《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》說課——信息電子工程系鄭英《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》說課——信息電子工程系鄭英課程簡介課程性質(zhì)與定位2課程目標與內(nèi)容3課程教學(xué)設(shè)計4教學(xué)基本條件5

目錄1課程簡介課程性質(zhì)與定位2課程目標與內(nèi)容3課程教學(xué)設(shè)計4教學(xué)基課程簡介《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》的授課對象為我院所有大專學(xué)生。學(xué)生在校五個學(xué)期，每學(xué)期6學(xué)時，總課時30學(xué)時，1學(xué)分。此課程作為全院所有大專學(xué)生的一門公共必修課，目前已成功申報為院級精品課程，正在建設(shè)過程中。課程簡介《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》的授課對象為我院課程性質(zhì)與定位課程性質(zhì)：

《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程是伴隨我國大學(xué)生“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)制度改革而誕生的一門綜合性課程，也是一門重要的公共基礎(chǔ)課，它既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力。因此其教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)生就業(yè)定位是否準確，同時影響學(xué)生通用技能的培養(yǎng)。

課程性質(zhì)與定位課程性質(zhì)：課程性質(zhì)與定位課程性質(zhì)與定位課程目標與內(nèi)容高職人才培養(yǎng)目標

高職院校人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)崗位適應(yīng)能力強，綜合素質(zhì)高，被企業(yè)所認同的中高級技術(shù)型人才。合格人選年齡學(xué)歷力能術(shù)技綜合素質(zhì)課程目標與內(nèi)容高職人才培養(yǎng)目標合年齡學(xué)歷力能術(shù)技綜合素質(zhì)課程目標與內(nèi)容崗位需求就業(yè)崗位主要有：技術(shù)類、服務(wù)類、管理類、生產(chǎn)類、銷售類等誠信＋負責＋自信＋協(xié)作＋包容＋抗挫折知識面寬專業(yè)知識專工具運用強溝通能力好心理素質(zhì)好課程目標與內(nèi)容崗位需求就業(yè)崗位主要誠信＋負責＋自信＋協(xié)作＋包課程目標與內(nèi)容課程目標實現(xiàn)成功就業(yè)了解國家就業(yè)形勢和政策合理調(diào)整職業(yè)預(yù)期目標增強就業(yè)競爭意識樹立正確的擇業(yè)觀掌握求職方法和技巧增強就業(yè)應(yīng)變能力成為出色職業(yè)人課程目標與內(nèi)容課程目標實現(xiàn)成功就業(yè)了解國家就業(yè)形勢和政策合理課程目標與內(nèi)容課程內(nèi)容選取與能力目標教材共十一章，包括：大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)制度和就業(yè)形勢職業(yè)生涯規(guī)劃求職擇業(yè)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)擇業(yè)的心理問題及其調(diào)適就業(yè)信息與求職材料準備就業(yè)政策、程序與途徑求職擇業(yè)的方法與技巧畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護盡快適應(yīng)社會，爭取早日成才自主創(chuàng)業(yè)課程目標與內(nèi)容課程內(nèi)容選取與能力目標大就職求擇就就求畢盡自課程目標與內(nèi)容以“實用，夠用”為原則，在突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上進行選取，主要內(nèi)容包括：當前大學(xué)生就業(yè)形勢與政策（第2章）職業(yè)生涯規(guī)劃（第3章）求職擇業(yè)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)（第4章）擇業(yè)的心理問題及其調(diào)適（第5章）就業(yè)信息和求職材料準備（第6章）求職擇業(yè)的方法與技巧（第8章）盡快適應(yīng)社會，爭取早日成才（第10章）補充內(nèi)容大學(xué)生角色定位大學(xué)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯決策求職禮儀準備自學(xué)內(nèi)容大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)（第1章）求職擇業(yè)的就業(yè)政策、程序和途徑（第7章）畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護（第9章）自主創(chuàng)業(yè)（第11章）課程目標與內(nèi)容以“實用，夠用”為原則，課程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析1、課程特點純文字性學(xué)科內(nèi)容多課時緊分學(xué)期授課，課程連續(xù)性不太強如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？給學(xué)生教什么？培養(yǎng)學(xué)生什么能力？學(xué)生學(xué)什么？教學(xué)設(shè)計課程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析1、課程特點如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？給學(xué)生課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)講授教學(xué)法以學(xué)期為單元，講座式教學(xué)法“教、學(xué)、做”相結(jié)合教學(xué)法“情境模擬”演練教學(xué)法分組討論教學(xué)法以“游戲活動”為載體寓教于樂教學(xué)法案例分析教學(xué)法校友幫帶教學(xué)法課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法以學(xué)生為主體，教師以學(xué)期為單元，“教、學(xué)課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元設(shè)計第一學(xué)期大學(xué)生角色定位當前大學(xué)生的就業(yè)形勢與政策教學(xué)內(nèi)容鼓勵教學(xué)法對比教學(xué)法討論教學(xué)法教學(xué)方法了解大學(xué)學(xué)習(xí)方法明確學(xué)習(xí)目的樹立自信心教學(xué)目標課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元設(shè)計第一學(xué)期大學(xué)生角色定位教學(xué)內(nèi)容鼓勵教課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元設(shè)計第二學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯決策教學(xué)內(nèi)容鼓勵教學(xué)法講授教學(xué)法討論教學(xué)法幫帶教學(xué)法教學(xué)方法職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、目的、方法、步驟如何有效規(guī)劃大學(xué)生活如何結(jié)合自身性格特點選擇職業(yè)取向知識積累學(xué)會如何做事科學(xué)管理時間具備一定的表達能力培養(yǎng)規(guī)劃意識完成個人職業(yè)生涯規(guī)劃書教學(xué)目標課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元設(shè)計第二學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容鼓勵課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元設(shè)計第三學(xué)期求職擇業(yè)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容激勵教學(xué)法“活動游戲”教學(xué)法討論教學(xué)法教學(xué)方法崗位所需相關(guān)綜合素質(zhì)的概念、內(nèi)涵及訓(xùn)練方法知識積累學(xué)會溝通具備較強表達能力增強服務(wù)意識、質(zhì)量意識、團隊協(xié)作意識和責任意識等教學(xué)目標課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元設(shè)計第三學(xué)期求職擇業(yè)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)教學(xué)課程教學(xué)設(shè)計課程教學(xué)設(shè)計課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元設(shè)計第四學(xué)期求職的心理問題及其調(diào)適就業(yè)信息及求職材料準備求職禮儀準備教學(xué)內(nèi)容對照教學(xué)法討論教學(xué)法案例教學(xué)法教學(xué)方法

畢業(yè)生常見心理問題及其調(diào)適方法求職前如何準備相關(guān)資料及其信息求職面試的基本禮儀，贏得良好的第一印象知識積累增強心理素質(zhì)學(xué)會做一個有“禮”的人完成自薦書的制作教學(xué)目標課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元設(shè)計第四學(xué)期求職的心理問題及其調(diào)適教學(xué)內(nèi)課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元設(shè)計第五學(xué)期求職擇業(yè)的方法與技巧盡快適應(yīng)社會，爭取早日成才教學(xué)內(nèi)容案例分析教學(xué)法情境模擬教學(xué)法教學(xué)方法

掌握求職擇業(yè)中的應(yīng)對方法和技巧學(xué)會如何從大學(xué)的準職業(yè)人過渡為崗位的職業(yè)人知識積累成功就業(yè)，順利完成從大學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換教學(xué)目標課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元設(shè)計第五學(xué)期求職擇業(yè)的方法與技巧教學(xué)內(nèi)容課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)手段

教學(xué)環(huán)節(jié)多媒體拓展活動社會實踐課程建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)手段教學(xué)環(huán)節(jié)多媒體拓展活動社會實踐課程建設(shè)網(wǎng)課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)重難點處理教學(xué)重難點本課程的教學(xué)重點是職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)、求職材料的準備、求職擇業(yè)的方法和技巧幾部分。處理方法重點講解案例分析分組演練討論歸納總結(jié)情境模擬作業(yè)鞏固課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)重難點處理重點講解案例分析分組演練討論歸納總課程教學(xué)設(shè)計考核方式采取過程考核方式，全程記載學(xué)生的上課出勤、答問、討論、活動參與等情況，作為平時成績的依據(jù)。

總成績=出勤*20%+課堂表現(xiàn)*30%+作業(yè)*50%

課程教學(xué)設(shè)計考核方式改革創(chuàng)新課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容模塊化教學(xué)考核靈活化教學(xué)方法多樣化教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化

改革創(chuàng)新課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容模塊化教學(xué)考核靈活化教學(xué)方法多樣課程設(shè)想課程教學(xué)設(shè)計院級精品課程省級精品課程典型案例庫結(jié)合專業(yè)特色課程設(shè)想課程教學(xué)設(shè)計院級精品課程省級精品課程典型案例庫結(jié)合專教學(xué)基本條件教材選用本課程使用的是2007年8月由科學(xué)出版社出版，四川省部分高職院校參與編寫的《高職大學(xué)生就業(yè)