語文興趣小組計劃

篇一：語文愛好小組活動方案

為培育同學(xué)的共性的特長，培育他們的綜合實踐力量和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面進展的社會主義接班人，依據(jù)語文學(xué)科特點，努力加強課后管理，進展同學(xué)對大自然對社會的責(zé)任感，培育他們的聽、說、讀、寫力量，從而豐富同學(xué)的想象力，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。依據(jù)班級同學(xué)的特點，班級特組建語文愛好小組：

一、指導(dǎo)思想：

本著張揚同學(xué)共性、培育同學(xué)愛好和特長的教學(xué)理念，同時培育同學(xué)的綜合實踐力量和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面進展的社會主義接班人，有效促進第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好和力量，激化同學(xué)閱讀和寫作的熱忱，把握肯定的閱讀和寫作學(xué)問和技巧，極大限度地盡快提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和語文力量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、活動目標(biāo)：

1.選材要貼近校內(nèi)、貼近生活、貼近同學(xué)

2.傳授講求趣味性、學(xué)問性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。

3.培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，充分熟悉"有價值的語文'，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱忱與學(xué)好語文的士氣與信念。

4.拓展同學(xué)的學(xué)問視野，培育同學(xué)的問題意識與應(yīng)用意識。

5.進展同學(xué)對大自然對社會的責(zé)任感，培育他們的聽、說、讀、寫力量，從而豐富同學(xué)的想象力，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

6.培育優(yōu)秀生發(fā)覺問題、分析問題與解決問題的語文探究與創(chuàng)新精神與能

力，適應(yīng)今后各級各類語文競賽、作文競賽的要求，能在競賽中取得優(yōu)良成果。

三、活動措施

1.成立語文愛好活動小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組。

2.愛好小組活動應(yīng)制訂目標(biāo)明確、重點突出、科學(xué)具體的活動方案，包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時支配、輔導(dǎo)老師支配等。

3.語文愛好小組活動原則上以班級為單位進行，視各班詳細狀況敏捷統(tǒng)一支配。

4．班級每學(xué)期參與一次校級語文競賽，檢驗一學(xué)期語文愛好小組活動成果。參與縣及以上的語文競賽的同學(xué)必需經(jīng)過校級競賽選拔。

5.每學(xué)期末各語文愛好小組活動負責(zé)人上交一份活動總結(jié)，便于溝通，供應(yīng)借鑒。

6.建立語文愛好小組活動資源庫，征集購置相關(guān)圖書資料，準(zhǔn)時搜集相關(guān)信息。

7.訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開展對各愛好小組的活動檢查，督促愛好小組正常規(guī)范地開展活動。

篇二：四班級語文愛好小組活動方案

一、活動指導(dǎo)思想：

培育同學(xué)語文愛好，同時培育他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實踐力量，努力造就德、智、體、美、勞、全面進展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，促進其次課堂的教學(xué)，豐富同學(xué)的課外生活，開放同學(xué)的視野，提高同學(xué)學(xué)習(xí)閱讀和寫作力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，把握肯定的閱讀、寫作及口語交際的學(xué)問和技巧，極大限度地盡快提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好和語文力量。

二、活動目標(biāo)要求：

第一、選材貼近校內(nèi)、貼近生活、貼近同學(xué)。

其次、傳授趣味性、學(xué)問性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。

第三、活動內(nèi)容緊扣語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、活動方案支配：

（一）活動隊伍組織及活動時間

各班分別從班級里選擇出8名同學(xué)參與愛好小組，愛好小組詳細活動有：閱讀輔導(dǎo)和寫作輔導(dǎo)；活動時間基本定在每周的星期四下午兩節(jié)課后。

（二）活動詳細時間及內(nèi)容

其次、三周閱讀輔導(dǎo)張小倩孫栓紅

第四周寫作輔導(dǎo)劉楠楠徐佳貝

第五、六周閱讀輔導(dǎo)周麗娜張小倩

第七周寫作輔導(dǎo)孫栓紅劉楠楠

第八、九周閱讀輔導(dǎo)徐佳貝周麗娜

第十周寫作輔導(dǎo)張小倩孫栓紅

第十一、十二周閱讀輔導(dǎo)周麗娜張小倩

第十三周寫作輔導(dǎo)劉楠楠徐佳貝

第十四、十五周閱讀輔導(dǎo)孫栓紅

第十六周作品展現(xiàn)

活動內(nèi)容是：《閱讀與寫作訓(xùn)練》。

同學(xué)名單：

四一班：陳帥龍，付佳穎，夏蘊藩，耿韓靜，譚樹鵬，陳家琦，邱永鵬，王毅毅。

四二班：邱博然，王晨瑜，林禹豪，陳一鳴，郭文文，詹坤，賈雨萌，馬敖。

四三班：張締佳，劉一鳴，于昂，馬恬恬，郭佳瑤，楊穎果，劉晨，武玉文。

四四班：楚璇，楊增增，楊朔，林玉婷，劉祎偉，林朔，潘涵，孫蔣珊。

四五班：范笑笑，崔佳文，周帥，周奧輝，楊勇強，袁馳，賈茹雪，周書涵。

四、詳細要求以及考核措施：

1、輔導(dǎo)老師要制定好上課教學(xué)方案，肯定要按方案進行活動。

2、輔導(dǎo)老師每次輔導(dǎo)前要仔細備課，同班級的老師要集體備課，確保輔導(dǎo)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性；克服老師們在輔導(dǎo)過程中的盲目性和隨便性。

3、每次輔導(dǎo)時，老師要先點名，若消失無故不到的同學(xué)，老師要準(zhǔn)時與各班班主任聯(lián)系，弄清同學(xué)的去向。輔導(dǎo)時老師要仔細組織同學(xué)活動，不得消失空堂現(xiàn)象。

4、輔導(dǎo)老師要定期檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

5、學(xué)期末，將對同學(xué)的學(xué)習(xí)進行評價，同時對同學(xué)的優(yōu)秀作品進行展現(xiàn)。

篇三：語文習(xí)作愛好小組方案

一個同學(xué)他的語文學(xué)得怎么樣，最終要看他的寫作水平怎樣。而長期以來，同學(xué)一提到作文就頭疼，好的文章不多見。提高同學(xué)的寫作力量始終是困擾著我們語文老師的難題。從上學(xué)期寫作愛好小組同學(xué)的表現(xiàn)來看，我覺得讓他們用自己的筆來描繪這精彩的世界，才是寫作愛好小組成立的真正目的。讓同學(xué)樂于寫，勤于寫，寫自己的生活，寫自己最深、最真的感受。在本學(xué)期的教學(xué)中，我準(zhǔn)備主要從以下幾個方面培育提升同學(xué)的寫作力量。

一、確立正確的作文教學(xué)理念

1、學(xué)校生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低班級寫句子、寫話，中高班級習(xí)作。作文一點也不神奇，只要會說話，會寫字，就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學(xué)，卻寫出了聞名的作品，便是證明。"作文就是用筆寫話'"我手寫我口，我手寫我心'。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。作文"猶如衣食一樣，成為生活上不行缺少的一個項目'，它能夠使生活更加豐富，更加充實。

2、進一步激發(fā)習(xí)作愛好。"愛好是最好的老師。'蘇霍姆林斯基說。每一個兒童就其天資來說，都是"詩人'，只要在教學(xué)方法上"打開創(chuàng)作的源泉'，就能使詩人的琴弦發(fā)出奇妙的樂聲，更何況愛好小組的同學(xué)都是由于同一個愛好邇來的。我要有效的利用這個有效的資源讓每個同學(xué)在練筆時，都有一種欲望，一種沖動，一種躍躍欲試的心態(tài)。進一步激發(fā)同學(xué)習(xí)作的愛好，并想方設(shè)法將習(xí)作愛好長期地保持。

3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習(xí)作要"有真意'，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是"誠懇地說自己的話'，老狡猾實，實事求是。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來。'要想習(xí)作不胡編亂造，不搞"五子登科'動輒就是推車子、抱孩子、領(lǐng)瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現(xiàn)實生活，開源活流，就得做生活的有心人，擅長觀看，勤于思索，不斷有所發(fā)覺世界上不缺少美妙的事物，缺少的是擅長發(fā)覺的眼睛。

4、作文不是天生就能寫好的，它是一種技能，這種技能的形成靠訓(xùn)練?？隙ㄒ趧庸P，少束縛，要放手讓同學(xué)寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內(nèi)容。作文還是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必定具有很強的作文力量。

二、博覽群書，以讀帶寫。

所謂"以讀帶寫'，就是先通過大量的閱讀來促進同學(xué)寫作。閱讀和寫作的關(guān)系親密，兩者互為條件和結(jié)果，閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，閱讀是寫作的老師，古今中外很多人提示出來一條寫作的閱歷就是多讀。杜甫說"讀書破萬卷，下筆如有神'，高爾基說："我認為我身上的一切好東西，都是書籍所賜予我的'。閱讀對于寫作的基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在兩個方面：一方面是語言材料的積累，另一方面是語言技巧的借鑒。語言的積累涉及作文的取材，語言技巧的借鑒涉及作文的寫法。所以我在教學(xué)中打算鼓舞同學(xué)進一步把閱讀擴展到課外。

三、走進大自然，體驗生活，為作文"蓄足'底氣。

"巧婦難為無米之炊'，作文同樣如此，同學(xué)假如沒有豐富的生活文化積累，沒有對生活獨到深刻的體驗和感悟，要寫好作文是不行能的。所以作文教學(xué)的重點并不是講授作文的寫法，而是引導(dǎo)同學(xué)走進大自然，觀看生活，體驗生活。正值初春季節(jié)，同學(xué)可以親身感受到春的到來與成長，一切都是靈感的源泉，難得的時機。我準(zhǔn)備讓同學(xué)觀看第一場春雨，捕獲它給自然界帶來的微小變化，培育思維的靈敏性；讓同學(xué)觀看螞蟻搬家的過程，了解搬家初與搬家時螞蟻的活動特點，培育思維的條理性。還可以組織一次春游。在大自然的懷抱感受和諧之美，溫柔之情。在活動與思索中培育孩子的觀看力量。

四、做好專題指導(dǎo)，推舉優(yōu)秀作品

現(xiàn)在孩子接觸最多的是記敘文，教給記敘文的寫法才能真正的寫出讓自己和別人滿足的文章來，不然再多的生活領(lǐng)悟也是無濟于事。

在上學(xué)期的教學(xué)中我發(fā)覺，有一部分同學(xué)喜愛寫想象作文，現(xiàn)在的世界是多彩的世界，學(xué)校生在做作文時的確應(yīng)當(dāng)多發(fā)揮想象力，來描繪將來的世界和多彩的生活。但是，這些孩子寫起想象作文來又往往感到茫然，不知該如何下手，如何綻開故事。我準(zhǔn)備在教學(xué)記敘文的同時著重教給他們怎樣才能寫好想象作文，怎樣才能有話可說。

篇四：四班級語文愛好小組活動方案

一、指導(dǎo)思想：

為培育同學(xué)的共性和特長，我依據(jù)新課改的有關(guān)精神組織同學(xué)成立語文愛好小組，一是可以豐富同學(xué)的業(yè)余生活，同時也有助于第一課堂的教學(xué)。語文組愛好小組實際是其次課堂訓(xùn)練。本著張揚共性培育同學(xué)的愛好和特長的理念，其次課堂旨在提高同學(xué)的愛好和力量，激發(fā)同學(xué)的閱讀和寫作熱忱，讓同學(xué)把握肯定的閱讀和寫作學(xué)問和技能，從而最大限度地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和語文力量。依據(jù)班級同學(xué)的特點，我特制定愛好小組方案如下：

二、目標(biāo)要求

1、培育閱讀愛好，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，能夠自覺讀書。

2、學(xué)會讀中思索，學(xué)會邊讀邊想，能在讀中慢慢習(xí)的讀書方法。讀中獲得個人體驗和自己獨特的感受。

3、學(xué)會觀賞，能夠初步知道的寫作風(fēng)格、會摘錄文中的佳句。

4、學(xué)會讀中質(zhì)疑，能夠發(fā)表自己的見解，情愿與人溝通自己的看法。

5、運用多種形式鼓舞同學(xué)閱讀課外讀物，積累語言，為提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的自覺性，為同學(xué)提高同學(xué)語文水平打好基礎(chǔ)。

6、激發(fā)同學(xué)寫字愛好，規(guī)范寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

三、活動對象

四班級一班部分同學(xué)

四、活動時間及支配

每周周二、周三及周四課外活動時活動。周二、周三，單周寫字，雙周讀書，周四為藝術(shù)活動。

五、活動地點

四班級一班教室

六、預(yù)期達到的效果通過本學(xué)期的這次愛好小組活動，我相信肯定能讓各班小組內(nèi)的每位同學(xué)在語文基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、綜合實踐力量方面等都有一個大的提高，并在各個方面都能得到良好的進展。

篇五：學(xué)校語文課外愛好小組活動方案

一：主導(dǎo)思路

依據(jù)六班級（2）班級同學(xué)實際，從了解畢業(yè)班同學(xué)的愛好、力量和需要方向著手，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活閱歷，遵循同學(xué)的生理、心理及審美認知規(guī)律，從健康+健康的兩個健康理念動身，那就是：一是要同學(xué)的身體健康，二是要同學(xué)的心理健康。為同學(xué)供應(yīng)感知條件、表現(xiàn)機會、制造自我、學(xué)習(xí)課外文化學(xué)問和形成良好習(xí)慣的機會，為同學(xué)終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。

二：活動目標(biāo)

在網(wǎng)絡(luò)科技進展迅猛的今日，同學(xué)對現(xiàn)代信息技術(shù)的熟悉和把握程度，可以說直接影響同學(xué)的將來。因此，本班的課外活動將主要以開呈現(xiàn)代遠程信息技術(shù)活動為主，以遠程信息技術(shù)的手段，引導(dǎo)同學(xué)通過課外活動的渠道，初步熟悉網(wǎng)絡(luò)科技學(xué)問，和正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此達到提高學(xué)習(xí)力量的目的。作為語文老師，課外活動中將以語文課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動同學(xué)其他課程的提高。通過教學(xué)及各種生動的學(xué)問類活動，培育同學(xué)愛好語文的情趣，從小培育和進展同學(xué)對漢語言文學(xué)的感受與鑒賞力量、表現(xiàn)和制造力量，提高同學(xué)的語言文字素養(yǎng)，豐富同學(xué)通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達到陶冶高尚情操的目的。

三：活動設(shè)想

（1）通過網(wǎng)絡(luò)進行少兒文學(xué)作品觀賞活動，激發(fā)和培育同學(xué)對文學(xué)作品的愛好，提高同學(xué)對學(xué)習(xí)和把握漢語言文字的熟悉。

（2）開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。

（3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品，樂于參加學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動。

（4）培育同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)友愛精神。

（5）通過播放同學(xué)每次活動的實況視頻片段，使同學(xué)熟悉到自己的優(yōu)缺點，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望，從而達到提高同學(xué)對課外活動的參加愛好。

（6）從小培育同學(xué)對文學(xué)作品的感受與鑒賞的力量。

（7）通過本人的《綠色原野》，展現(xiàn)現(xiàn)