10腳印的聯(lián)想（說課稿）一、教學(xué)目標(biāo)了解腳印的概念；通過觀察、比較和聯(lián)想，發(fā)揮聯(lián)想能力，培養(yǎng)學(xué)生想象力；編寫情境故事，并進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。二、教學(xué)內(nèi)容1.腳印的概念講述腳印的概念和作用，讓學(xué)生了解腳印的形態(tài)和構(gòu)成。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的體驗(yàn)，感受腳印的痕跡，對于多種不同的形態(tài)腳印進(jìn)行觀察和比較。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)腳印的神奇之處和重要性。2.聯(lián)想能力的培養(yǎng)通過給學(xué)生一張已經(jīng)印有腳印的畫紙，讓學(xué)生用所學(xué)的聯(lián)想能力，進(jìn)一步發(fā)揮想象力。引導(dǎo)學(xué)生想象出腳印背后所隱藏的故事，讓學(xué)生拓展自己的聯(lián)想能力。3.繪畫表現(xiàn)通過學(xué)生想象出來的情境故事，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，通過繪畫的方式表達(dá)出自己的腳印和情境故事，展現(xiàn)學(xué)生的畫技和創(chuàng)造力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入用一些簡單的語言，讓學(xué)生了解腳印的概念和作用?？梢酝ㄟ^給學(xué)生看一些有趣好玩的腳印圖片。發(fā)散學(xué)生的思路和視野，讓學(xué)生從生活中提取素材，激發(fā)他們的好奇心。2.認(rèn)識(shí)腳印在教室里找一個(gè)中央位置，讓現(xiàn)場的學(xué)生選擇性地走向指定場地，發(fā)現(xiàn)走路時(shí)留下的腳印，好像螞蟻一樣的腳印，愛心一樣的腳印，也有笑臉一樣的腳印，等等。從這些腳印入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)腳印的形態(tài)和構(gòu)成。3.聯(lián)想情境給學(xué)生講述一個(gè)情境故事，引導(dǎo)學(xué)生回想相關(guān)場景中腳印的印象，并將其發(fā)揮成有趣的聯(lián)想。這是聯(lián)想能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過講述情境，學(xué)生練習(xí)聯(lián)想能力。4.繪畫表現(xiàn)讓學(xué)生將所想象出來的情境故事進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，通過畫畫的方式表達(dá)出自己的腳印和情境故事，展示學(xué)生的畫技和創(chuàng)造力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)通過觀察、比較和聯(lián)想的方式，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，獲得對腳印的理解。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生正確地想象出情境故事并進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，如何鞏固和加深學(xué)生的印象。五、教學(xué)方法演講法；情景引導(dǎo)法；繪畫表現(xiàn)法。六、教學(xué)評估1.觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和理解程度；2.作品展示和自評互評。七、教學(xué)后記本課通過觀察、比較和聯(lián)想的方式培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，讓學(xué)生能夠通過想象獲得對腳印的理解。此外，這種方式也能夠引導(dǎo)學(xué)生