綜合素質(zhì)能力提升心得體會

綜合素養(yǎng)力量提升心得體會篇1

我有幸參與了總公司組織的關(guān)于績效管理、無私奉獻、生命體驗、責(zé)任者與團隊精神、領(lǐng)導(dǎo)力量的有效溝通技巧等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，使我感受很深，受益匪淺，對自己的人生價值、熟悉水平、理論水平和綜合管理水公平都有進一步的提高。我就參與這次學(xué)習(xí)活動結(jié)合自身工作實際，談點自己粗淺的體會。

愛因斯坦曾說：“一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。”人生的價值是一個不斷查找，不斷體驗，不斷重新定義的過程。人的社會價值是個人對社會需要的滿意，個人對社會的貢獻。貢獻不等于回報，焦裕祿累倒在貧困地區(qū)的工作前線上，鄭培民堅持“做官先做人，萬事民為先”的宗旨，孔繁森，任長霞……都是人民的公仆，為社會做出了貢獻，體現(xiàn)了他們的人生價值，他們?nèi)〉昧耸裁椿貓髥?——沒有!所以，我要說，重視人生價值，重視心靈挖掘，也是生命中最值得去做的事。

擁有了人生追求目標、人生價值，然后投入到自己的工作及生活中，腳踏實地，一步一個腳印地去實踐，去付出，就終會得到自己滿足的收獲，這一過程，也就是我們所謂的“工作”。那么，又該如何將人生目標、人生價值很好地與自身工作聯(lián)系在一起呢?

作為__物業(yè)管理的部門負責(zé)人，在抓好日常工作的前提下，對企業(yè)、對工作、對員工的責(zé)任心顯得尤為重要。責(zé)任感既包括對自己言行和人生道路擔(dān)當(dāng)責(zé)任的態(tài)度，又包括對自己履行職責(zé)的過失和責(zé)任的態(tài)度;既包括對自己負責(zé)的意識，也包括對他人和社會負責(zé)的意識?，F(xiàn)代職場中并不缺少有力量的人，而是缺少責(zé)任與力量并存的人。只有責(zé)任，才能讓每個人擁有勇往直前的士氣，才能使每個人產(chǎn)生強大的精神動力，才能使每個人樂觀投入到工作中去，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。事實上，責(zé)任與權(quán)力也是相輔相成的，只有那些勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人才有可能被給予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。在當(dāng)今的物業(yè)管理工作中，我們要做一個有責(zé)任心的人，時刻遵循“敬業(yè)、熱忱、主動、忠誠”，力爭把細節(jié)做到完善。并在責(zé)任感的驅(qū)使下，樂觀挖掘自我潛能，更加英勇、堅韌和執(zhí)著，從而布滿激情地勤奮工作。

首先，團隊的分散力是做好工作的關(guān)鍵。作為__人、部門經(jīng)理，怎樣管理好這支隊伍，不僅是總公司領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌思索的問題，更是我作為部門責(zé)任人首當(dāng)其沖的第一要務(wù)，要帶領(lǐng)部門全體員工圓滿完成上級給予的各項工作任務(wù)。

一是要有一名德才兼?zhèn)?、綜合管理素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力量強、能駕馭全面工作的領(lǐng)導(dǎo)者;

二是要有一支團結(jié)務(wù)實、踏實工作、團結(jié)進取、樂于奉獻的團隊。要打造這樣一支團隊，光靠行政命令、條條框框和規(guī)章制度是帶不好隊伍的。要通過開展各種訓(xùn)練、急躁細致的思想工作、不同方式的溝通溝通，才能使員工的思想熟悉統(tǒng)一起來，團結(jié)全都做好工作。在這當(dāng)中，作為責(zé)任者的承諾是特別重要的，不能說的一套、做的一套，或者光說不做，這樣會丟失民心、失去民意。

記得在學(xué)習(xí)活動其次天組織的互動嬉戲中，我作為分組互動中的責(zé)任人，由于隊員的失誤，導(dǎo)致了本團體的失敗，失敗就要擔(dān)當(dāng)責(zé)任：罰做一百多個俯臥撐。這個責(zé)任?放棄、認輸、失敗、不履行承諾等等，這些都不是我的風(fēng)格和做人的基本底線及原則。最終我選擇了實現(xiàn)承諾，為全隊擔(dān)當(dāng)責(zé)任，盡管一百多個俯臥撐對我一個弱女子來說是天方夜譚，但我最終還是以執(zhí)著的追求和堅毅不拔的毅力，完成了136個俯臥撐，我成功了，我擔(dān)當(dāng)了責(zé)任者應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，令全部在場的人感動得含著眼淚，甚至在旁邊陪著我一起做完了俯臥撐。當(dāng)時我除了流淚、全身酸痛難忍外，更多的是感動、是自信，全部在場的隊友都被我的行為所感動、所制服，無不投以敬重、支持、佩服的目光。這件事折射出一個真理：作為責(zé)任人，不僅要有較高的綜合素養(yǎng)、管理力量，還要有超強的責(zé)任意識、堅忍不拔的毅力和實現(xiàn)承諾的士氣，你的團隊才會像你一樣去拼搏、去奮斗、去追隨你、去聽從你的管理和指導(dǎo)，對各項工作任務(wù)的完成奠定良好的基礎(chǔ)，真正實現(xiàn)承諾是人生價值體現(xiàn)的方式。

其次，績效管理又是做好工作的重要環(huán)節(jié)，不論是單位還是部門，肯定要制定好工作方案和目標任務(wù)。就部門工作來講，接受任務(wù)以后，肯定要仔細領(lǐng)悟、消化，結(jié)合本部門工作實際，分析完成工作任務(wù)的有利因素有哪些，不利因素有哪些，怎樣克服，不能違反客觀規(guī)律，要變不利因素為有利因素，把任務(wù)細化分解下去，組織團隊爭論，充分發(fā)揚民主，讓人人都明確工作目標和任務(wù)，圍繞目標任務(wù)來獻計獻策，調(diào)動一切樂觀因素，集中團隊的才智，制定出適合本部門實際的目標任務(wù)，這個目標任務(wù)方向明確，工作詳細，可操作性強。在此基礎(chǔ)上進一步明確各個階段、各個時期的詳細任務(wù)、質(zhì)量要求、完成時限、講評考核等步驟，由于團隊隊員不做你盼望的事，只做你檢查的事，所以要制定一套行之有效的管理措施和方法，使每項工作緊急有序地開展。由于目標任務(wù)是團隊的每個人自己修訂、自己認可、團隊統(tǒng)一制定的，目標任務(wù)的基礎(chǔ)堅固，符合團隊的實際，操作起來有章可行。同時加強對時間、人員、績效的跟蹤管理檢查，定期的講評考核，這樣才能最大限度地發(fā)揮管理的績效。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，使我更加進一步熟悉到作為__人，部門經(jīng)理的責(zé)任與義務(wù)。如何轉(zhuǎn)變觀念、突破瓶頸，樹立“寓管理于服務(wù)”的新型工作理念，是新形勢下我們__物業(yè)管理人員急需認清的問題?？傊?，我們要始終堅持“高標準、高要求、高質(zhì)量”的管理方針，承諾實踐“熱心、誠意、急躁”的服務(wù)理念，最終才會取得業(yè)主的相信、理解、關(guān)懷和支持，也最終才能為企業(yè)和員工帶來更多、更穩(wěn)定的利益。只有帶領(lǐng)全體員工不懈努力、銳意進取，連續(xù)朝著“更專業(yè)、更精細、更人性、更完善”的目標前進，才能共同制造__美妙的明天。

最終，我誠心的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)賜予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)到的學(xué)問和生命觀、人生觀的價值讓我永久銘刻在心。

綜合素養(yǎng)力量提升心得體會篇2

11月3日下午，在__高校連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院進行的為期7天的《__市財政系統(tǒng)干部綜合力量提升研修班》學(xué)習(xí)最終拉開維幕。70多名來自全市六區(qū)縣財政系統(tǒng)第一線的業(yè)務(wù)骨干和各科室負責(zé)人分成兩組在市局統(tǒng)一支配調(diào)度下乘坐兩輛大巴浩浩蕩蕩奔赴__機場，預(yù)備連夜乘飛機趕赴上海。

天空中漂起了星星點點的雪花，入地即化。這也許是入冬以來的其次場雪吧!漂漂灑灑一路隨行。一路歡歌，一路笑語，忘卻了旅途的疲乏和初坐“風(fēng)雪”飛機的恐驚，我們特別順當(dāng)?shù)厝缙诘诌_了目的地。

__高校創(chuàng)辦于18__年，是我國歷史最悠久的高等學(xué)府，是國家“七五”、“八五”重點建設(shè)和“211”工程、“985”工程的首批建設(shè)高校。__，黃炎培，蔡鍔等老一輩無產(chǎn)階級革命家就讀該校。能在這樣的學(xué)府接受再訓(xùn)練讓我們有了一種與老一輩無產(chǎn)階級革命家們同師同學(xué)的感覺，頗感驕傲和榮耀。

課程支配了《國學(xué)才智與人生哲學(xué)》，《領(lǐng)導(dǎo)干部要提高的四大執(zhí)行力和應(yīng)當(dāng)弘揚的六股氣》，《政府績效評估》，《政府預(yù)算管理及其改革》，《營改稅政策、影響、效果分析》，《戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育與區(qū)域經(jīng)濟自主創(chuàng)新》，《內(nèi)外兼修，陽光人生》，《公共事務(wù)與媒體應(yīng)付》《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟及熱點問題分析》等等。給我們授課的老師無不是各大名校的博士生、博士后導(dǎo)師，或者清華、北大、復(fù)旦、浙大等名校的emba主講教授，不是小說家，就是經(jīng)濟政策討論所的領(lǐng)導(dǎo)。全部“久經(jīng)沙場”，胸懷韜略，滿腹經(jīng)綸，博學(xué)多才。一堂課中常常會很多次爆發(fā)出陣陣開懷的笑聲和雷鳴般的掌聲。政策解讀，精確?????獨到;分析時弊，切中要害，一針見血;心理輔導(dǎo)，如春風(fēng)化雨，簡潔明白。風(fēng)趣幽默的談吐，妙語連珠的講解，如排山倒海，綿延不絕，震撼心靈!我們無不對他們的五斗之才佩服得五體投地。每堂課都座無虛席，全部的目光都齊刷刷地盯著教授的一顰一笑，一舉一動，在教授風(fēng)趣幽默、妙語連珠、氣貫長虹的講授中享受著無比溫馨的精神圣宴。美哉，悠哉，樂哉!

尤其是講授《國學(xué)才智與人生哲學(xué)》的顏廷君教授大段大段地引用論語中的片段、事例，清楚、豐滿地給我們闡述了中國政治的管理由禮(德)制到法制再到法德管理的演化過程，使我們明白了任何一個組織一個機構(gòu)，要想管理好，就必需雙管齊下，既要法制，即通過制定制度、規(guī)范約束人們的行為，又要通過自我管理、文化管理實現(xiàn)道德約束。因此，對一個組織進行管理的時候，首先就要制定規(guī)章制度，而且一旦制度出臺，就要狠抓落實，加大獎罰力度，建立預(yù)警系統(tǒng)，強化監(jiān)督機制，不講客觀理由，取消特權(quán)階層，以保證制度不折不扣地被執(zhí)行。而這，正是我們的軟肋，是我們管理方面存在的最大的問題。我們經(jīng)常會由于救幾個在使用的鐵道上玩耍、不守法規(guī)的孩子而把鐵軌扳到旁邊那個廢棄了的有一個守法規(guī)的孩子正在上面行走的那根廢道上，讓唯一守法規(guī)的人為大多數(shù)不守法規(guī)的人的錯誤買單。這不是制度的問題，是執(zhí)行不力、執(zhí)行不嚴的問題，是制度虛設(shè)、情大于法的問題!卻又是屢見不鮮的問題!在教授提出這個問題的時候，我們大家都做出了如上錯誤的選擇，我們總是習(xí)慣性地認為犧牲最小的利益，愛護最大的利益，這是天經(jīng)地義的事情。但是，我們沒有想過這是遵守嬉戲規(guī)章的問題。每個人都應(yīng)當(dāng)為自己的行為負責(zé)，每個人都必需明白自己所處的環(huán)境，必需了解自己所處的環(huán)境的嬉戲規(guī)章，并且全力以赴地去遵守它維護它。這樣，我們的社會才是井然有序的，我們的組織才是井井有條的。這樣，我們才能起動自我管理，自我約束，自覺地遵守法制，不越雷池半步。法和德兩者才能相輔相承，共同服務(wù)于這個社會，國家，我們的大家庭才能是和諧的，按部就班的。

聽了顏教授的課，如同醍醐灌頂，茅塞頓開。邊聽課邊釋然了，原來好多事情做不好的原由是由于我們惜情面軟，法外開恩，賤踏制度的原因。真是受益匪淺啊!為我們今后的工作開啟了新的方向，我們會無比自覺地遵守領(lǐng)導(dǎo)制定的各項規(guī)章制度，自覺地維護它們的權(quán)威性。做一個法德制度下的德制先鋒!

綜合素養(yǎng)力量提升心得體會篇3

雖然我不是校長，但是很幸運，我參與了全國中學(xué)校特色學(xué)校觀摩暨校長綜合力量提升研修班,走出去才真正意識到學(xué)問的短淺，才意識到各方面的欠缺。這次研修之旅，開闊了視野，拓寬了思路，我就一個班主任談一點點自己的感受。

這兩天北京試驗學(xué)校校長曾軍良的一句話時時在耳畔響起，做為一個訓(xùn)練者，我們要引導(dǎo)孩子們學(xué)會輸，其實生活中我們大多都是只在意贏，而往往忽視輸。其實人在順風(fēng)順水的時候，往往看不出差別，只有遇到挫折，遭受失敗的時候，才能成長，才能夠頑強。

近幾年常會聽到一些讓人傷心的聲音，有的學(xué)校生、高中生、甚至考入高校的同學(xué)因一些瑣事而輕生的報道，每當(dāng)聽到這些，心里總是不能安靜，我們做為一名老師，究竟要教會孩子們些什么呢?我們要教給孩子們的不僅僅是學(xué)問，更重要的是那種勝不驕，敗不餒的精神!

我們要教會孩子們正確的面對失敗。在我的同學(xué)中有一個叫小可愛的女孩，初一第一次月考過后我就留意到了她，一個可愛，懂事的小姑娘，各科成果名列前茅，而數(shù)學(xué)總在班里的最終，扯她成果的后腿。有一次，我跟她談心，才知道小可愛在學(xué)校數(shù)學(xué)成果始終是名落孫山，升入學(xué)校后雖然下定決心要學(xué)好數(shù)學(xué)，但由于基礎(chǔ)太差，總是原地踏步，沒有好轉(zhuǎn)。我鼓舞她，只要專心學(xué)，不懂多問，成果肯定會好起來的。但是小可愛對數(shù)學(xué)總是發(fā)怵，找不到一點感覺，一次、兩次…直到年終考試，數(shù)學(xué)還是原來的樣子，她曾對我說老師，數(shù)學(xué)我是學(xué)不好了，真感覺有點對不起你!我對小可愛說學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，六年中你落下的其能一時半會兒就能補上來，不要氣餒，只要堅持，你肯定會有所收獲的!小可愛望著我，大聲對我說我肯定行!上課仔細聽講，課下不懂就問，漸漸的小可愛的數(shù)學(xué)成果一點一點的上升，雖然現(xiàn)在不是遙遙領(lǐng)先，相信在不久的將來，確定會讓大家刮目相看的。小可愛一次次失敗，一次次打起精神連續(xù)努力前行，這不正是現(xiàn)在的同學(xué)要有的不畏失敗，英勇面對挫折的精神嗎?

我們要教會孩子們正視輸，記得在上學(xué)的時候，一次運動會，在長跑的競賽中，有一位同學(xué)體力不支，速度慢了下來，對手一個又一個的超越了他，漸漸的被同伴落下了很遠很遠，或許有的人看到?jīng)]有成功的盼望，會停下腳步，退出競賽，他沒有，仍舊堅持著一步步的向前，當(dāng)他困難地沖過終點時，操場上響起了熱鬧的掌聲。他雖然競賽輸了，但他的那種持之以恒的精神，讓大家感動。

其實，我們要正確的面對輸，輸了就是輸了，在我看來，我們需要培育孩子們的，不是對輸贏的不在乎，而是一種能夠接受自己輸、認可別人贏的力量。

每個人都有贏的經(jīng)受，也會有輸?shù)目酀〉脛倮臅r候，臉上露出絢爛的笑容，遇到失敗時，我們更應(yīng)當(dāng)努力奮進，迎難而上。對于孩子們來說，生活、學(xué)習(xí)中更多的是如何面對失敗，如何面對輸。

綜合素養(yǎng)力量提升心得體會篇4

期盼已久的寒假培訓(xùn)已悄然進行了兩天。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于訓(xùn)練我有了新的熟悉與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。

首先，鄭老師的專題講座如同雪中送炭，準時地給正在討論自主訓(xùn)練的我教導(dǎo)了迷津。自主訓(xùn)練正是我最近一段時間苦苦思考而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主訓(xùn)練管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將認真琢磨，仔細思索，通過反復(fù)摸索，不斷實踐，討論出更多的有效的可以共享的自主訓(xùn)練管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，相信同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵同學(xué)，進展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“相信同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點，許多的時候，我們老師都會自覺不自覺包辦了訓(xùn)練中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對同學(xué)的力量和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長期以往會導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的共性也會在這不自主中難以凸顯出來?！俺浞纸o同學(xué)位置，有位才能有為;充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜愛一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。

其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的訓(xùn)練抱負深深地打動了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在訓(xùn)練的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福?！昂玫挠?xùn)練靠觀賞，靠喚醒，靠期盼?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永久向著贊美的方向進展?！比绾慰创?xùn)練如何對待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個訓(xùn)練的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛訓(xùn)練，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂!

今日的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求訓(xùn)練抱負的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

綜合素養(yǎng)力量提升心得體會篇5

訓(xùn)練是一個系統(tǒng)的工程，要不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量和訓(xùn)練水平，不僅要加強對同學(xué)的文化學(xué)問訓(xùn)練，而且要切實加強同學(xué)的思想政治訓(xùn)練、品德訓(xùn)練、紀律訓(xùn)練、法制訓(xùn)練。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表。幾年的教學(xué)實踐，使我深深熟悉到，老師自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我就師德詳細談兩點自己的看法和做法。

一、老師要喜愛、敬重同學(xué)

訓(xùn)練是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名老師，要對每一個同學(xué)傾注愛心。老師只有喜愛自己的同學(xué)，才能訓(xùn)練好同學(xué)，才能使訓(xùn)練發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。因此，老師要對同學(xué)關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重，要擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點，充分鼓舞他們自尊、自信。如對待差生，老師應(yīng)當(dāng)先找出他們差的緣由，而不能只看到差生的劣面，忽視了他們身上所存在的閃光點。我們作為一名肩負著培育下一代重任的人民老師，應(yīng)撒種愛心，用愛讓他們重新點燃盼望之火。我們班有位同學(xué)，因家庭因素，父母關(guān)系不和，疏于管教，在學(xué)習(xí)上無熱忱，缺乏自制力，情感訓(xùn)練方面比較缺乏。我就常常找他談心，并特殊留意發(fā)掘他的閃光點，盼望給他帶去暖和。果真，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。

但是老師的愛并不是一味地對同學(xué)寵愛、溺愛，老師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說“嚴是愛，寬是害”。對同學(xué)不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設(shè)者的。當(dāng)然，嚴要得法，嚴要有度。嚴要在愛的基礎(chǔ)上才能進行。如現(xiàn)在有些同學(xué)由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事實占先的壞習(xí)慣。平常貪玩成習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠，而且喜愛惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣，一方面我常常找其談話，讓其準時熟悉到自己的錯誤，并與家長聯(lián)系，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點。另一方面，在訓(xùn)練的同時，不是一味地批判，而是以表揚為主，堅持正面訓(xùn)練，準時發(fā)覺其閃光點，準時表揚，增加了他的自信念，使他自覺地努力，從而得到了進步。

由此可見，老師只有捧出一顆火熱的心去喜愛同學(xué)，熟識他們，了解他們，關(guān)懷他們，與他們真心實意地交伴侶，使他們感到師生之間的真誠和依靠，訓(xùn)練才會勝利。

二、老師必需為人師表

老師是人類靈魂的工程師，作為一個二十一世紀的人們老師，負擔(dān)著提高國民素養(yǎng)，提高全體人民，特殊是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！坝?xùn)練者先受訓(xùn)練”，從平常的教同學(xué)涯中讓我體會到了這句話的真諦：我們要時時到處以身作則，為人師表，凡要求同學(xué)做的，自己必需先做到做好。比如，我在要求同學(xué)看到垃圾要主動撿時，我自己也要做到;在要求同學(xué)文明禮貌時，自己的言行舉止也不行粗魯;要求同學(xué)遵守行為規(guī)章時，自己要自覺遵守老師守則;要求同學(xué)在班內(nèi)講一般話時，自己應(yīng)帶頭說，等等。否則，只要求同學(xué)，而自己不身體力行，同學(xué)就會認為老師言行不一，不行相信，從而起不到訓(xùn)練的效果。

總之，良好的師德，是教書育人的一種動力，它是老師從事訓(xùn)練勞動必需遵循的各種道德規(guī)范的總和。因此，我將在以后的教同學(xué)涯中腳踏實地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在訓(xùn)練事業(yè)上，不斷開拓、進取，把自己培育成為具有良好師德的人，為教書育人作出更大的貢獻。

綜合素養(yǎng)力量提升心得體會篇6

古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品德、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民老師，必需具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認為：做一個現(xiàn)代合格的老師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的學(xué)問。

一、依法執(zhí)教

本人從教以來，始終都仔細學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《老師法》，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。

二、喜愛訓(xùn)練事業(yè)

一個選擇老師職業(yè)的人，首先要喜愛訓(xùn)練事業(yè)。因此“為訓(xùn)練事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)，看成是老師的最高美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)，是我要做的。

做一個樸實的人，現(xiàn)代社會太浮夸了，我給自己定下的目標就是做一個樸實的人，只有心里堅守這份樸實才能少去一些隨波逐流的浮躁，只有心里堅守這份樸實才能安心老師這份清貧的職業(yè)，只要心里堅守這份樸實，我就能與人為善，與世無爭。所以我始終努力這樣樸實的工作著。

三、敬重家長。

敬重家長，引導(dǎo)家長了解、參加、監(jiān)督我的訓(xùn)練教學(xué)工作，充分發(fā)揮家長的監(jiān)督訓(xùn)練作用，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。為了調(diào)動家長樂觀參加學(xué)校訓(xùn)練，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對同學(xué)的表現(xiàn)進行詳細分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)懷。他們提出的合理化建議，給我開展訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)了有益的關(guān)心。

四、每個孩子都是我手心的寶。

喜愛同學(xué)不僅是人民老師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。老師喜愛同學(xué)，可以彌補家庭和社會訓(xùn)練的不足，形成同學(xué)的良好情感，使老師的影響長期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，還要喜愛同學(xué)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。做為班主任，更應(yīng)當(dāng)更好的了解、愛惜同學(xué)。只要我知道的，我力所能及的，我都管。同學(xué)鬧沖突，我給處理;同學(xué)犯了錯誤，我急躁說服訓(xùn)練，使同學(xué)真正熟悉并改正錯誤。我還抽時間給同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的敬重和相信，以及對同學(xué)的嚴格要求。我留意敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，相信同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。

對程度、水平不同的同學(xué)，實行不同的訓(xùn)練方法。關(guān)愛每一個同學(xué)，特殊是差生，使每一個同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個同學(xué)掉隊，把每一個同學(xué)都培育成社會有用的人才。因材施教，可以收到較好的效果。中班級的同學(xué)已經(jīng)有了自己的想法，不再唯老師之命是聽，對老師的訓(xùn)練時違時從，對枯燥的說教和單一陳舊的訓(xùn)練方式都不感愛好，他們的留意力也比較難于集中到學(xué)習(xí)上來。這個時期，同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)加重。同學(xué)升到中班級后，學(xué)習(xí)負擔(dān)比低年紀班級重，語文、數(shù)學(xué)的作業(yè)相對增多，而對英語學(xué)習(xí)的要求也比以前高，要求聽說讀寫背。針對這個現(xiàn)象，我從最簡潔的背單詞著手，給同學(xué)講科學(xué)記單詞的方法，并讓一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)介紹自己的閱歷，讓同學(xué)自己找適合自己的方法。同時，我在給同學(xué)講完方法后，也讓同學(xué)集思廣益，說說自己有什么更好的方式，鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)。我覺得，一個老師能得到同學(xué)的相信，使自己的工作順當(dāng)進行，使同學(xué)能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民老師的樂趣。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探究;才能外樹形象，內(nèi)強素養(yǎng)。在深化訓(xùn)練改革的今日才能不會落伍。

五、嚴謹治學(xué)

做為一名人民老師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。面對各種差異的同學(xué)，我具體了解每一位同學(xué)的特點，深化了解每位同學(xué)的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的同學(xué)采納不同的方法，依據(jù)同學(xué)的不同愛好，鼓舞同學(xué)全面的進展。有些同學(xué)的接受力量強，在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對他們提出更高的要求;對于那些學(xué)習(xí)力量較差的同學(xué)我會請家長協(xié)作老師的工作急躁的對同學(xué)學(xué)習(xí)給與更多的關(guān)心。讓同學(xué)在不同的程度都得到進展。

小陣地不小覷，我所從教的是信息技術(shù)學(xué)科，這個學(xué)科與音、體、美對比來說也是個簡單被忽視的學(xué)科。但是我相信在任何一個學(xué)科的課堂上，只要老師能夠仔細對待，從內(nèi)心想要教給同學(xué)一些東西，同學(xué)就會有所得，有所進展。所以我就是本著這種想法，從良心動身，仔細備課，仔細上課，并從培育同學(xué)的角度動身來設(shè)計我的每一節(jié)課，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。就是在這個不起眼的學(xué)?？评?，我付出了真誠和汗水，但是我收獲的卻是同學(xué)的進步，這才是最寶貴的。

六、團結(jié)協(xié)作

作為一名老師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的進展也就是老師的進展，學(xué)校的形象也是老師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，虛心謹慎，敬重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同爭論，探究教學(xué)規(guī)律，我不單單留意自己在同學(xué)心目中的形象，同時也留意樹立其他科任老師在同學(xué)心目中的形象，維護科任老師在同學(xué)中的威信，從不在同學(xué)面前談?wù)摽迫卫蠋煹摹伴L短”。

七、自我反省，努力提高自身道德修養(yǎng)

通過回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會，我對老師師德有了更加明確的熟悉，師德建設(shè)是老師個體成長和自我完善的需要。我們不能由于其它行業(yè)的深厚的商業(yè)氣息而使老師這個職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)當(dāng)由于別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在訓(xùn)練改革的新形勢下，老師的責(zé)任重大，老師的使命感要加強。

今后，我將連續(xù)從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的老師?；仡欁约旱墓ぷ鳉v程，我認為我只是走著自己該走的路，做了自己該做的事——盡心工作、堅守師德。而今后，我仍將以溫順的性格來鑄造師德，以高尚的師德來塑造靈魂，嚴于律己，做好同學(xué)的表率，把師德理論學(xué)習(xí)落到工作實處，讓自己的訓(xùn)練生涯更加長期，人生價值更加輝煌。

綜合素養(yǎng)力量提升心得體會篇7

本學(xué)期我校德育工作在“進展訓(xùn)練”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚“獨立自強、團結(jié)合作”的.__中學(xué)人精神，堅持“自主訓(xùn)練、自主管理、自主進展”的“三自”育人模式，全面實踐“進展訓(xùn)練”的嘗試進展、自主進展和超更加展“三個階段”的進展論，以促進同學(xué)的終身進展、老師的持續(xù)進展和學(xué)校的品牌進展為目標，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和同學(xué)實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿足的成果?，F(xiàn)對師德工作總結(jié)如下。

一、促進老師專業(yè)進展，打造精良德育師資隊伍

在學(xué)校管理的諸要素中，我們認為老師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“老師為本”的管理思想，堅持“敬重、培育、使用”的老師管理方針，關(guān)心老師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進老師成長。通過對老師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素養(yǎng)。

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平

首先、號召全體老師恪守“飲水思源、安靜致遠”的校訓(xùn)，高揚“獨立自強、團結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會學(xué)、進取”的良好學(xué)風(fēng)，通過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動，提高老師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在全程督促激勵下，有序推動了學(xué)校德育隊伍的建設(shè)，增加了師德訓(xùn)練的實效性和針對性。

其次，加強理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用老師例會，結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實際，定期開展政治理論和德育學(xué)問的專題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn)，增加廣闊教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高老師的自我角色熟悉，奠定隊伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。

再次，對比學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”，通過各種渠道和媒體，廣泛宣揚師德先進典型和優(yōu)秀老師群體的感人事跡(如在校內(nèi)網(wǎng)設(shè)立“高級德育老師介紹”專欄等)，完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育老師制度，用制度和機制引領(lǐng)老師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教書育人，建設(shè)樂觀向上、朝氣蓬勃的校內(nèi)工作氛圍。

2、連續(xù)實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯

我校根據(jù)老師成長的規(guī)律，本學(xué)期連續(xù)實施“三師工程”，探究和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。

經(jīng)師，強調(diào)提高老師的職業(yè)境界，要求老師嚴厲?、嚴謹、嚴格地對待訓(xùn)練教學(xué)工作，遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，成為合格的老師。

能師，強調(diào)提高老師的專業(yè)境界，要求老師成為才智型的訓(xùn)練專家、討論型的老師，同時具有深厚的專業(yè)功底，形成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強調(diào)提高老師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完善統(tǒng)一，以自己的德、才、情給同學(xué)以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師工程”是一個師資培育和進展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學(xué)校通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育老師，建立了高級德育老師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽，又是一種待遇(享有每月的特別津貼)，還是一種崗位(有培育新老師和進行課題討論的職責(zé))。這種做法，貫穿于整個老師生涯全過程，為老師營造了一個可持續(xù)進展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。

3、建立高級德育老師聯(lián)盟。聯(lián)盟實行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”。

二、實踐“三自”育人模式，連續(xù)實施“主題訓(xùn)練”

本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進同學(xué)道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)進展，實現(xiàn)學(xué)?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

首先是明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有訓(xùn)練主題，包括：養(yǎng)成訓(xùn)練、道德訓(xùn)練、法制訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練、感恩訓(xùn)練、激勵訓(xùn)練、環(huán)境訓(xùn)練、責(zé)任訓(xùn)練、成人訓(xùn)練、公民訓(xùn)練、抱負信念訓(xùn)練等。各班級又依據(jù)自身的特點，確定了不同的訓(xùn)練重點。

通過對“三個班級”同學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練，同學(xué)不斷成長，漸漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是進展訓(xùn)練理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試進展”走向“自主進展”，再走向“超更加展”的“三個階段”中所追求的目標。

三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和班級部負責(zé)人參與的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;通過發(fā)揮家長委員會、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會，學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期連續(xù)強化了同心圓式的以班級、班級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，其次圈層以班級部主任為主的班級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。

“三會一體”的自主性德育體系?！叭龝笔侵笀F委會、同學(xué)會和同學(xué)自治委員會等同學(xué)組織。充分發(fā)揮“三會”在同學(xué)管理中的自治作用，讓他們自主訓(xùn)練、自主管理、自主進展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。

四、創(chuàng)新心理健康訓(xùn)練，拓寬德育

本學(xué)期我校在做好心理健康訓(xùn)練常規(guī)工作的同時，還樂觀創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康訓(xùn)練，培育同學(xué)健康心理和健全人格，塑造同學(xué)漂亮人生。在心理健康訓(xùn)練的常規(guī)工作中，實行點面結(jié)合：一方面，面對全體同學(xué)舉辦心理健康訓(xùn)練報告會、講座，利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)滲透以及同學(xué)社團的各項活動;另一方面，依據(jù)不同群體和個體的需要，開展團體心理訓(xùn)練以及個別心理詢問和心理輔導(dǎo)活動，還由同學(xué)自主組織開展活動，讓每一位同學(xué)在尋求心理輔導(dǎo)的同時，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。

還樂觀創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結(jié)合對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康訓(xùn)練的﹔二是采納“合與分”相結(jié)合的組織形式，五位心理老師既“合”在一起面對全校開展工作，又把其中四位專職的心理老師“分”到各班級駐點，工作在第一線，提高詢問輔導(dǎo)訓(xùn)練效果。

五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化，推動文化德育

本學(xué)期我們圍圍著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育挖掘。學(xué)校進展訓(xùn)練理念中的“進展”一詞，本身就蘊含著時間概念，進展的軌跡就是時間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源，安靜致遠”蘊含著“過去、現(xiàn)在、將來”的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與進展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，細心設(shè)置于校內(nèi)各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變;西校內(nèi)教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的試驗場，標示著日月星辰的時間更替。構(gòu)建了以“時間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起，渾然一體，到處彰顯著__中學(xué)人對“時間”的不懈追求。

隨著社會的進展，德育工作任重道遠，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)閱歷，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進步。

綜合素養(yǎng)力量提升心得體會篇8

參與了這次老師素養(yǎng)提升語文學(xué)科專題研修，仔細傾聽了進修校老師的精湛講解，學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但是我卻受益匪淺，這段時間學(xué)到的學(xué)問對我影響很大，給了我許多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的關(guān)心!

課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位同學(xué)的進展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，培育符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐力量的人才。新課程似一股清爽的風(fēng)吹進了課堂，使沉悶的課布滿了活力。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，老師的教學(xué)過程就是傳授學(xué)問的過程，老師怎樣教，同學(xué)就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使老師和同學(xué)的共性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探究試驗階段，但老師的訓(xùn)練觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有了明顯的轉(zhuǎn)變，同學(xué)的學(xué)習(xí)生活開頭發(fā)生變化，課堂消失了師生互動、公平學(xué)習(xí)的生動畫面。

老師不再是簡潔的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導(dǎo)者、參加者，引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺，去探究。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的布滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的老師“教”同學(xué)“聽”的課堂情景，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)覺學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。

新課改使得同學(xué)的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特殊活躍，更有樂觀性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，同學(xué)主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，同學(xué)是主動地提問題，樂觀爭論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做，要數(shù)。每個人都在想方法、動腦筋，同學(xué)之間相互補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動性，極大地調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

新課程要求老師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的促進者、討論者、指導(dǎo)者、組織者、合。要虛心、誠懇、真誠地走進同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，走近同學(xué)的“心田”。盡管這對于老師來說很難，但是老師們卻表現(xiàn)出了從未有過的士氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。

我們不斷地學(xué)習(xí)，充實自己的學(xué)問，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，轉(zhuǎn)變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。老師是學(xué)習(xí)者和學(xué)問之間的中介者，不光是傳授學(xué)問，而是包括學(xué)問與技能，思索解決問題，情感與態(tài)度等等，教會同學(xué)學(xué)問，教給同學(xué)方法，教給同學(xué)獨立和生存的力量。

新課程的實施，給我們這些從教沒幾年的老師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對老師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)當(dāng)以樂觀的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強與同學(xué)、老師和家長的合作，樂觀推動新課程改革，為我們的新課程改革貢獻自己的一份力氣!

綜合素養(yǎng)力量提升心得體會篇9

在__年的12月21日，我很榮幸地參與了中西部地區(qū)高中數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級老師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實的，由于每天都要面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步熟悉了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的.，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬老師中,能參與這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況總結(jié)于后，呈請上級領(lǐng)導(dǎo)批閱，不當(dāng)之處懇請批判指正。

一、學(xué)習(xí)收獲：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)廣西師范高校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，從授課人員支配來看：支配的高校老師全是教授級別的老師，中學(xué)全是全省以及全國知名的特級和優(yōu)秀老師。從授課時間任務(wù)來看：時間緊任務(wù)重，但是廣西師范高校的領(lǐng)導(dǎo)、老師(特殊是班主任彭剛老師和生活秘書葉蓓蓓老師)特殊盡職，支配詳細，服務(wù)到位，一些細節(jié)工作落實得好，如我們的住宿支配，組織班級學(xué)員的溝通活動等，大家比較滿足，評價很高，數(shù)學(xué)學(xué)院范院長多次來老師探望關(guān)照我們，我們從心底特別感謝。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進了老師素養(yǎng)的提高。此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué)，互動爭論相結(jié)合的方式進行，互為促進，相得益彰。

首先是讓我們進一步加深了對高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的熟悉，特殊是人教數(shù)學(xué)教材主編章建躍教授《高中數(shù)學(xué)新課程理念及試驗教材編寫意圖解讀》和南寧二中徐華老師《數(shù)學(xué)課能走多遠——高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析》及廣西師范高校唐劍嵐博士《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析——課件設(shè)計與應(yīng)用》三次講座，讓我受益匪淺。

其次，廣西師范高校的教授們及邀請的大牌數(shù)學(xué)訓(xùn)練家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強調(diào)老師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)訓(xùn)練心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)同學(xué)探究性思維培育方法對策，數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)等等。

第三，增進學(xué)員之間的溝通，加深了友情與感情，特殊是關(guān)于高中參加訓(xùn)練教學(xué)科研的體會的探討，班主任管理中的感悟與體會的溝通，促進了大家的進步與提高。

二、學(xué)習(xí)體會

通過近兩周多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟良多。

首先是廣西師范高校老師的敬業(yè)精神，令人鄙視，為我們上課的每一位老師都是細心預(yù)備，深化淺出，盡心盡職，特殊是唐劍嵐教授為了預(yù)備上課素材，開班后每天只睡過5個小時(他帶的討論生與我談天時聊到)，體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對促進老師專業(yè)進展起了極其重要的作用。

其次，我們的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，教學(xué)思想有所更新。

1、提