分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義復(fù)習(xí)分蘋果他們能得到整個(gè)的蘋果嗎?復(fù)習(xí)分蘋果他們能得到整個(gè)的蘋果嗎?看圖聯(lián)想：你想到哪些分?jǐn)?shù)？看圖聯(lián)想：你想到哪些分?jǐn)?shù)？1212把一塊餅平均分成2份,每份是它的二分之一。1212把一塊餅平均分成2份,141212把一張正方形紙平均分成4份,每份是它的四分之一，3份是它的四分之三。四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1141212把一張正方形紙平均分成4份,每份是它的四分之一，1412121；5還記得分?jǐn)?shù)各部分名稱嗎？各表示什么？.....分子表示取了幾份.....分母表示平均分了幾份.......分?jǐn)?shù)線表示平均四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件11412121；5還記得分?jǐn)?shù)各部分名稱嗎？各表示什么？...一筐西紅柿新授四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1一筐西紅柿新授四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課一束鮮花一捆小棒四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1一束鮮花一捆小棒四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT看來(lái)“一”不僅能表示一個(gè)物體也可以表示由許多物體組成的一個(gè)整體請(qǐng)你舉個(gè)生活中把許多物體看做一個(gè)整體的例子四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1看來(lái)“一”不僅能表示一個(gè)物體也可以表示由許多物體組成的一個(gè)整把4個(gè)蘋果看作一個(gè)整體，平均分成4份，1個(gè)蘋果就是這個(gè)整體的把6只熊貓玩具看作一個(gè)整體，平均分成3份，每份的兩只熊貓是這個(gè)整體的試著說(shuō)一說(shuō)相信自己能行是1個(gè)蘋果是2只熊貓1個(gè)蘋果可以用分?jǐn)?shù)表示嗎2只熊貓可以用分?jǐn)?shù)表示嗎四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1把4個(gè)蘋果看作一個(gè)整體，平均分把6只熊貓玩具看作一個(gè)整體，平一個(gè)物體一種圖形一個(gè)計(jì)量單位許多物體組成的一個(gè)整體一個(gè)整體四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1一個(gè)物體一種圖形一個(gè)計(jì)量單位許多物體組成一個(gè)整體四年級(jí)下冊(cè)數(shù)拿出你的10根小棒，先自己分一分，再四人小組說(shuō)一說(shuō)（比一比誰(shuí)的分法最多）用“我把（10根小棒）平均分成（）份，每份是（10根小棒）的（——）是（）根小棒”。（用這樣的句型說(shuō)一說(shuō)）要求1、要分的是那些物體，把什么看做一個(gè)整體？2、應(yīng)該怎樣分，可以平均分幾份？3、每份占這個(gè)整體的幾分之幾？是幾根。四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1拿出你的10根小棒，先自己分一分，再四人小組說(shuō)一說(shuō)（比一比誰(shuí)（1）把這捆小棒平均分成10份，每份是這捆小棒的幾分之幾？是幾根？345四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1（1）把這捆小棒平均分成10份，每份是這捆小棒的幾分之幾？是（2）把這捆小棒平均分成5份，每份是這捆小棒的幾分之幾？是幾根？234四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1（2）把這捆小棒平均分成5份，每份是這捆小棒的幾分之幾？是幾若干份一筐西紅柿有12個(gè)，把它平均分成。把西紅柿平均分成（）份，每份是這筐西紅柿的，是（）個(gè)。（）（）414346頁(yè)試一試小組議一議四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1若干份一筐西紅柿有12個(gè)，把它平均分成。把西基本練習(xí)

1、用分?jǐn)?shù)表示圖中紅色五角星，它們做對(duì)了嗎？為什么？231336四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1基本練習(xí)

1、用分?jǐn)?shù)表示圖中紅色五角星，它們做對(duì)了嗎？為什么2、你一定會(huì)用分?jǐn)?shù)表示圖中的黃色笑臉123448這三幅圖有什么異同？四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件12、你一定會(huì)用分?jǐn)?shù)表示圖中的黃色笑臉123448這三幅圖有什1/在每個(gè)圖里涂色表

示

23三幅圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你會(huì)用不一樣的方法表示三分之二嗎？

二、向前沖，你能行！四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件11/在每個(gè)圖里涂色表示23三幅圖有什么相同點(diǎn)和不

1）

觀察上面圖形，陰影部分占長(zhǎng)方形的（），占正方形的（）占整個(gè)圖形的（）1819116三、選做一道即可2)、小明和小麗分別讀一本不同的書，小明讀了三分之二，小麗也讀了三分之二，他倆讀的一樣多嗎？（說(shuō)明原因更好）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件11）觀察上面圖形，陰影部分占長(zhǎng)方形的（），學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體事例、經(jīng)歷再次認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程。2,、認(rèn)識(shí)一個(gè)“整體的”的幾分之幾的真正含義，能用分?jǐn)?shù)表示整體的一部分·重點(diǎn)：理解把一些物體看做一個(gè)整體。難點(diǎn)：理解一個(gè)整體的幾分之幾的含義。四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義冀教版優(yōu)秀PPT課件1四年級(jí)下

一捆小棒、一筐西紅柿、一束鮮花、6個(gè)玩具熊……都可以看作一個(gè)整體。單位“1”