9猜猜我是誰（說課稿）一、教學目標了解不同季節(jié)中的一些特色元素。掌握用簡單的線條勾勒不同季節(jié)的景象。提升手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)細致耐心的藝術感性。通過畫小動物掌握簡單的造型和表現(xiàn)方法。體驗繪畫帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術的興趣。二、教學內(nèi)容及方法1.課程內(nèi)容本課程是美術四年級上冊的第9篇課文，主題為“猜猜我是誰”。這一課程主要包括以下內(nèi)容：季節(jié)元素的勾勒：用單一線條勾勒不同季節(jié)獨特的景象，如一朵繁花盛開的春天、知了叫的炎熱夏天、金黃色的秋天和白雪皚皚的冬天。小動物的造型：畫出精美的動物造型，包括兔子、青蛙、蝴蝶等等。2.教學方法本課程的教學方法主要采用以下幾種方式：教師講授：教師通過簡單的游戲和呈現(xiàn)季節(jié)畫面的方式來介紹不同季節(jié)的特點。聽指令自己動手畫：教師通過簡單的指令指導學生手繪不同季節(jié)的元素。以作品為導向引導學生：通過引導學生觀察教師示范作品，并鼓勵學生自由創(chuàng)作，根據(jù)自己的體驗與想象力創(chuàng)作出屬于自己的季節(jié)元素，從而提高學生的創(chuàng)造力和藝術感性。三、教學步驟1.熱身游戲教師通過普及氣象知識和生活常識，讓學生迅速進入課堂氛圍。例如展示不同季節(jié)的圖片讓學生進行觀察、猜測和分析等游戲。2.介紹不同季節(jié)元素教師通過引導學生觀察季節(jié)變化，帶領他們了解不同季節(jié)的元素，如春天的花朵、夏天的太陽，秋天的落葉和冬天的冰雪等。3.手繪季節(jié)元素教師提供示范作品，并指導學生用單一線條勾勒季節(jié)元素的外形特征，如春天的花朵、太陽、秋天的落葉等。然后，學生會根據(jù)自己的想象來細化形狀、加深線條和根據(jù)顏色涂色等。4.畫小動物教師在黑板上或屏幕上展示示范作品，然后讓學生用簡單的線條勾勒出小動物的外形，如兔子、青蛙、蝴蝶等。學生會根據(jù)自己的體驗、想象力和創(chuàng)造力豐富動物線條輪廓、圖案和色彩等。5.評價作品教師在評價學生作品時，注重鼓勵和啟發(fā)思考，關注形式和內(nèi)容，同時注重欣賞個性，培養(yǎng)學生信心和自信，鼓勵充分表達個人感受、展示表現(xiàn)力和思考力。四、教學重點和難點1.教學重點讓學生了解不同季節(jié)的元素，從而提高學生的畫面感。微調(diào)季節(jié)元素的外形、線條和圖案，以豐富季節(jié)的表現(xiàn)。通過畫小動物，鍛煉學生的造型感和表現(xiàn)能力。引導學生體驗繪畫的快樂，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造力和藝術感性。2.教學難點季節(jié)元素的畫法需要建立在生活知識的基礎上，如教育起課前預習部分，讓學生通過家長的幫助和教師的指導加深對季節(jié)元素的理解。單線條的表現(xiàn)力有限，如何通過簡單圖案進行微調(diào)，從而準確地表現(xiàn)景物的特征，需要進行多次示范和指導。拔圖像與隨意涂鴉的區(qū)別在于有規(guī)則和規(guī)律性，且能夠準確表現(xiàn)小動物的形態(tài)和動態(tài)特征，需要引導學生逐漸提高對畫面的把握和表達能力。五、教學評價本課程以更加簡單、自然和趣味性的繪畫表現(xiàn)方式，讓學生在學術知識的基礎上自由創(chuàng)作，同時注重在浸淫畫境中提升孩子們的身心素質(zhì)，以此讓學生感到快樂和滿足。通過