向

教育家陶行知先生，對于學生自治問題研究中提到，讓學生自主管理有四個方面的益處。首先，學生自主管理可以達成修身的目的。其次，學生自主管理可以使學生更明確自己所需要的是什么。再次，學生自主管理能夠幫助班級風紀進步。最后，學生自主管理能夠提升學生經驗發(fā)展。同時，學生的德育工作也是需要學生自身自主性的發(fā)揮。當學生具備自主能力的時候，就代表其能夠對某些事物進行一個正確的判斷，從而對影響自身進步的事物說“不”。

因此，班主任在進行班級的德育管理工作的過程中，應當結合自己的職務便利，充分給學生創(chuàng)造自主管理的機會與條件，讓他們成為學習、生活真正的主人。比如說，在學校的活動中，教師可以讓學生去發(fā)揮自己的主動性，進行相關活動的建設。還可以結合學生自己的想法，讓他們制定班級的規(guī)章制度，這都能夠有效的讓學生以客觀的角度，去看待事物。增強他們自身優(yōu)化的經驗，將傳統(tǒng)的“被動”式管理，轉化為“自主”式管理。

四、教師要起到榜樣的作用

學生在學校中接觸時間最長的有自己的老師和自己的同學，所以教師在德育教育中要為學生樹立榜樣。教師自身要擁有端正的三觀，擁有正確的道德觀念。教師在平時的教育中要從自己一言一行時刻嚴格要求自己，以身作則，對待工作要兢兢業(yè)業(yè)，具有正派的作風。在德育的過程中發(fā)揮自身榜樣的作用，能夠從無形之中就對學生的行為起到一個影響的作用。

五、在德育中培養(yǎng)學生抗挫能力

學生的內心擁有了自己的主意與想法，但是學生的社會經驗較少，當在學習與生活中遇到困難與挫折時容易想不開，甚至會做一些過激極端的行為，很多時候，他們的心結無法化解走不出心中的那道坎，抗挫折的能力較差。但是挫折的人生往往能夠有效地幫助學生成長，所以在德育教育中要加強抗挫折能力的培養(yǎng)，不斷磨練學生的意志力，使學生具有一個積極的心態(tài)來面對生活中遇到的困難與挫折，這樣學生心理才能夠更健康，將來也能夠更好地服務于社會。

六、加強德育活動的開展，鼓勵學生參與到其中

（1）要想做好德育教育單靠理論知識是遠遠不夠的，因為如果一味地進行理論教育的話，學生很容易失去對此的學習興趣，因此，教師要運用多種多樣的辦法來吸引學生更多的學習興趣，所以教師要做好德育工作可以利用班會對學生進行激勵。

（2）將德育工作以多樣化的形式展現(xiàn)出來，可以將德育工作融入日常的教育教學中。以學生為中心，從學生的實際出發(fā)，開展學生喜歡并且樂于參與的有意義的活動，教師可以組織學生去實地參觀學習，奉獻自己的愛心，這種多樣化的德育教育工作能夠有效地激發(fā)學生參與到其中的興趣，激發(fā)學生學習的熱情，提高德育教育工作的教育效果。

（3）為學生創(chuàng)造有利的條件，將多媒體信息技術運用到德育教育中，積極開展德育教育活動，可以憑借視頻、圖片等讓學生能夠及時地了解德育的相關信息，還可以為學生邀請一些知名的專家學者為學生開展講座，這樣能夠使德育教育更具有說服力。例如，在禁止校園暴力的教學中，教師可以為學生播放一些校園暴力以后造成嚴重后果的視頻，這些視頻可以讓學生對校園暴力有一個更加全面的認識，能夠通過視覺與聽覺的沖擊讓學生從根本上杜絕校園暴力。

總結：

德育教育一直是學校教育中的工作重點，如果德育工作做得不到位，那么學生學習的環(huán)境就會變得混亂，學生無法擁有一個良好的學習的環(huán)境。因此學生的德