部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大雁歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1.課本情況《大雁歸來(lái)》是部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文。全文描述了大雁的南北遷徙和其背后的奮斗精神，以及人類與自然的和諧共處。這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，用詞準(zhǔn)確，富有生動(dòng)的想象力，能引起學(xué)生對(duì)自然和動(dòng)物的關(guān)注。2.課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，注重感受、體驗(yàn)和思維的培養(yǎng)。具體涉及以下標(biāo)準(zhǔn)：理解和把握文本的主旨思想；閱讀和理解具有一定難度的文學(xué)經(jīng)典作品；運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表述自己的思想和情感，并發(fā)表自己的見解；掌握一定的寫作技巧，通過(guò)不同的文體和語(yǔ)言表達(dá)形式，表達(dá)自己的思想與情感。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，具體目標(biāo)包括：1.知識(shí)目標(biāo)理解文章的主旨思想以及作者的寫作意圖；掌握文中的一些生詞、詞語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)和段落結(jié)構(gòu)；認(rèn)識(shí)大雁的南北遷徙，并體會(huì)大自然的神奇和價(jià)值；學(xué)習(xí)一些修辭手法的應(yīng)用，如比喻、擬人等。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和書寫能力；提高學(xué)生的感受和思考能力；幫助學(xué)生加深對(duì)自然和動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生更好地感受自然界和生命的神奇和壯美；提高學(xué)生的愛心和對(duì)自然和動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：文章的整體閱讀理解；文章的重點(diǎn)詞匯、句子結(jié)構(gòu)以及段落結(jié)構(gòu)的分析；文章的深入理解，如作者借鳥遷徙抒發(fā)的人類之美等；書寫篇，要求學(xué)生以本文為背景、以大雁遷徙為主題，完成書寫篇。2.教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用以下幾種：講授法：通過(guò)講解來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握文章內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)方式。提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)來(lái)促使學(xué)生思考、概括、歸納文章的主旨思想、重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。分組討論法：引導(dǎo)學(xué)生探討文章中存在的美和人與自然和諧共處的思想，并借此加深學(xué)生的情感體驗(yàn)和思考。自主學(xué)習(xí)法：根據(jù)學(xué)生的理解和表達(dá)能力，要求學(xué)生自己完成文章的閱讀細(xì)節(jié)和和書寫篇。四、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生閱讀本課的整篇文章。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，應(yīng)認(rèn)真理解并記憶文章中的重要詞匯、句子。2.課堂教學(xué)第一步：導(dǎo)入通過(guò)介紹鳥類的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生感興趣，為閱讀本文做好激發(fā)學(xué)生興趣和主題引入工作。第二步：整體理解整體朗讀：要求學(xué)生精讀全文一遍，整體掌握文章的大意。思考問(wèn)題：老師出示問(wèn)題，要求學(xué)生討論和思考，例如：本文主要講述什么？大雁是如何跨越千里來(lái)回南北遷徙的？作者為什么選大雁作為文章主角？本文為什么要提到“綠色走廊”？第三步：細(xì)節(jié)理解學(xué)生自主復(fù)讀：讓學(xué)生自己閱讀文章，邊讀邊尋找答案；集中問(wèn)題解決：學(xué)生就閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的疑問(wèn)及時(shí)提出，教師及時(shí)解答，讓學(xué)生在閱讀中獲得對(duì)語(yǔ)言的深層次理解。第四步：重點(diǎn)分析教師以段落為單位進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解段落的基本結(jié)構(gòu)和段落中的重點(diǎn)詞匯、句式等語(yǔ)言表現(xiàn)手法。第五步：反思探究引發(fā)學(xué)生對(duì)大雁及其遷徙的思考，并通過(guò)討論，拓寬學(xué)生的認(rèn)識(shí)邊界。例如：大雁的遷徙有什么意義？對(duì)人類有哪些啟示？鳥類是地球上的重要物種，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)它們？第六步：書寫篇要求學(xué)生以本文為背景、以大雁遷徙為主題，完成書寫篇。學(xué)生可以以小組為單位，展開討論，互相分享想法和心得，然后逐一報(bào)告、批評(píng)和改正，最后交給老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。五、教學(xué)評(píng)估評(píng)估是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的評(píng)估可以有效地檢驗(yàn)和糾正教學(xué)效果，使教學(xué)更加科學(xué)和系統(tǒng)。1.測(cè)試對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前測(cè)試和課中測(cè)試，通過(guò)不同形式的測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章和語(yǔ)言的掌握情況，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。2.反饋教師及時(shí)回答學(xué)生提出的疑問(wèn)并及時(shí)反饋，以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能。3.總結(jié)在教學(xué)結(jié)尾，通過(guò)小結(jié)和討論，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法有一個(gè)總體的認(rèn)知和了解。六、課后作業(yè)要求學(xué)生再次閱讀本文，并根