第頁共頁老師心得體會老師心得體會老師心得體會1光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我來到云中這個溫暖的大家庭已經(jīng)兩個月有余了。而經(jīng)過這兩個月的生活和工作,讓我感觸頗多也獲益匪淺。云中是我的母校，但是這一次我以一種新的身份重新認識和感受她的溫暖與魅力。來云中工作我感到實實在在的踏實和幸福。學(xué)校對我們的關(guān)心與重視讓我時刻感到溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)也讓我快速成長。雖然只是短短的兩個月,卻使我感覺到作為一名老師的快樂?；厥走@一個月的工作理論，從學(xué)校走進社會，由學(xué)生變成老師，社會角色的轉(zhuǎn)變使我感到不知所措。幸運的是,學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及許多熱心同事對我給予了熱切的關(guān)心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的珍貴經(jīng)歷。作為一名新老師,踏上工作崗位后我擔(dān)任高一年級英語老師，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺壓力非常大。在工作開場階段感到非常不適應(yīng)。但我明白萬事開頭難。對于教學(xué)，我不熟悉，對于知識局部已經(jīng)遺忘，對于課堂管理更是一竅不通。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，我一步一步的邁開步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應(yīng)了老師的角色，已經(jīng)進入了云中這個大家庭，也已經(jīng)習(xí)慣了高中英語的教學(xué)。下面就這兩個月的工作做一個簡單總結(jié):1、應(yīng)該多鉆研教材。充分理解把握教材.對教材的根本理念、根本概念要充分的熟悉。每句話、每個字都要弄清楚,深化理解教材的構(gòu)造和重難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料。理解學(xué)生的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的問題和困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,精心設(shè)計教學(xué)方法解決如何把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生。2、應(yīng)該重視課堂40分鐘的教學(xué)理論。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神相貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氣氛。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反響，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強和學(xué)生的交流，以進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.3、應(yīng)該多聽不同老師的課，多向有經(jīng)歷的老師請教。利用空閑時間去聽不同年級、不同學(xué)科、不同老師的課。取其精華，學(xué)習(xí)每一位老師的優(yōu)點。并在聽課過程中認真考慮，總結(jié)出自己的心得體會。4、應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的內(nèi)容。以上是本人工作的一些心得體會。作為一名新老師，我時刻準備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。在今后的日子里,我會用心去教導(dǎo)我的學(xué)生,用情去培育我的學(xué)生,用成績回報我的學(xué)校，我的領(lǐng)導(dǎo)?？焖俪砷L為一名優(yōu)秀的老師！老師心得體會2在這個假期，我有幸與一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師交談。經(jīng)過這次交談，我感覺自己好似離老師這個職業(yè)的間隔又進了一步。這位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師在學(xué)校工作已經(jīng)有二____了，他教導(dǎo)過一批又一批的中學(xué)生，也指導(dǎo)了很多到他班上的實習(xí)生。這位老師告訴我，他最近的一批實習(xí)學(xué)生有三個，其中有兩個學(xué)生已經(jīng)考上了公招老師。去學(xué)?？荚嚴蠋熞欢ㄒ⒁馊疲航逃龑W(xué)，心理學(xué)，教學(xué)教育法。他建議我把教育學(xué)和心理學(xué)的書讀熟，考試的時候主要考其中的內(nèi)容。教學(xué)教育法，我想就是我們?nèi)缃駥W(xué)習(xí)的中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)法。這位老師說想要進步自己的教學(xué)程度，可以去網(wǎng)上觀看優(yōu)秀老師的講課視頻，學(xué)習(xí)他們的可取之處，甚至模擬他們上課時的手勢動作，也可以自己對著鏡子做動作。這是面試時考官所重視的儀態(tài)。老師心得體會3師德師風(fēng)對一個老師來說特別的重要，因為，老師是孩子行動的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控才能，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實實在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，進步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達老師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。假如學(xué)生提出的問題老師總是不能準確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對老師也沒有信心可言，老師要進步教學(xué)業(yè)務(wù)程度，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)理論中鍛煉和進步。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到進步，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！#老師心得體會師德師風(fēng)3#從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的繁瑣事情，也正是這些繁瑣的事，鍛煉了自己各方面的才能，培養(yǎng)自己成為細心、熱心、耐心、注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命因為我們面對的是孩子，每一件瑣碎的事，可以說聯(lián)絡(luò)到孩子的安康，平安，成長和快樂，這半年多來，我面對著孩子的懵懂、迷茫，不知所措，驚慌，焦慮，也是也有喜歡和成就感所帶來的快樂，總的來說，自己是發(fā)自內(nèi)心的喜歡孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的工作，喜歡孩子是誰都可以做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。如今我們幼兒園開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，更懂得如何去愛，原來老師的語言動作態(tài)度和科學(xué)的教育方法是表達真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。老師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模擬，假如老師的語言不文明，孩子也會跟著學(xué)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們老師的印象大打折扣，老師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如過重可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子假如承受不當(dāng)?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心。想想后果多么嚴重。老師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的，老師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活，久而久之，孩子也會形成文明的行為標(biāo)準，讓孩子得到周圍人的尊重和喜歡，從而增強孩子的自信心。假如孩子可以做到這一點，那么老師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度非常重要在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準，來要求自己做到有細心，耐心，熱心，愛心來對待孩子，要有極強的責(zé)任心，才能表達我們工作價值。當(dāng)然，盲目的愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)安康地成長，我們老師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論知識，進步自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)教育方法，才能做到一名有師德風(fēng)的好老師。老師心得體會4近兩天聽了許多青年老師的講座，收獲很大。他們的年齡不大，參加工作時間不長，但教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)真令人佩服，在這平凡的教學(xué)中卻積累了豐富的經(jīng)歷確實值得我們老老師學(xué)習(xí)。閆偉老師的講座讓我領(lǐng)略到班級管理的妙招。對一個剛剛接手的班級，首先要進展摸底調(diào)查，摸清學(xué)生的底子，按學(xué)生的成績?nèi)澐謱W(xué)習(xí)小組，選派好小組長，耐心的進展幫助，不斷進步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。閆偉老師的做法是多開展一些有益的班級集體活動，讓學(xué)生感受班級大集體的溫暖和力量，這就拉近了與學(xué)生的間隔。老師還要貼近學(xué)生，與學(xué)生共同做游戲和參加一些體育活動，在這樣的氣氛中，學(xué)生與老師的交流就自然些，就融洽些，學(xué)生才愿意將心中的想法對老師說，老師就更能理解的學(xué)生們的真實想法。王超校長的講座《讓羞澀的花兒靜靜地開放》別有一番風(fēng)采。她告訴我們?nèi)绾螌Υ桓耶?dāng)眾發(fā)言的學(xué)生。對待這些羞澀的花兒，我們要有耐心，用無聲的語言去交流，用期待的眼神去交流，哪怕一點點充滿愛意的撫摸，那也是能給予孩子宏大的愛的傳遞，他能感受到老師對他的關(guān)愛。是啊，每個班級中都有這樣的孩子，讓我們多一些耐心，等待他們靜靜地開放吧。這些年輕老師的經(jīng)歷是那么的令人耳目一新，多聽聽他們的講座，對自己的工作一定會起到較大的推進作用。老師心得體會5《綱要》中提出堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革開展的戰(zhàn)略主題，我認為這很有必要！素質(zhì)教育我們已經(jīng)喊了好多年了，可效果顯然不好，否那么也就不用喊了一年[增]-一年。就是在這樣一個年年喊卻年年喊不響的環(huán)境下，我該拿什么來拯救你，我的素質(zhì)教育？鑒于我國根底教育的現(xiàn)狀，不加快教育改革步伐，遲遲不施行素質(zhì)教育是不行的。但是，假如不制定科學(xué)的施行方案和系列措施，側(cè)重于行政命令推行，那就會“欲速那么不達”，難免出現(xiàn)“一哄而起、一哄而棄”的可悲結(jié)局。中華民族振興的希望在于有一代又一代高質(zhì)量的人才。這一代代高質(zhì)量的人才必須靠教育來培養(yǎng)。而人的質(zhì)量如何，直接關(guān)系到中華民族在21世紀中的興衰成敗。教育要是搞亂了，耽誤的將是一代人的安康成長。中國在這國際科技大開展的時代，再也經(jīng)不起教育方面的折騰了。教育只能一年比一年好，不能滑坡。這樣，才能在21世紀國際間保持中華民族應(yīng)有的地位。素質(zhì)教育是科學(xué)的教育觀和教育形式。必須制定科學(xué)的，系統(tǒng)的施行方案，有目的、有方案、有步驟地逐步推行，素質(zhì)教育才能穩(wěn)獲成功。我認為在素質(zhì)教育施行應(yīng)著重抓好以下幾方面的工作?！惨弧匙ゾo理論研究，搞好素質(zhì)教育實驗沒有理論指導(dǎo)的理論是盲目的理論，缺乏理論根底的理論是不完善、不確定的理論。素質(zhì)教育假如不盡快建立起科學(xué)的、完好的理論體系，要在施行中獲得豐碩成果，那是困難的。素質(zhì)教育理論研究要堅持擺事實，講道理，不搞壓服；要正確對待不同意見；要重視科學(xué)論證和實證。要編制簡明扼要、易于宣傳、施行的素質(zhì)教育理論體系?！捕尘帉懞线m素質(zhì)教育的好教材教材是老師教和學(xué)生學(xué)的根本內(nèi)容。能否編出合適素質(zhì)教育的好教材、是素質(zhì)教育能否普遍施行、能否進步教育質(zhì)量的關(guān)鍵。編寫教材，首先要理順課程設(shè)置。要根據(jù)當(dāng)代科技迅猛開展、學(xué)科理論互相為用、綜合開展的新情況和學(xué)生的承受才能，本著必要、實效、先進、可行、科學(xué)合理精神來設(shè)置課程。其次，根據(jù)課程和方案，編寫好教材。教材要具有根底性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、興趣性、可行性等特點；要堅持理論聯(lián)絡(luò)實際、學(xué)而有用原那么，既增長學(xué)生知識，又進步學(xué)生覺悟、開展學(xué)生個性、智力和才能?！踩臣訌娝刭|(zhì)教育教法、學(xué)法宣傳，轉(zhuǎn)變不相適應(yīng)的舊教育觀念老師、學(xué)生都必須樹立素質(zhì)教育新觀念，素質(zhì)教育才能正常施行。中國有句古話：“老師領(lǐng)進門，修行在個人”。這話用在素質(zhì)教育中，尚有較大的積極意義。素質(zhì)教育中，老師要面向全體學(xué)生，將學(xué)生領(lǐng)進知識的大門，再教給學(xué)生掌握知識的途徑和正確方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生的全面開展。學(xué)生要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體精神，主動參加各項學(xué)習(xí)活動，積極地、自覺地、創(chuàng)造性地進展學(xué)習(xí)，既掌握系統(tǒng)完好的根底知識，又全面開展自己，把自己培養(yǎng)成合格的和優(yōu)秀的建立人才。教育行政部門可采取辦培訓(xùn)班或提供實用經(jīng)歷材料等形式，對老師進展素質(zhì)教育教學(xué)法的培訓(xùn)；同時學(xué)校、老師要對學(xué)生進展新教學(xué)法的宣傳和指導(dǎo)。妥善處理教法、學(xué)法轉(zhuǎn)變過程中師生可能出現(xiàn)的不適應(yīng)問題。只有師生轉(zhuǎn)變了舊教學(xué)觀念，樹立素質(zhì)教育新觀念，素質(zhì)教育才能在學(xué)校順利施行。〔四〕建立與素質(zhì)教育相適宜的學(xué)校環(huán)境合格人才的培養(yǎng)，學(xué)生素質(zhì)的全面開展，離不開良好的學(xué)校教育環(huán)境。學(xué)校環(huán)境、設(shè)備等硬件建立，需要不少資金，國家和政府要逐步加大投入。學(xué)校環(huán)境除了由物質(zhì)體構(gòu)成的硬件環(huán)境外，還包括群體環(huán)境，即班集體，教職工集體、校集體環(huán)境。群體環(huán)境包括學(xué)習(xí)環(huán)境、社會生活環(huán)境、精神生活環(huán)境、培養(yǎng)人格的環(huán)境。群體環(huán)境的熏陶作用在青少年安康成長方面具有重要意義。良好群體環(huán)境的建立，不需要投資多少錢，主要靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，老師轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生配合，而關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。此外，搞好素質(zhì)教育是教育思想開展的新階段。素質(zhì)教育的提出和施行，是教育改革深化的表現(xiàn)，是振興我國教育的重大舉措，是時代的要求。老師心得體會6我國古代偉大的教育家孔子曾說過：少成假設(shè)天性，習(xí)慣成自然這就是告訴我們，一個人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會和他的天性一樣自然，這個時期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅不可摧的。所以養(yǎng)成好習(xí)慣是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一。當(dāng)我幼小時媽媽經(jīng)常會和我嘮叨：自小要有好習(xí)慣，對人要和藹，知錯就要改，自己的事情自己做在媽媽的嘮叨下我以此為準，漸長成人，踏入社會后我感受到了這些習(xí)慣的重要性。如今我也是一位媽媽，遵循母親的方式，也注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，平時我也會和媽媽一樣對兒子嘮叨：自小要有好習(xí)慣，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習(xí)慣。但總歸是孩子，一些小缺點總會不斷出現(xiàn)，特別前段時間有點亂花錢愛浪費的情況出現(xiàn)。于是我又開場注重他節(jié)省習(xí)慣的培養(yǎng)。一次帶兒子去超市買生活用品，兒子一會兒就拿了一大堆自己的零食，這時我要求孩子：只能拿兩樣。兒子聽了傻眼了，還哭鬧起來。但在我的威脅下，只好妥協(xié)?；丶业穆飞衔液退牧藙倓偟氖拢退f了多吃零食不但浪費錢財還有損安康，孩子聽了點點頭。在以后去超市前，孩子就會和我先商量買一些什么東西，去超市后也不多拿，就買商量好的一些物品。有的時候面對孩子的哭鬧，我們不能妥協(xié)，等待孩子安靜后再和他談心，讓他懂得節(jié)省是榮耀的。當(dāng)然家規(guī)不單單來約束小孩的，也同樣是約束家長的，一次因為我早飯吃得晚，中飯的時候就把飯剩下了，這時兒子說：媽媽，你怎么浪費糧食啊。聽了兒子的話，我頓覺臉紅，平時我總用這句話來提醒孩子，今天我卻自己沒有做到，我趕緊說：媽媽不浪費，等會兒我會把飯吃完，浪費是可恥的，我可不想做可恥的事哦!孩子聽了點點頭說：媽，真乖。哈哈，家規(guī)力量大啊。愿我們用良好的家規(guī)建立和諧的家園，讓我們的后代安康成長，讓他們走得更遠!每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以老師的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個方法。站隊前，我對孩子們說：請把你們的小手伸出來。孩子們快樂的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：你的小手真干凈?；蛘哒f：你的小手熱乎乎的孩子們笑了，快樂的也在我耳邊說一聲：你的手也熱乎乎的。或者說：你的手和我媽媽的手一樣大。我爸爸的手比你的大.隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：站隊吧!話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。一個好的教育家，應(yīng)該是半個心理學(xué)家。此時，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短老師與孩子們的間隔，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。老師心得體會7這一階段的新課程學(xué)習(xí)使我受益匪淺、新課改背景下老師應(yīng)如何提問，如何講解，如何鼓勵，如何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，我談一下自己的感悟、一、老師的提問技能如何設(shè)問，這是一個古老的話題、作為現(xiàn)代老師，在反思自己的教學(xué)行為的時候，應(yīng)該反復(fù)自問：這一節(jié)課中哪些提問是有效的哪些提問是多余的，哪些設(shè)問需進一步改良。第一，老師提出的＂問題＂要緊扣學(xué)生的＂最近開展區(qū)＂，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有助于引導(dǎo)學(xué)生考慮。第二，老師提出的＂問題＂能展示知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，有針對性，激發(fā)學(xué)生對問題的興趣和考慮。第三，老師提出的＂問題＂要便于學(xué)生操作，有層次性，合適不同程度學(xué)生的要求，學(xué)生主動參與面廣。第四，老師提出的＂問題＂能提供知識獲得的科學(xué)途徑和策略，有助于學(xué)生促進知識間的遷移，幫助學(xué)生建立良好的認知構(gòu)造，各層次學(xué)生都在原有程度上得到進步。第五，老師的提出的＂問題＂還能促使學(xué)生有方案學(xué)習(xí)，并合理確定自己的學(xué)習(xí)目的，方法，讓學(xué)生正確評價學(xué)習(xí)的態(tài)度，方法，過程，結(jié)果，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，并引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的缺乏，促使學(xué)生評價和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略。第六，老師提問時要注意師生之間屢次質(zhì)疑，交流，評價，時刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如參與程度，交往環(huán)境，思維狀態(tài)，情緒反映，生成狀態(tài)等，對于學(xué)生對問題考慮引發(fā)新的有效問題進展及時的再組織利用。二、老師＂講＂的藝術(shù)新課程需要老師＂少講＂、新課程需要老師怎樣＂少講＂呢？首先我們要將功夫放在對教材和學(xué)生的研究上，在吃透＂兩頭＂的根底上，真正把握＂要不要講＂，＂講什么＂和＂怎么講＂這三個問題、葉圣陶先生說過這樣一段話：＂講當(dāng)然是必要的……，問題可能在如何對待＇講＇和＇怎樣講＇……、＂教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生可以舉一反三，因此老師就要朝著促使學(xué)生＂反三＂這個目的精要的＂講＂，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)造性的講、務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們盡可能自己去探究。三、有效的合作學(xué)習(xí)課程改革下有著很多的教學(xué)形式，比較＂三三六＂教學(xué)形式，＂誘思探究教學(xué)＂，實際上也就是注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動起來、他們的課堂很活潑，學(xué)生主動考慮，積極答復(fù)，效果也很好、這需要老師有良好的專業(yè)技能和課堂上較強的駕奴才能、怎樣才能到達有效的合作學(xué)習(xí)〔一〕為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的時間和空間?！捕尘倪x擇合作內(nèi)容?！踩臣訌妼献鲗W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。1、新課程最大的亮點在于它注重創(chuàng)新思維和才能的培養(yǎng)。新教材強調(diào)知識的根底性，重在學(xué)生地理思維才能的培養(yǎng)，這是新課改的一大特點。正因為如此，教材中許多根底知識、根本原理或根本規(guī)律的表達非常簡潔，有些是點到為止；然而在教材的“案例”和“問題研究”中的要求卻有較高難度。這種缺少必要知識的鋪墊，不利于學(xué)生理解教材，更給學(xué)生的分析^p、討論、探究帶來較大困難；同時對老師如何把握好教材的深度和廣度，是否適當(dāng)補充和拓寬，帶來一定的困惑。因此，我們要重新認識備課的重要意義，進一步明確新課改對備課的要求更高更嚴，備好課是順利完成教學(xué)任務(wù)的先決條件。我們必須刻苦鉆研教材與教參，在備教材和過程的同時，更要備學(xué)生和教法。2、努力創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端，課堂教學(xué)正在發(fā)生深化的變革，首先應(yīng)努力讓學(xué)生熱愛地理這門課，有學(xué)習(xí)地理的激情。這就要求我們要認真把握教材，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。在地理課上靈敏巧妙地創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境和氣氛，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué)，樂意去學(xué)”。3、施行探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)。在地理教學(xué)中傳授給學(xué)生地理知識固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何求知，如何考慮并解決問題的才能。老師作為課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者，應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生考慮探究，真正表達“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。另外，老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)多留給學(xué)生提出問題的時機，充分考慮問題的時機，引導(dǎo)學(xué)生不受學(xué)科間框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。老師更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的反響，應(yīng)擅長捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點并進展鼓勵。4、新課程并不排擠承受性學(xué)習(xí)，而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合。傳統(tǒng)的地理課程，無論是教學(xué)大綱、教科書還是教學(xué)過程往往都是以“教”為核心或者說相對無視學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)大綱是“教”的綱目，教科書是“教”的素材，教學(xué)過程是“教”的方法，課堂教學(xué)的根本格局就是“老師講，學(xué)生聽”。這種教學(xué)理念不利于知識技能的形成，不利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，不利于良好情感態(tài)度價值觀的樹立，不利于學(xué)生的身心安康，和素質(zhì)教育格格不入。因此，新課程改革大力提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，新課程也并不排擠承受性學(xué)習(xí)，而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合。5、在教學(xué)過程中注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合。傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)評價往往存在一些問題，如重甄別輕開展、重結(jié)果輕過程、重知識輕情感、重“打擊”輕鼓勵、重定量輕定性、重他評輕自評、重共性輕個性，并且還過于強調(diào)標(biāo)準化，過分強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維方式的統(tǒng)一性，這些都可能在不同程度上阻礙學(xué)生的全面開展。新課程標(biāo)準的評價是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與開展；注重鼓勵性評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。其中，定性與定量評價相結(jié)合尤其值得重視。定量的評價往往用“分數(shù)”來表達，但“分數(shù)”受到多種因素影響與干擾，有時不能完全反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實程度，分數(shù)的假象會掩蓋一些容易無視的傾向。而定性評價就是老師通過觀察與分析^p，用恰當(dāng)?shù)恼Z詞對學(xué)生的學(xué)習(xí)作描繪性的評定。相比之下，這種評價比打個分數(shù)的評價難度要大得多。對學(xué)生地理學(xué)習(xí)的定性評價，除對知識掌握程度的評價以外，還可以從以下幾個方面入手：對學(xué)生教學(xué)參與度的評價；對學(xué)生質(zhì)疑求異活潑度的評價；對學(xué)生探究程度的評價等等。6、強調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用。強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，除了要求學(xué)習(xí)必修模塊中有關(guān)地理信息技術(shù)的章節(jié)和地理信息技術(shù)選修模塊以外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生快速獲得豐富的網(wǎng)絡(luò)資的習(xí)慣與才能，引導(dǎo)學(xué)生注意地理學(xué)習(xí)重點的改變，側(cè)重對學(xué)生地理信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，注意老師自身角色的轉(zhuǎn)換，盡力提供個別化的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分認識地理信息技術(shù)是一種教學(xué)技術(shù)手段并高度重視學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)化地理專用教室的建立等等?？傊谛抡n程背景下的課堂教學(xué)中，要進步學(xué)生在課堂有限時間的學(xué)習(xí)效率，要進步教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多考慮，多準備，充分做到用教材，備學(xué)生，備教法，進步自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動參與到課堂中，充分表達學(xué)生的主體地位。高中新課程還有待我們探究理論，任重道遠，大家共同努力共同進步吧！老師心得體會8今天，我有幸參加了尚義縣20xx年小學(xué)語文國培方案“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動。此次活動中，對我觸動最大的是趙建中老師的四年級作文教學(xué)和講座《如何引導(dǎo)學(xué)生寫作》。張建中老師是全國語文培訓(xùn)的首席專家，張老師已經(jīng)62歲了，從給學(xué)生上課到給我們講座，這三個小時內(nèi)始終一直站著，只見他時而彎腰親切地和學(xué)生交流;時而用他那溫暖的大手拍拍孩子的肩膀;時而又翹起大拇指微笑著夸贊學(xué)生。他高大的身材微微地向前傾著，語重心長地引導(dǎo)學(xué)生、熱情的鼓勵學(xué)生、毫不吝嗇的肯定、贊賞學(xué)生。就是這樣一個60多歲的老人，他卻能背不計其數(shù)的文章!為了讓我們能理解小學(xué)作文的教學(xué)技巧，他不厭其煩地像對待學(xué)生一樣慈祥地給我們講解。張老師一上臺就直接告訴我們說：“寫作其實很簡單，就是用孩子們自己的手寫自己的生活?！贝_實，張老師的兩節(jié)課，沒有用太多ppt，也沒有用cai課件。但是，兩節(jié)課里雖然沒有花里胡哨的東西，卻無處不精彩，無處不實在。當(dāng)然，最令我難以忘記的是他對學(xué)生作文的指導(dǎo)。這次親自聆聽張老師的作文教學(xué)，我明白了一個道理：學(xué)生作文程度的進步，不僅要做好寫作前的引導(dǎo)和寫作中的指導(dǎo)，更重要的是寫作前的教學(xué)設(shè)計，一個好的預(yù)設(shè)，就是一節(jié)成功作文課的基石。當(dāng)學(xué)生們根本完成了自己的寫作后，張老師開場了對學(xué)生作文的點評。只見他全身心地傾聽學(xué)生讀，并且時不時的指導(dǎo)、點評幾句。對于寫的很空洞的，不符合實際的內(nèi)容，張老師會再次嚴格要求孩子去仔細觀察，用通順的語言去表達。很有耐心的教孩子們說完好的話、以及用詞的準確。這節(jié)課張老師主要是讓孩子們寫寫新結(jié)識的老師，重點是外貌描寫。鼓勵孩子們走到教室后面與一些素不相識的老師們交談、交朋友，孩子們剛開場還唯唯諾諾，很害怕，但是后來漸漸的和老師熟識了，聊了有關(guān)工作、學(xué)習(xí)、讀書、理想等方面的問題，這就是為孩子們創(chuàng)設(shè)了寫作的素材，并且為孩子們提早預(yù)設(shè)了好多的詳細提綱，讓學(xué)生們有的放矢，覺得寫作并非是一件難于上青天的事情。其實寫作來于自己每天的生活瑣事。張老師教學(xué)語言的準確得體、機智巧妙和詼諧幽默也讓我佩服得五體投地。在對學(xué)生作文點評中，他對學(xué)生的習(xí)作逐詞逐句地進展點評，盡量要求學(xué)生文從字順，表達清楚，這個環(huán)節(jié)表達了張老師高超的語言藝術(shù)。張老師留給我印象深的還有他對語言表達的重視。在進展答復(fù)簡單問題時，每個詞語該怎么讀他都有要求，特別是指導(dǎo)說話結(jié)巴的、句子說不完好的同學(xué)。當(dāng)時，有個男生被抽起來讀自己的習(xí)作，讀得非常吃力，張老師叫停說：“你知道老師的要求嗎?必需要說完好的一句話，再讀?！敝钡綄W(xué)生讀出正常正確的語調(diào)才讓他過關(guān)。張老師的教學(xué)方法讓人借鑒的地方太多，我都不能一一舉例了。他在最后和我們交流時告訴我們，作文教學(xué)的關(guān)鍵就是要從根底抓起：要重視讀書的習(xí)慣。他反復(fù)告訴大家：作文教學(xué)就是教給學(xué)生如何感悟生活，如何用表達自己情感的語句去書寫。在今后的作文教學(xué)中，我將認真研讀張老師的高超教學(xué)技藝，學(xué)習(xí)他對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。老師心得體會9尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的朋友們：大家下午好！感謝教培中心提供一個這樣平臺讓我有時機大家交流，我叫吳琦，是衢江區(qū)杜澤小學(xué)的一名最普通的數(shù)學(xué)老師，雖然不是第一次當(dāng)眾發(fā)言，但是今天面對這么多領(lǐng)導(dǎo)和這么多優(yōu)秀的新同事，我還是感到了壓力和緊張，當(dāng)然心底更多的是一種受寵假設(shè)驚之感。首先請允許我代表在座的所有老師感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，搭建了這樣一個平臺，讓在座的我們有幸成為教育系統(tǒng)中的一員。在杜澤小學(xué)的一年理論，我覺得自己受益匪淺：筆記本上一行行密密麻麻的文字是我的收獲；上完課以后博客上的教學(xué)反思是我的收獲；領(lǐng)導(dǎo)同事們的笑臉和幫助是我的收獲；此時此刻，站在這里和大家分享我的一點感受更是我意想不到的收獲！我已經(jīng)工作快一年了，記得剛當(dāng)老師的時候有些不適應(yīng)，我擔(dān)任一〔1〕班和二〔2〕班的數(shù)學(xué)課務(wù)，教的班級不是平行班，非常的手足無措，想著如何去組織管理一個班級，學(xué)生需要什么，我要提供應(yīng)學(xué)生什么東西。出了一年級教室進入二年級的教室，可以說，雖然，我成為了一名老師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過幾次課堂教學(xué)之后，我的緊張的心理才逐漸褪去?？赡茉谧暮芏嗬蠋煻己臀矣羞^同樣的感受，在剛進入這個崗位時，在心中一遍遍地問自己：我能非常出色地完成自己的本職工作嗎？我能無愧于領(lǐng)導(dǎo)的厚望、家長的信任嗎？我能引領(lǐng)一個個如花的生命自由地怒放，安康地成長嗎？我能在高手如云的劇烈競爭中立于不敗之地嗎？這還只是工作中的一局部。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不理解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里非常著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。聽課是進步自身教學(xué)才能的一個好方法，新老師只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。我的聽課對象很廣泛，只要是比我資深的老師，都是我的師傅，一年的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師上課時講到的記在聽課記錄上，寫上優(yōu)點和我的想法，然后對我自己的備課教案進展修改，將老老師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極汲取周圍其他老師一切先進的東西，才能進步自己的程度。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動對我明白教學(xué)的目的和方向有極大地促進作用。通過一個學(xué)年的工作，我認識到，有這么多的同行老師扶持著我，有這么多的家長支持信任著我，那些杞人憂天的問題還是問題嗎？作為一個沒有經(jīng)歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績進步，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。其實，我們這些新老師在這一學(xué)年的工作中，都非常認真負責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都獲得了相當(dāng)優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)歷的老老師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取獲得更好的成績，成為一名合格的老師。我更相信，在專業(yè)成長的道路上，我們將會從一個人、少數(shù)人的孤獨行動走向一群人的結(jié)伴而行！當(dāng)然，我們深深地知道，走在老師崗位上，更意味著鞭策，意味著責(zé)任，意味著使命！在這里，困難與機遇并存，挑戰(zhàn)與希望同在！我非常欣賞著名傳媒人楊瀾說過的一句話：我可以不成功，但不能不成長！在這片嶄新、廣闊的熱土上，我們將以一個老師的角色，與青春同行，和學(xué)生一起成長，和學(xué)校共同開展，在追求專業(yè)成長的同時，不斷創(chuàng)造自己的職業(yè)幸福和人生價值，這土地片也將見證我們的成長與開展！老師心得體會10本人在本學(xué)期可以堅持自學(xué)教育理論，以充實自己的教育思想；可以學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的書籍，以更新自己的教學(xué)理念；可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)技能、教學(xué)方法、進步教學(xué)效率的書籍，以進步自己的教學(xué)程度；可以學(xué)習(xí)有關(guān)校本教研的書籍，以進步自己適應(yīng)新教研活動方式的要求。在學(xué)習(xí)的過程中，可以堅持寫學(xué)習(xí)心得，堅持做學(xué)習(xí)筆記，使自己對新課改的認識有了進一步的'進步。本學(xué)期我?guī)Ц呷?〕、〔2〕兩個班的化學(xué)課，在這一學(xué)期中，我嘗試著采取多種方法去進步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和進步學(xué)生解決化學(xué)問題的才能。首先我引導(dǎo)學(xué)生對高中化學(xué)知識進展總結(jié)歸納，把所學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，把高中化學(xué)知識分為根本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計算、化學(xué)實驗等四個局部，每個局部又可以分為幾個子目的，這樣讓同學(xué)們對化學(xué)知識有了系統(tǒng)的輪廓；然后針對某個局部的知識及其產(chǎn)生的問題找出分析^p對策。例如對有機化學(xué)局部，多數(shù)同學(xué)認為所很難的，原因在于他們對某些沒有見過的物質(zhì)的化學(xué)式感到生疏，從而產(chǎn)生了畏難的心理。針對這種情況，通過例題分析^p引導(dǎo)學(xué)生得出解決有機化學(xué)的口訣：有機化學(xué)并不難，連接方式是關(guān)鍵，看清哪個鍵斷裂，明白誰跟誰相連。這樣通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更大了，而且花費在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時間更短了，對化學(xué)更有信心了。并且通過兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測試，學(xué)生的化學(xué)成績在理綜中每次都是最高的。本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了進步，但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿堂灌的教學(xué)行為，每次看書后都想改變自己的教學(xué)方法，可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去探究知識，只在5月下旬我的一次公開課上，我采取了“在學(xué)中教”的方法，讓學(xué)生在課堂上去自己分析^p例題，然后根據(jù)自己對例題的分析^p得出的方法去解決一個化學(xué)問題。當(dāng)我在課堂上看著同學(xué)們認真分析^p總結(jié)的神情，我才發(fā)現(xiàn)自己錯了，一直以來已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺上給同學(xué)們講課，給同學(xué)們分析^p、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題，可是那樣做的結(jié)果常常是學(xué)生聽課時一聽就會，做題時一做就錯的現(xiàn)象；那時還為這種現(xiàn)象找借口說是我們的學(xué)生課后沒有復(fù)習(xí)穩(wěn)固的結(jié)果，如今看來是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為出現(xiàn)了問題，這應(yīng)該成為我教學(xué)的教訓(xùn)，應(yīng)該是我開場改變我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時候了。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點，發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，進步了自己的認識?？傊畬W(xué)無止境，教學(xué)中總會有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難題，不斷地充實自己，讓自己在將來的工作中可以更合適自己的工作，就是我的快樂。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是穩(wěn)固根底，優(yōu)化思維，進步才能的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我一直對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的方案，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。在教學(xué)過程中，重在處理好一下幾組關(guān)系。老師心得體會11前些日子，學(xué)校發(fā)了一本《做一名安康的老師》，閑來翻著看看，感悟很多，收獲很多。作為教書育人的老師，要想培育身心安康的學(xué)生，首先自己要成為一名身心安康的老師，正所謂“育人先育己”。怎樣才能成為一名安康的老師呢？總的來說主要有兩點：安康的身體于良好的生活習(xí)慣，積極的好心態(tài)成就好心情。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣需要從生活細節(jié)做起，就是要從合理搭配膳食、細嚼慢咽做起，從養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣做起，點滴積累，水滴石穿，好的身體需要長期堅持的好習(xí)慣做保障。下面著重談?wù)勅绾伪３忠粋€好心態(tài)。書中第八章指出，為人師表要保持一顆知足常樂的平常心，淡泊名利的心態(tài)才能平和，才能收獲快樂。這就需要老師首先學(xué)會不苛求自己，不要對自己要求過于完美，能做到比昨天好，每天進步一點點就很好；其次，不苛求學(xué)生，要明確每一個學(xué)生都是獨一無二的，要成認這種差異，悅納這種差異，允許學(xué)生優(yōu)秀，也允許學(xué)生不優(yōu)秀，這個年齡階段的孩子，出現(xiàn)問題是正常的，遇到問題要冷靜理智的處理對待，不要動不動就暴怒，暴怒只會兩敗俱傷，因此要學(xué)會控制自己的情緒，但凡有才能的人，也都是擅長控制自己情緒的人。老師要多讀書，修身養(yǎng)性，用豐富的文化底蘊提升自己的精神境界。老師假設(shè)想讓學(xué)生敬仰，必須有廣博的知識，所以老師平時要做到不斷的給自己充電，增強自身的文化素養(yǎng)。同時要擅長理解自己，剖析自己，成認自己的缺乏和缺點。老師還要注意培養(yǎng)多種興趣愛好陶冶情操，豐富業(yè)余生活。另外，老師高尚的人格魅力，不僅僅表達在內(nèi)在的精神境界上，也應(yīng)該表達在外在的言談舉止上。優(yōu)雅的談吐，沉著自信的動作，好心的微笑，不卑不亢的態(tài)度，都能為自己的魅力加分。因此，老師在加強身體素質(zhì)的同時，應(yīng)把自己的人格魅力展如今生活和工作的方方面面?？傊?，一個身心安康的老師，要用安康的體魄引領(lǐng)學(xué)生，用淵博的知識培育學(xué)生，用溫暖的愛心呵護學(xué)生，用高尚的人格影響學(xué)生，用自身的魅力塑造學(xué)生美妙的心靈，真正成為受學(xué)生敬仰愛戴的好老師。老師心得體會12準確掌握當(dāng)前黨風(fēng)廉政建立和反____工作的形勢和任務(wù)，明確職責(zé)定位，落實主業(yè)主責(zé)，改良工作作風(fēng)，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對新時期各級黨委落實黨風(fēng)廉政建立主體責(zé)任和紀檢監(jiān)察機關(guān)落實監(jiān)視責(zé)任起到了指導(dǎo)性的作用，進一步把黨風(fēng)廉政建立和反____斗爭引向深化。通過學(xué)習(xí)，使我深化認識到當(dāng)前黨風(fēng)廉政建立和反____工作的新形勢、新任務(wù)。作為紀檢監(jiān)察干部，個人認為要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項重要任務(wù)，嚴密聯(lián)絡(luò)思想、工作和生活實際，在學(xué)、思、踐、悟中不斷提升自己，堅守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進步履職才能，把黨風(fēng)廉政建立和反____斗爭引向深化。一要突出“學(xué)”。開展“三嚴三實”教育活動，學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，繼續(xù)要把學(xué)習(xí)貫穿活動始終，為了準確把握中央大政方針及貫徹落實，學(xué)習(xí)中紀委網(wǎng)站開設(shè)的“學(xué)思踐悟”欄目刊發(fā)系列文章。學(xué)習(xí)教育不能流于形式，需要“學(xué)思結(jié)合”，要聯(lián)絡(luò)實際學(xué)、沉下身、靜下心來想，要在認真研讀有關(guān)材料的根底上，要學(xué)有所思，學(xué)有所悟。二是突出“思”。思想是人的靈魂，做任何事都要考慮?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”。要堅決杜絕形式、走過場;要真正通過集中學(xué)習(xí)及個人自學(xué)，使落實為民務(wù)實清廉要求的認識進一步進步，宗旨意識、群眾觀念進一步強化，改良“四風(fēng)”的行動更加自覺，為深化開展黨風(fēng)廉政建立和反____斗爭打下堅實思想根底。三是突出“踐”?！佰`’即理論行動，學(xué)習(xí)從搖籃到墳?zāi)?，但學(xué)習(xí)不是最終目的，學(xué)習(xí)是為了指導(dǎo)理論，要將學(xué)習(xí)教育的成果踐行于群眾道路;要把學(xué)習(xí)教育成果付諸于行動;要不斷開拓思路，把紀檢監(jiān)察工作與群眾實際生活聯(lián)絡(luò)起來，把理論知識、思想轉(zhuǎn)變?yōu)樯罨瘜嶋H，以實際行動為人民效勞。踐行群眾道路，在理論中承受學(xué)習(xí)教育，提升自身業(yè)務(wù)才能和素質(zhì)。四是突出“悟”。要結(jié)合實際，針對世界觀、人生觀、價值觀等根本問題，深化認識，悟出并領(lǐng)會中央文件精神本質(zhì),進一步增強對紀律檢查體制改革的行動自覺，強化對黨風(fēng)廉政建立和反____工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實在履行監(jiān)視責(zé)任，催促所聯(lián)絡(luò)部門全面落實主體責(zé)任。進一步深化對黨的群眾道路的認識，確保學(xué)習(xí)“學(xué)思踐悟”系列文章的質(zhì)量和效果。老師心得體會13在本次科級后備干部培訓(xùn)班開班儀式上，市委常委、組織部部長陳春生同志做了重要講話，深化闡述了這次培訓(xùn)的必要性和重要性，特別是對全體學(xué)員如何通過學(xué)習(xí)增強本領(lǐng)、盡快適應(yīng)跨越式開展需要的重要闡述，令我深受啟發(fā)、倍感震撼。作為政府辦研究室主任，作為政府領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，如何在思想上堅持與時俱進、在認識上緊跟開展形勢、在行動上緊跟領(lǐng)導(dǎo)步伐?我想，最根本、最直接、最有效的途徑就是四個字――“加強學(xué)習(xí)”，詳細說，就是要正確理解一個概念、實在樹立兩種意識、真正做到三個結(jié)合?！耙粋€概念”，就是學(xué)習(xí)的概念。許多同志認為，學(xué)習(xí)無非就是讀書、看報、記筆記而已，將筆記數(shù)量的多少作為衡量學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準和尺度，這種認識是有失偏頗的。實際上，時代的開展早已賦予了學(xué)習(xí)更廣泛的涵義，即：所有可以進步認識、掌握知識、獲得信息的行為，都是學(xué)習(xí)。也就是說，我們看電視、上網(wǎng)閱讀新聞、到先進地區(qū)參觀考察、深化基層調(diào)查研究都是學(xué)習(xí)的一種方式、一種途徑。正確理解了學(xué)習(xí)的概念，我們就可以結(jié)合自身實際，采取靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造學(xué)習(xí)時間，進步學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)效果?！皟煞N意識”，就是要真正樹立主動學(xué)習(xí)意識、終身學(xué)習(xí)意識。理論證明，所有能干事、能干成事、能干成大事的人，都非常注重自身的學(xué)習(xí)，并可以堅持做到主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。當(dāng)前，我市正處于跨越開展的關(guān)鍵時期，無論是招商引資、大上工程，還是應(yīng)對各種矛盾沖突、處理各種社會問題，都對我們干部的才能和素質(zhì)提出了更新更高的要求。作為肩負開展使命的科級后備干部，滿足原有知識、原有才能，只會力不從心，畏首畏尾，裹足不前，最終被時代拋棄，被社會淘汰;堅持主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，必將眼界開闊，得心應(yīng)手，有所作為，最終成為推進跨越開展的中堅力量。因此，我們必須樹立主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)意識，通過學(xué)習(xí)積蓄力量，積攢后勁，進而進步駕馭復(fù)雜場面、解決實際問題的才能?！叭齻€結(jié)合”，即：學(xué)習(xí)要結(jié)合本職工作、結(jié)合調(diào)查研究、結(jié)合開展大局。結(jié)合本職工作，就是要立足本職，努力學(xué)習(xí)自身業(yè)務(wù)知識和工作技能，并廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域，做到“一專多能”;結(jié)合調(diào)查研究，就是要放下架子，沉下身子，積極主動地深化基層、企業(yè)和社區(qū)，理解社情民意，摸清基層情況，及時調(diào)整、完善工作打法和工作思路，為基層和群眾解決實際問題;結(jié)合開展大局，就是按照市委提出的“解放思想、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)大討論”、“抓基層、打根底”、“爭做五個表率”和“三個走出去”等要求，圍繞招商引資、工程建立等全市中心工作，在認真學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)歷，準確掌握全市根本情況、比較優(yōu)勢、工作思路、工作動態(tài)和招商引資優(yōu)惠政策的根底上，主動將自身融入全市開展的大格局中，從自身做起，從講誠信、搞效勞、抓落實做起，在思想上緊跟興旺地區(qū)，在工作上緊跟領(lǐng)導(dǎo)節(jié)奏，在開展上敢于諫言獻策，爭作跨越開展的“局內(nèi)人”，不作“旁觀者”?？梢哉f，做到了這“三個結(jié)合”，也就實現(xiàn)了理論與理論的最正確結(jié)合，到達了學(xué)以致用、學(xué)有所成的目的。“待有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。新形式、新任務(wù)賦予了我們新的歷史使命，更為我們提供了展示才華、干事創(chuàng)業(yè)的平臺。只要我們堅決開展信心，堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新，就一定可以在海林跨越開展的偉大理論中有所作為，實現(xiàn)事業(yè)開展與自身價值的共贏!老師心得體會14連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡送，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心。六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里理解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學(xué)?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加，老師布置的作業(yè)根本也會按時完成。經(jīng)理解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，根本上都是媽在答復(fù)我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽答復(fù)中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊