第頁共頁四年級美術(shù)課教學(xué)方案人教版大全(4篇)四年級美術(shù)課教學(xué)方案人教版篇一四年級大局部的學(xué)生喜歡美術(shù)，學(xué)生思維活潑，想象豐富，承受才能強，具有一定的美術(shù)知識和技能，動手才能較強，上課氣氛活潑，承受才能特強。同學(xué)們普遍進步了對美的感受才能，形成了安康的審美情趣，大局部學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃重的興趣，但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進一步引導(dǎo)。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合才能較低，但這已不成為教學(xué)重要的點，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下，學(xué)生可以學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的才能，學(xué)生可以運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克制畏難情緒，到達根本掌握其技法，進步審美才能及綜合素質(zhì)的目的。存在問題：1、由于人數(shù)較多，上課局部學(xué)生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。2、局部學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比擬突出，繪畫程度差距太大。3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，局部學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。本冊教材共分4個單元，由造型、表現(xiàn)；設(shè)計、應(yīng)用；欣賞、評述；綜合、探究等四個領(lǐng)域組成。本冊教材內(nèi)容構(gòu)造合理，面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能；強化學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上，充分表達社會的進步與開展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在構(gòu)造上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別，在循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的根底知識、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的開展和知識技能的習(xí)德兩方面的需求。課業(yè)設(shè)置符合學(xué)生年齡實際，并降低了一定的難度。1、教學(xué)目的：通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)過程，將教科書的知識與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和技能，進步其解決問題的才能和審美才能，并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)歷，學(xué)會學(xué)習(xí)，提升情感、態(tài)度、價值觀，促進人格的全面開展。2、教學(xué)重點：本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝制作、版畫印制、綜合探究及繪畫理論等方面的知識，通過各個領(lǐng)域的探究學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。每局部內(nèi)容都具有各自的重點，在學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)上，都占有舉足輕重的地位。3、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的感悟才能，大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)新的才能以及自主學(xué)習(xí)的才能。1、遵循學(xué)生的生理和心理的特點，采用啟發(fā)、引導(dǎo)等教學(xué)方法帶著學(xué)生探究美術(shù)學(xué)科的奧秘，可利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能，優(yōu)化課堂教學(xué)。2、在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生勤于動手動腦的習(xí)慣，積極參與理論活動。3、充分利用美術(shù)課獨特的審美教育手段，對學(xué)生進展思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操及安康的審美情趣。4、改良作業(yè)講評的方法，采用多元評價、鼓勵性評價等方式對學(xué)生進展綜合素質(zhì)的評價，將美術(shù)評價正規(guī)化。5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及搜集資料等學(xué)習(xí)方法，進展自主學(xué)習(xí)與合作交流。6、教學(xué)手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受才能與想象才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。略四年級美術(shù)課教學(xué)方案人教版篇二這個年級的學(xué)生對藝術(shù)知識掌握得很結(jié)實。學(xué)生會做簡單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、中間色、冷暖色的根底知識，體驗了色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以應(yīng)用，初步學(xué)會了鉛筆淺色的畫法；通過繪畫、拼貼、疊加組合等。我們可以積累視覺和觸覺方面的經(jīng)歷，將所學(xué)的各種藝術(shù)知識結(jié)合起來進展繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計，并用各種材料和方法制作玩具；圍繞某個主題，描繪生活中有意義的事情，根據(jù)自己的想法反映身邊的事情，表達自己的興趣和愿望；記錄你的所見所聞，用日記畫的形式表達你的感受；可以進展初步的.素描練習(xí)，展示人物或物體的一般特征，用各種易于加工的雕刻和造型材料制作簡單的三維或半三維形狀。學(xué)生普遍進步了感受美的才能，形成了安康的審美情趣。大多數(shù)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)有濃重的興趣。有問題：1、班級和學(xué)生之間，對美術(shù)課的興趣、對美術(shù)知識的掌握和理解都有很大的差距。2、有些學(xué)生想象力狹窄，缺乏表現(xiàn)力。3、有些學(xué)生對美術(shù)課沒有熱情。本教材以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線，以由淺入深的根底知識和根本技能為輔線。主次線嚴密相連，平行穿插。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、鑒賞等。雕刻材料要點：在循序漸進地傳授根底知識和技能的根底上，始終貫穿美學(xué)和情的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性開展和知識技能學(xué)習(xí)的需要。雕刻材料的困難：強調(diào)興趣性的藝術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活體驗，強化學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上，引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)略社會進步和美術(shù)多元化開展方向。在教學(xué)資的開發(fā)上，老師一方面可以下載相關(guān)的知識資料、圖片等資料為美術(shù)效勞，充分利用當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資，比方當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ幕硪环矫嬉部梢园才艑W(xué)生搜集整理一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。⊙知識和才能：通過觀看和觀看各種藝術(shù)作品的形狀和顏色，可以用簡單的文字大膽地表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受和表達生活中美妙的事物，并從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生理解和使用常見的顏色和點、線、面；理解根本藝術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達情感或愿望的才能，開展空間感知、形象記憶、形象記憶和創(chuàng)造力。⊙教學(xué)過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種藝術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝；通過各種豐富多彩的活動，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美體驗；在藝術(shù)活動過程中，要強調(diào)興趣性的藝術(shù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)內(nèi)容和活動方式上充分考慮開放性和立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，形成根本的藝術(shù)素養(yǎng)。⊙情感態(tài)度和價值觀：在藝術(shù)活動過程中，通過參加藝術(shù)理論活動獲得身心愉悅和持久的興趣；體驗藝術(shù)活動的樂趣，獲得持久的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣；可以表達自己的感受和想法，美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)高尚的審美情操，完善人格。1、注重學(xué)生審美才能的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原那么，給予學(xué)生更多領(lǐng)悟藝術(shù)作品的時機，引導(dǎo)學(xué)生拓展想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和比擬進展體驗、考慮、識別和判斷，努力進步審美情趣。2、注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。老師積極營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過考慮、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗、考慮、識別等活動。學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性地運用藝術(shù)語言，老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中通過學(xué)習(xí)和討論表達自己的觀點。3、營造一定的文化場景，增加文化內(nèi)容，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的理解，加深對藝術(shù)的理解，樹立正確的人文價值觀。4、加強師生溝通，確立學(xué)生主題地位，建立師生情感溝通。5、鼓勵學(xué)生進展綜合性、探究性學(xué)習(xí)，加強其他學(xué)科與學(xué)生生活體驗的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究才能。6、注重學(xué)生方法的學(xué)習(xí)，通過感受、觀察、體驗、表達、搜集資料等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流。7、老師使用各種教學(xué)方法，如電視、視頻、模型畫、參觀、故事、游戲、音樂等。引導(dǎo)學(xué)生增強對圖像的感受和想象才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，教學(xué)進度要根據(jù)詳細情況進展調(diào)整。《教室的角落》第一周第二周“花手帕”第三周，“紙制品”第四周“時間告訴我”第五周“水果和蔬菜協(xié)會”第六周“玻璃水彩”第7周“窗口”第八周“剪紙的故事”第九周“打扮”第10周“刮泥板”第11周彩色abc第12周“乘風(fēng)破浪”第13周“乘風(fēng)破浪”第十四周至第十八周的評審和綜合作品創(chuàng)作及展覽評估要努力施行美術(shù)新課程改革，讓學(xué)生自主開展，真正成為課堂主人，積極探究，認真教學(xué)，及時總結(jié)反思教學(xué)情況，關(guān)注學(xué)生興趣，努力穩(wěn)固學(xué)生根本功和知識，保證教學(xué)效果，加強與學(xué)生溝通，理解學(xué)生思想，努力學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷。四年級美術(shù)課教學(xué)方案人教版篇三根據(jù)《新課程標準》的教學(xué)要求，合理制定教學(xué)方案，認真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。為更好的進步教學(xué)質(zhì)量特制定教學(xué)方案如下：三、四年級學(xué)生活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時期。經(jīng)過一學(xué)期多的訓(xùn)練，對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有了肯定的理解，已把握了一些簡樸的根本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待進步。五、六年級學(xué)生伴著年齡的增長、生理、身心安康的不斷的開展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不一樣，六年級的學(xué)習(xí)愛好遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前風(fēng)行的“動漫”，對此進展大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也異常的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫本領(lǐng)!也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。本學(xué)期三、四年級運用了新課程標準下的九年義務(wù)教育人教版美術(shù)實驗教材教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型、表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)，“想象、應(yīng)用”(指運用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用處進展想象與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)想象意識和理論本領(lǐng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，“欣賞、評述”(指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進展欣賞和評述，組部構(gòu)成審美興趣和進步美術(shù)欣賞本領(lǐng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，“綜合、探究”(指經(jīng)過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)這些課程資料新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜歡。五、六年級美術(shù)教材共分欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合本領(lǐng)和繪畫、手工制作技能的探究。三、四年級教學(xué)目的：1、嘗試不一樣工具，用紙以及身邊輕易找到的各種媒材，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣2、嘗試不一樣工具，用身邊輕易找到的各種媒材，經(jīng)過看看、想想、畫畫、做做等方法進展簡樸搭配和裝飾，體驗想象制作活動的樂趣。3、欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自我的感受。4、采用造型游戲的方式進展無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。五、六年級教學(xué)目的：造型?表現(xiàn)：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適宜于自我的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的本領(lǐng)，傳遞自我的思想和情感。想象?應(yīng)用：運用比擬與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等搭配原理，理解一些簡樸的創(chuàng)意、想象方法和媒材的加工方法，進展想象和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞?評述：欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征，經(jīng)過描繪、分析^p與討論等方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡樸的美術(shù)術(shù)語，表達自我對美術(shù)作品的感受和理解。四年級美術(shù)課教學(xué)方案人教版篇四本冊教材編寫符合四年級學(xué)生身心特點，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計新穎，課題內(nèi)容涉及面較廣，注重學(xué)生審美感受和才能培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能的協(xié)調(diào)開展，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原那么，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)理論活動為主線，人文性單元構(gòu)造為根本特征的美術(shù)教材新體系。本冊共計15課時，分四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、造型、表現(xiàn)：通過學(xué)生對事物的觀察、想象、表現(xiàn)、描繪及制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛傳統(tǒng)文化的情感。如《戲曲人物》《盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《風(fēng)兒吹過》。2、設(shè)計、應(yīng)用：通過創(chuàng)意設(shè)計、立體造型和對傳統(tǒng)手藝的學(xué)習(xí)來美化和豐富我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生理論和創(chuàng)新才能。如《臺燈設(shè)計》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。3、欣賞、評述：通過觀察、理解，進步欣賞才能和明辨是非才能，鼓勵學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強自豪感。如《漫畫與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。4、綜合、探究：通過學(xué)習(xí)手工制作