試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)山東省德州市臨邑縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字拼音正確的一項(xiàng)是（

）行走在冀魯邊區(qū)革命紀(jì)念園，穿過(guò)縹緲的歌聲，回溯歷史，我仿佛看到鮮血浸透的旌旗在迎風(fēng)高揚(yáng)，仿佛聽(tīng)到百萬(wàn)雄師踏出的步伐在鏗鏘作響。A．piāo

shuò

shēng

jiāng B．piǎo

sù

shēng

jiāngC．piǎo

sù

jīng

qiāng D．piǎo

sù

jīng

jiāng2．下列詞語(yǔ)中書寫正確的選項(xiàng)是（

）A．建樹(shù)

燥熱

耀武揚(yáng)威

為富不仁 B．吹噓

取締

眼花繚亂

名家倍出C．告罄

修葺

微不足到

驚心動(dòng)魄 D．眼翳

俯瞰

入木三分

憚精竭慮3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．孩子們身著漢服，抑揚(yáng)頓挫地吟誦著古詩(shī)文句，不時(shí)有板有眼地做著動(dòng)作。B．亞洲藝術(shù)作品展上，中國(guó)畫家的作品創(chuàng)意獨(dú)特，見(jiàn)異思遷，受到專家一致好評(píng)。C．每逢重要節(jié)日或活動(dòng)。樂(lè)師們會(huì)衣著古樸、正襟危坐，在姜夔紀(jì)念館演繹《揚(yáng)州慢》《石潮曲》等樂(lè)曲。D．新時(shí)代舞臺(tái)上。廣大青年愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、砥礪自強(qiáng)、平視世界，展示出銳不可當(dāng)?shù)闹袊?guó)力量。4．下面說(shuō)法有誤的選項(xiàng)是（

）A．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，一般來(lái)說(shuō)，額聯(lián)、頸聯(lián)的上下句對(duì)仗工整。B．“屬國(guó)過(guò)居延”中的“屬國(guó)”是典屬國(guó)的簡(jiǎn)稱，漢代稱負(fù)責(zé)少數(shù)民族事務(wù)的官員為典屬國(guó)。C．“書”作為古代一種文體即指書信，又叫“尺牘”或曰“信禮”，多記事陳情，如《答謝中書書》。D．左遷，即降職，在古時(shí)人們習(xí)慣尊左卑右，故將降職稱為“左遷”，另外請(qǐng)，貶也都表示降職。二、情景默寫5．填空（1）此物何足貴？。（2），松枝一何勁。（3）此中有真意，。（4）無(wú)可奈何花落去。。（5），家書抵萬(wàn)金。（6）王績(jī)?cè)凇兑巴分袑懛拍梁痛颢C的人各自逐愿而歸的詩(shī)句是：，。（7）王維在《使至塞上》中以“征蓬”“歸雁”自比，用，。兩句抒寫了自己的飄零之感。（8）李白在《渡荊門送別》中借江水來(lái)表達(dá)詩(shī)人依依惜別之情的詩(shī)句是：，。（9）鳶飛戾天者，望峰息心。，。三、名著閱讀6．閱讀《紅星照耀中國(guó)》，講好中國(guó)故事。目錄第一篇探尋紅色中國(guó)一些未獲解答的問(wèn)題通過(guò)紅色大門第二篇去紅都的道路遭白匪追逐造反者第四篇一個(gè)共產(chǎn)黨的由來(lái)在長(zhǎng)沙的日子蘇維埃運(yùn)動(dòng)第七篇去前線的路上同紅色農(nóng)民談話第八篇同紅軍在一起“真正的”紅軍彭德懷印象為什么當(dāng)紅軍游擊戰(zhàn)術(shù)紅軍戰(zhàn)士的生活（有刪節(jié)）（1）班級(jí)準(zhǔn)備舉行“走近領(lǐng)袖”故事會(huì)。你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪些方面的內(nèi)容來(lái)突顯人物特點(diǎn)？請(qǐng)選擇下面一個(gè)人物，參考目錄，簡(jiǎn)要說(shuō)明。A．毛澤東

B．周恩來(lái)

C．彭德懷（2）向斯諾學(xué)習(xí)寫故事，就紀(jì)實(shí)作品如何做到“用事實(shí)說(shuō)話”這一點(diǎn)，你從斯諾的寫作過(guò)程中得到怎樣的啟示？參考目錄，結(jié)合你的閱讀體會(huì)，加以闡述。四、詩(shī)歌鑒賞旅寓洛南村舍鄭谷村落清明近，秋千稚女夸。春陰妨柳絮，月黑見(jiàn)梨花。白鳥(niǎo)窺魚(yú)網(wǎng)，青簾認(rèn)酒家。幽棲雖自適，交友在京華。7．詩(shī)中體現(xiàn)清明人們活動(dòng)熱鬧情景的一個(gè)詞語(yǔ)是()。8．請(qǐng)描述頸聯(lián)展現(xiàn)的畫面。9．賞析“月黑見(jiàn)梨花”一句。五、對(duì)比閱讀【甲】答謝中書書山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。【乙】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。10．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）兩岸石壁，五色交輝。（2）懷民亦未寢，相與步于中庭。11．面對(duì)美景，兩篇文章的作者各發(fā)出怎樣的感慨？情感有何相同之處？六、課內(nèi)閱讀三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?2．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）沉鱗競(jìng)躍

（2）月色入戶

（3）良多趣味

（4）屬引凄異13．文末描寫“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，突現(xiàn)了三峽的什么特點(diǎn)？七、課外閱讀凡草木之生石上者，必須微土以附其根。如石韋、石斛之類，雖不待土，然去其本處，輒槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。雖不甚茂，而節(jié)葉堅(jiān)瘦，根須連絡(luò)，蒼然于幾案間，久而益可喜也。其輕身延年之功，既非昌陽(yáng)①之所能及。至于忍寒苦，安淡泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽(yáng)之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得數(shù)本，以石盆養(yǎng)之，置舟中。間以文石，石英，璀璨芬郁，意甚愛(ài)焉。顧恐陸行不能致也，乃以遺九江道士胡洞微，使善視之。余復(fù)過(guò)此，將問(wèn)其安否。（節(jié)選自蘇軾《石菖蒲贊》）【注釋】①昌陽(yáng)《名醫(yī)別錄》認(rèn)為呂陽(yáng)和菖蒲是兩種不同的植物。14．解釋句中加點(diǎn)的詞。（1）輒槁死（2）既非昌陽(yáng)之所能及15．下列句中“之”的意義和用法與例句相同的項(xiàng)是（

）例：以石盆養(yǎng)之A．兩狼之并驅(qū)如故 B．何陋之有 C．山川之美，古來(lái)共談 D．使善視之16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。蒼然于幾案間，久而益可喜也。17．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括石菖蒲的特點(diǎn)，并揣摩作者對(duì)石菖蒲的情感。八、現(xiàn)代文閱讀材料一：大空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)展示、浮力消失實(shí)驗(yàn)，水膜張力實(shí)驗(yàn)、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)……2021年12月9日下午，全國(guó)6000余萬(wàn)中小學(xué)生帶著濃厚興趣與好奇，觀看了航天員翟志剛、王亞平、葉光富在天和核心艙里進(jìn)行的太空授課。一個(gè)個(gè)神奇的鏡頭，吸引了同學(xué)們的目先。（選自《廣州日?qǐng)?bào)》2021年12月10日）材料二：“天宮投課”中的浮力消失實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)的是浮力和重力伴生的現(xiàn)象，浮力來(lái)源于重力引起的液體在不同深度的壓強(qiáng)差，當(dāng)重力消失時(shí)，液體內(nèi)部壓強(qiáng)相間，浮力也就消失了。（選自《東南早報(bào)》2021年12月10日）材料三：天宮授課看似操作簡(jiǎn)單，但其實(shí)難度大、科技含量高，背后是多個(gè)部門的協(xié)同作戰(zhàn)，是無(wú)數(shù)人的全力投入。除了絲絲入扣的科學(xué)設(shè)計(jì)，還包括各路學(xué)者的悉心打磨，一定程度上說(shuō)，能夠完成天宮授課，靠的是科技實(shí)力和國(guó)家協(xié)同作戰(zhàn)的能力。（選自《中國(guó)教育報(bào)》2021年12月15日）18．整體感知。請(qǐng)給材料一擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，概括材料主要內(nèi)容。19．拓展運(yùn)用?？苹秒娪坝羞@樣的鏡頭；重力消失后，人在游泳時(shí)非常艱難，請(qǐng)運(yùn)用材料二知識(shí)解釋這一現(xiàn)象。20．分析探究。閱讀材料三，“天宮課堂”的成功給你怎樣的啟示？21．詞語(yǔ)品析，材料一畫線句子中的“余”能不能刪掉？為什么？閱讀下面文段，完成下面小題。落在童年的雨李零①陪兒子從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來(lái)，暴雨已經(jīng)下了近半個(gè)小時(shí)，它還在撒著怒氣，絲毫沒(méi)有就此罷休的苗頭。②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒(méi)了井蓋，洗凈了駛過(guò)的車輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年——③那個(gè)驕陽(yáng)似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團(tuán)烏云飄來(lái)前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場(chǎng)和屋頂平臺(tái)上，利用烏云裹挾而來(lái)的強(qiáng)烈熱浪和強(qiáng)勁疾風(fēng)，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。④風(fēng)越刮越猛，吹過(guò)殷實(shí)的田野，翻滾金色的巨浪。只見(jiàn)父親順著風(fēng)奔跑，母親挑著一擔(dān)稻谷，艱難緩慢地?fù)踝★L(fēng)吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來(lái)，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來(lái)。⑤風(fēng)夾著清涼的濕氣，父親已經(jīng)在屋頂平臺(tái)上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經(jīng)完成了大部分稻谷的收攏重任。風(fēng)越來(lái)越沉，被水汽拖累。風(fēng)止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團(tuán)團(tuán)包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬(wàn)馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔(dān)子變得越來(lái)越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。⑥前面是一個(gè)小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時(shí)用力踩實(shí)，人和扁擔(dān)歪成斜坡?tīng)?，左腳想跟進(jìn)時(shí)，一個(gè)踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重?fù)?dān)壓得她喘不過(guò)氣來(lái)，她回頭看著我，強(qiáng)忍著沒(méi)有哭出，只是長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一起把灑落的稻谷捧入籮筐。雨絲毫沒(méi)有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過(guò)母親肩上的擔(dān)子，母親接過(guò)我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過(guò)的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中。⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場(chǎng)雨后，我慢慢長(zhǎng)大，慢慢變得少年老成，那年我10歲。⑧“爸爸，我們打電話給媽媽，讓她來(lái)接我們吧。”雨還在下，我和兒子站立在樓道里。一個(gè)想法急切地跳了出來(lái)，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無(wú)忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸透衣服，滲入身體的每一個(gè)毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。（選自《散文選刊》，有刪改）22．作者在文中插敘了哪件往事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。23．請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)第①段進(jìn)行賞析，并說(shuō)說(shuō)本段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。24．結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑥段畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過(guò)的腳印。25．文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處？九、語(yǔ)言表達(dá)26．學(xué)校翔宇文學(xué)社向網(wǎng)學(xué)們征集“讓閱讀成為習(xí)慣”的稿件。韓梅同學(xué)現(xiàn)寫了一份征稿啟事，但在內(nèi)容、語(yǔ)言及格式等方面有不當(dāng)之處，請(qǐng)你修改。征稿啟事①通過(guò)讀書活動(dòng)，使同學(xué)們的閱讀和寫作能力得到了提高，②為此，“翔宇”文學(xué)社開(kāi)展“讓閱讀成為習(xí)慣”的征文。③本次活動(dòng)得到了老師們的支持與幫助，在此表示感謝，④來(lái)稿可以是讀書故事、讀書經(jīng)歷、讀書心得等。⑤文體不限，字?jǐn)?shù)大約800字左右。⑥截稿日期為2022年6月20日。⑦稿件請(qǐng)發(fā)送至電子郵箱xyww@163.com。2022年6月1日“翔宇”文學(xué)社十、綜合性學(xué)習(xí)27．劉向說(shuō)，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，4月23日是“世界讀書日”，學(xué)校開(kāi)展了“少年正是讀書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【擬寫標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)你圍繞主題為這次活動(dòng)補(bǔ)充宣傳標(biāo)語(yǔ)。上句：好讀書趁青春年少下句：(2)【口語(yǔ)交際】同學(xué)們針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)“讀文”與“讀圖”的利與弊展開(kāi)討論，邀請(qǐng)你參加并發(fā)表觀點(diǎn)。甲：我們已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代，圖形更形象。信息量大。乙：中學(xué)生還是應(yīng)該以讀文為主，把大量的時(shí)間耗在讀圖上，將造成閱讀水平下降。我說(shuō)：十一、作文28．閱讀下面的文字，按要求作文。隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)歷多了，閱歷豐富了，思考深入了，我們對(duì)于人、事、物的看法有了轉(zhuǎn)變，原先不喜歡、不認(rèn)可、不待見(jiàn)的其實(shí)也沒(méi)那么糟糕，甚至能感受、發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘它的好了。請(qǐng)以“其實(shí)也很好”為題，寫一篇600字至800字的文章?！咀⒁狻?1)將題目補(bǔ)充完整，立意自定。(2)除詩(shī)歌外，文體自選。(3)不得抄襲、套作。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．C【詳解】本題考查字音?？~緲（piāomiǎo）：隱隱約約、若有若無(wú)的樣子，形容空虛渺茫?；厮荩╤uísù）：上溯；向上推導(dǎo)；回顧、回憶。旌旗（jīngqí）：旗幟。鏗鏘（kēngqiāng）：形容樂(lè)器聲音響亮有力，也用于形容人聲洪亮或深沉堅(jiān)定。故選C。2．A【詳解】考查字形的識(shí)記。B.名家倍出——名家輩出；C.微不足到——微不足道；D.憚精竭慮——?dú)椌邞]；故選A。3．B【詳解】本題考查成語(yǔ)的使用。A.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。句中用于形容孩子們和諧而有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)文句，符合語(yǔ)境，使用正確；B.見(jiàn)異思遷：看見(jiàn)別的事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一。句中用于形容中國(guó)畫家的作品創(chuàng)意獨(dú)特，不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；C.正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐著。形容嚴(yán)肅、恭敬或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印＞渲杏糜谛稳輼?lè)師們嚴(yán)肅恭敬地演奏樂(lè)曲，符合語(yǔ)境，使用正確；D.銳不可當(dāng)：形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。句中用于形容廣大青年展示出兇猛不可阻擋的中國(guó)力量，符合語(yǔ)境，使用正確。故選B。4．D【詳解】考查文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記。D.“左遷”，即降低官職調(diào)動(dòng)。古代尊右卑左，故將貶官稱為左遷。選項(xiàng)“古代尊左卑右”的表述不正確；故選D。5．但感別經(jīng)時(shí)風(fēng)聲一何盛欲辨已忘言似曾相識(shí)燕歸來(lái)烽火連三月牧人驅(qū)犢返獵馬帶禽歸征蓬出漢塞歸雁入胡天仍憐故鄉(xiāng)水萬(wàn)里送行舟經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反【詳解】考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“辨、烽、驅(qū)、犢、禽、蓬、雁、經(jīng)綸、窺”等字的寫法。6．（1）示例1：A.毛澤東。我認(rèn)為應(yīng)從他的童年生活和求學(xué)經(jīng)歷等方面來(lái)選擇內(nèi)容。他童年時(shí)曾跟父親進(jìn)行“斗爭(zhēng)”，上學(xué)時(shí)也曾因不滿國(guó)文教員的粗暴而逃學(xué)罷課，這些可以突出他的反抗精神；他退學(xué)后到省立圖書館堅(jiān)持執(zhí)行“自修計(jì)劃”，研讀群書，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)眼界。這一內(nèi)容可以體現(xiàn)他強(qiáng)烈的自律意識(shí)和求知欲。示例2：B.周恩來(lái)。我認(rèn)為要從他所受的教育和革命經(jīng)歷等方面選擇內(nèi)容。本有文學(xué)天賦的他，后因接受“開(kāi)明”教育，而投身到社會(huì)革命中，這體現(xiàn)了他“書生造反者”的特點(diǎn)；后來(lái)，他組織了上海起義、八一起義等，這些經(jīng)歷體現(xiàn)了他的革命追求和信仰。示例3：C.彭德懷。我認(rèn)為應(yīng)從他的日常生活細(xì)節(jié)和軍事才能等方面來(lái)選擇內(nèi)容。他脫棉衣給小號(hào)手的細(xì)節(jié)體現(xiàn)了他從心底愛(ài)護(hù)民眾，體貼部下的特點(diǎn)，他講述游擊戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容能突顯他的謀略和智慧。（2）斯諾通過(guò)采訪紅軍將領(lǐng)、深入紅軍生活、對(duì)話農(nóng)民、拍攝照片等方式，搜集掌握了許多關(guān)于紅色中國(guó)的真實(shí)材料；融入真切的感受和體驗(yàn)，客觀地撰寫了《紅星照耀中國(guó)》這部紀(jì)實(shí)作品。他深入一線搜集資料的方式和客觀的寫作態(tài)度值得我們借鑒?！驹斀狻浚?）此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《紅星照耀中國(guó)》的相關(guān)內(nèi)容?！都t星照耀中國(guó)》中關(guān)于毛澤東的描寫，如：①生活簡(jiǎn)樸。毛澤東的伙食也同每個(gè)人一樣，但因?yàn)槭呛先耍兄戏饺恕皭?ài)辣”的癖好。他甚至用辣椒夾著饅頭吃。做了十年紅軍領(lǐng)袖，千百次的沒(méi)收了地主、官僚和稅吏的財(cái)產(chǎn)，他所有的財(cái)物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物——包括兩套布制服。也不過(guò)是普通紅軍戰(zhàn)士所佩的兩條紅領(lǐng)章。毛澤東和他的夫人住在兩間窯洞里，四壁簡(jiǎn)陋，空無(wú)所有，只掛了一些地圖。②好讀書，愛(ài)學(xué)習(xí)。毛澤東讀過(guò)許多關(guān)于印度的書，對(duì)于那個(gè)國(guó)家也有一定的看法。主要的一點(diǎn)，就是認(rèn)為印度不經(jīng)過(guò)土地革命是永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的。毛澤東是個(gè)認(rèn)真研究哲學(xué)的人。我有一陣子每天晚上都去見(jiàn)他，向他采訪共產(chǎn)黨的黨史，有一次一個(gè)客人帶了幾本哲學(xué)新書來(lái)給他，于是毛澤東就要求我改期再談。他博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。③對(duì)革命工作有熱情有毅力。毛澤東每天工作十三四個(gè)小時(shí)，常常到深夜二、三點(diǎn)鐘才休息。④他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格。毛澤東光著頭在街上走，一邊和兩個(gè)年輕的農(nóng)民談著話，一邊認(rèn)真地做著手勢(shì)。我起先認(rèn)為不出是他，后來(lái)等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬(wàn)元要他的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。在六千里的長(zhǎng)征途中，除了幾個(gè)星期生病以外，毛澤東和普通戰(zhàn)士一樣都是步行的。可從這些方面的內(nèi)容來(lái)突顯人物特點(diǎn)。再如周恩來(lái)：①他在民族覺(jué)醒的時(shí)期里受的教育，使他的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)移到社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)中去。②在爭(zhēng)取民主和社會(huì)改革的運(yùn)動(dòng)中，他成為一九一九年天津?qū)W生運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。③周恩來(lái)到法國(guó)后，在戰(zhàn)后共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響下，在巴黎幫助組織中國(guó)共產(chǎn)黨，成了創(chuàng)建人。④他在一九二四年回國(guó)，已是個(gè)著名的革命組織者，在廣州與孫逸仙匯合，發(fā)動(dòng)國(guó)民革命?？蓮乃艿慕逃透锩?jīng)歷等方面選擇內(nèi)容。（2）斯諾于1936年6月至10月對(duì)中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行了實(shí)地考查，根據(jù)考查所掌握的第一手材料完成了《西行漫記》的寫作，斯諾作為一個(gè)西方新聞?dòng)浾?，?duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命作了客觀評(píng)價(jià)，并向全世界作了公正報(bào)道。斯諾同毛澤東、周恩來(lái)等進(jìn)行了多次長(zhǎng)時(shí)間的談話，搜集了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征第一手資料。此外，他還實(shí)地考查，深入紅軍戰(zhàn)士和老百姓當(dāng)中，口問(wèn)手寫，對(duì)蘇區(qū)軍民生活，地方政治改革，民情風(fēng)俗習(xí)慣等作了廣泛深入的

資料、膠卷和照片，從陜北回到北平，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的埋頭寫作，英文名《RedStarOverChina》、中文譯名為《西行漫記》或《紅星照耀中國(guó)》的報(bào)告文學(xué)終于誕生。他深入一線搜集資料的方式和客觀的寫作態(tài)度值得我們借鑒?？山Y(jié)合自己的閱讀體會(huì)從這幾個(gè)方面談啟示，答案不唯一。7．夸或稚女夸8．村外有一條小溪，小溪上經(jīng)常有漁人張網(wǎng)捕魚(yú)。在晾曬魚(yú)網(wǎng)之際，一些白色水鳥(niǎo)，飛來(lái)尋覓網(wǎng)上的小魚(yú)。詩(shī)人在漫游水邊之時(shí)，舉目遠(yuǎn)眺，發(fā)現(xiàn)有一張青色酒旗在迎風(fēng)飄飛。（意近即可得分）9．這句寫詩(shī)人晚間所見(jiàn)，生動(dòng)別致，頗為傳神。鄉(xiāng)村黑夜，野闊天低，借著星星的微光能見(jiàn)得出白色梨花，這一“黑”一“白”相映成趣，詩(shī)味盎然。（言之有理即可）【解析】7．考查理解詩(shī)句?！按迓淝迕鹘?，秋千稚女夸”的意思是鄉(xiāng)村中清明節(jié)即將臨近，蕩秋千的少女人人爭(zhēng)夸。詩(shī)中的“稚女夸”三字表現(xiàn)出女孩子們爭(zhēng)玩秋千的熱鬧情景，而一個(gè)“夸”字，那嬉戲追逐的熱鬧場(chǎng)景便描繪得生動(dòng)傳神。據(jù)此可知，體現(xiàn)清明人們活動(dòng)的詞語(yǔ)是“夸或稚女夸”。8．考查描繪詩(shī)歌畫面。詩(shī)文畫面是對(duì)詩(shī)文內(nèi)容深刻理解，應(yīng)在理解詩(shī)文情感的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)文描繪的意象意境用詩(shī)化優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來(lái)，可多用形容詞來(lái)描繪。頸聯(lián)“白鳥(niǎo)窺魚(yú)網(wǎng)，青飾認(rèn)酒家”的意思是雪白的鳥(niǎo)兒窺視著魚(yú)網(wǎng)，青簾飄飄那是賣酒人家。描繪畫面示例：沙地上有晾曬的魚(yú)網(wǎng)和窺伺魚(yú)網(wǎng)的白鳥(niǎo)，詩(shī)人在漫步時(shí)發(fā)現(xiàn)酒旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)。9．考查賞析詩(shī)句?！霸潞谝?jiàn)梨花”的意思是夜色昏黑也能看見(jiàn)梨花。鄉(xiāng)村的黑夜，野闊天低，借著星星的微光能見(jiàn)得出白色梨花。這是詩(shī)人夜晚所見(jiàn)之景，夜晚的“黑”與梨花的“白”相映成趣，詩(shī)味盎然。10．（1）兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。（2）懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們便一起在院子里漫步。11．【甲】實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！疽摇亢我篃o(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。美景處處在，“我”是賞景人，熱愛(ài)山水，為自然所陶醉?！窘馕觥?0．本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯的要求是信、達(dá)、雅，翻譯的方法是增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移。在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。（1）句中注意重點(diǎn)字詞“五色交輝（色彩斑斕，交相輝映）”要理解正確；（2）句中注意重點(diǎn)字詞“亦（也），未（沒(méi)有），寢（睡），相與（一同，一起），于（在）”要理解正確。11．本題考查理解文章內(nèi)容與情感主旨。結(jié)合【甲】文“實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”可知，作者面對(duì)美景，發(fā)出了“這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了”的感慨，表達(dá)了作者沉醉于自然山水的美景中的愉悅心情，也表達(dá)了欣賞美景的閑適自得之情；結(jié)合【乙】文“何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，作者面對(duì)美景，發(fā)出了“哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了”的感慨。作者自比“閑人”，則所有意味盡含其中，透露出作者在貶謫中雖感慨悲傷，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境；表達(dá)了作者對(duì)月色的喜愛(ài)，抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲，對(duì)自然生活的向往與欣賞。據(jù)此可知，兩者的情感相同之處是都表達(dá)了“美景處處在，‘我’是賞景人，熱愛(ài)山水，為自然所陶醉”的情感?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇吭S六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來(lái)，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有入睡，就一起在院子里散步。月光照在院子里像積滿的清水一樣澄澈透明，水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概是院中竹子和柏樹(shù)的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。12．（1）指水中潛游的魚(yú)

（2）這里指門

（3）甚，很

（4）連接13．一是突現(xiàn)了三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點(diǎn)；二是突現(xiàn)三峽山高、峽長(zhǎng)、嶺連的地形特點(diǎn)?！窘馕觥?2．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。鱗：指水中潛游的魚(yú)；（2）句意為：恰好看見(jiàn)月光照在門上。戶：這里指門；（3）句意為：趣味無(wú)窮。良：甚，很；（4）句意為：聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼。屬：連接。13．考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”可知，三峽的樹(shù)林山澗經(jīng)常有猿猴在高處長(zhǎng)嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。據(jù)此可知，這段描寫突出了三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點(diǎn)；同時(shí)也用“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”來(lái)突現(xiàn)三峽山高、峽長(zhǎng)、嶺連的地形特點(diǎn)，回響時(shí)間長(zhǎng)，是因?yàn)檫@里山高、峽長(zhǎng)、嶺連?！军c(diǎn)睛】參考譯文：在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或午夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)或月亮。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，趣味無(wú)窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗就顯出一片肅殺凄寒，常常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才停止。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！?4．（1）就（2）比得上15．D16．在室內(nèi)的桌案之間顯示著自己的蒼翠顏色。時(shí)間一長(zhǎng)就更加喜人了。17．生命力強(qiáng)，忍寒苦，安淡泊；生長(zhǎng)條件簡(jiǎn)單，易養(yǎng)且能入藥等等。作者對(duì)石菖蒲充滿憐愛(ài)贊美之情。【解析】14．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：它就會(huì)干枯而死。輒：就；（2）句意：已經(jīng)不是昌陽(yáng)能比得上的了。及：比得上；15．本題考查虛詞。例句句意：用石盆養(yǎng)它。之，它，代詞。A．之：助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義；B．之：助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；C．之：結(jié)構(gòu)助詞，的；D．之：代詞，它；故選D。16．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：蒼然，蒼翠的樣子；于幾案間，在室內(nèi)的桌案之間；益，更加。17．本題考查文言文內(nèi)容理解?！板ツ嗤粒瑵n以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯”寫其生命力頑強(qiáng)；“至于忍寒苦，安淡泊”寫其能忍寒苦，安于淡泊；“與清泉白石為伍，不待泥土而生”寫其生長(zhǎng)條件簡(jiǎn)單，易養(yǎng)；“其輕身延年之功，既非昌陽(yáng)之所能及”寫其能入藥，有延年益壽的功用；“可數(shù)十年不枯”“蒼然于幾案間，久而益可喜也”“既非昌陽(yáng)之所能及”“意甚愛(ài)焉”表達(dá)了作者對(duì)石菖蒲的喜愛(ài)、贊美之情?！军c(diǎn)睛】參考譯文：凡是生長(zhǎng)在石頭上的草木，必須有少量的土附著在它的根部。比如石韋、石斛這一類，即使不需要泥土，然而除去它的根部的泥土，它就會(huì)干枯而死。只有石菖蒲，將它和石頭一起拔出來(lái)，再洗去泥土，用清水泡著，放在盆中，可以幾十年不枯朽。雖然不是很茂盛，但是它的枝節(jié)和葉子堅(jiān)硬細(xì)小，根須都連結(jié)在一起，在室內(nèi)的桌案之間顯示著自己的蒼翠顏色，時(shí)間一長(zhǎng)就更加喜人了。它的延年益壽的功效，已經(jīng)不是昌陽(yáng)能比得上的了。至于它能忍受寒苦，安于淡泊，與清澈的泉水、白色的石頭在一起，不需要泥土就能生存，又豈是昌陽(yáng)能與之相比的呢？我在慈湖山中游玩的時(shí)候，找到了幾棵（石菖蒲），用石盆養(yǎng)它，放在船上。用文石，石英夾雜在中間，光彩鮮明，香氣濃郁，我心里很是喜愛(ài)它啊?；仡^又害怕陸上之行不能養(yǎng)好它們，就把它們送給九江道士胡洞微，讓他好好照顧它。我再到這里的時(shí)候，將要問(wèn)問(wèn)它們是否安好。18．示例：6000余萬(wàn)中小學(xué)生觀看“天宮授課”（標(biāo)題簡(jiǎn)潔、明了，意思對(duì)即得滿分）19．①浮力來(lái)源于重力引起的液體在不同深度的壓強(qiáng)差；②一旦重力消失，浮力也就沒(méi)了；③當(dāng)水失去浮力時(shí)，游泳的人就無(wú)法浮在水面上。20．示例：在科學(xué)事業(yè)上，成功離不開(kāi)實(shí)力和合作。21．①不能。②這里的“余”指零數(shù)，意思是6000萬(wàn)多一些。③刪掉就變成整6000萬(wàn)，與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥?8．本題考查擬寫標(biāo)題。一般而言擬寫材料標(biāo)題，要從“人物+事件”的角度進(jìn)行概括。結(jié)合材料一“2021年12月9日下午，全國(guó)6000余萬(wàn)中小學(xué)生帶著濃厚興趣與好奇，觀看了航天員翟志剛、王亞平、葉光富在天和核心艙里進(jìn)行的太空授課”可知，人物是“6000余萬(wàn)中小學(xué)生”，事件是“觀看了航天員翟志剛、王亞平、葉光富在天和核心艙里進(jìn)行的太空授課”，對(duì)事件進(jìn)行提煉。故可概括：6000余萬(wàn)中小學(xué)生觀看“天宮授課”。19．本題考查材料運(yùn)用。結(jié)合材料二“‘天宮投課’中的浮力消失實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)的是浮力和重力伴生的現(xiàn)象，浮力來(lái)源于重力引起的液體在不同深度的壓強(qiáng)差，當(dāng)重力消失時(shí)，液體內(nèi)部壓強(qiáng)相間，浮力也就消失了”可知，浮力和重力是伴生的，浮力來(lái)源于重力引起的液體在不同深度的壓強(qiáng)差；重力消失，浮力也消失了；浮力消失，人在水中就沒(méi)有了能夠托住其身體的力量，即當(dāng)水失去浮力時(shí)，游泳的人就無(wú)法浮在水面上，游泳就會(huì)困難。20．本題考查啟示。結(jié)合材料三“天宮授課看似操作簡(jiǎn)單，但其實(shí)難度大、科技含量高，背后是多個(gè)部門的協(xié)同作戰(zhàn)，是無(wú)數(shù)人的全力投入”“一定程度上說(shuō)，能夠完成天宮授課，靠的是科技實(shí)力和國(guó)家協(xié)同作戰(zhàn)的能力”可知，這里突出了天宮授課成功是有兩點(diǎn)原因，一是面對(duì)巨大的困難，有足夠的實(shí)力；二是因?yàn)槎鄠€(gè)部門的協(xié)同作戰(zhàn)，突出了合作的力量，由此得到啟示：在科學(xué)事業(yè)上，成功離不開(kāi)實(shí)力和合作。21．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。對(duì)策：①表態(tài)（刪還是不刪）；②定性，一般都起修飾限定的作用；③帶詞解句；④刪詞解句，與原意是否相符；⑤最后表明說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)?！坝唷笔嵌嗟囊馑迹@里指全國(guó)有6000多萬(wàn)中小學(xué)生，如果刪去就變成“6000萬(wàn)中小學(xué)生”，這個(gè)數(shù)字過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符，故不能刪去“余”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。22．示例：“我”10歲時(shí)和父母在暴雨中收獲稻谷。23．第①段運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了暴雨的猛烈和持久。作用：本段照應(yīng)標(biāo)題和結(jié)尾，并引出下文插敘的內(nèi)容。24．“沖”字寫出了父親快步走在面，在雨中前行的無(wú)畏和勞動(dòng)的艱辛；“跟”寫出了母親默契地配合父親；“踩”寫出童年的“我”順著父母的腳印行走。這三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地描寫了一家人在雨中艱難、無(wú)畏地弄稻谷回家的情景，寫出了三人配合的默契和勞動(dòng)的艱辛。25．概括了文章回憶童年往事的主要內(nèi)容(或交代了文章主要內(nèi)容)；含蓄提示了童年苦難對(duì)人生的成長(zhǎng)有重要作用的主旨；設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣?！窘馕觥?2．本題考查文章事件的概括能力。閱讀文章內(nèi)容，由第②段“我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年”和第⑦段“那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易”可知，文章插敘的往事可定位到文章③—⑦段。由第③段“父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團(tuán)烏云飄來(lái)前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場(chǎng)和屋頂平臺(tái)上，利用烏云裹挾而來(lái)的強(qiáng)烈熱浪和強(qiáng)勁疾風(fēng)，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落”可知，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，父母必須要在烏云飄來(lái)前收好稻谷；由第④段“只見(jiàn)父親順著風(fēng)奔跑，母親挑著一擔(dān)稻谷，艱難緩慢地?fù)踝★L(fēng)吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來(lái)，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來(lái)”可知，“我”和父母一塊收稻谷；由第⑤段“風(fēng)止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得‘啪啪’作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團(tuán)團(tuán)包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬(wàn)馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥”和“父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過(guò)的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中”可知，我和父母三人在暴風(fēng)雨中艱難地收獲稻谷；再聯(lián)系第⑦段“那場(chǎng)雨后，我慢慢長(zhǎng)大，慢慢變得少年老成，那年我10歲”，可將這件往事概括為：10歲那年，“我”和父母一塊在暴風(fēng)雨中收獲稻谷。23．本題考查段落賞析及其作用。第一問(wèn)要求從修辭角度著手，“暴雨已經(jīng)下了近半個(gè)小時(shí)，它還在撒著怒氣，絲毫沒(méi)有就此罷休的苗頭”中，“撒著怒氣，絲毫沒(méi)有就此罷休的苗頭”將暴雨人格化，這是擬人手法?！八€在撒著怒氣”生動(dòng)形象地寫出雨的猛烈；“絲毫沒(méi)有就此罷休的苗頭”生動(dòng)形象地寫出暴雨的持久。第二問(wèn)，結(jié)構(gòu)上，正是這樣猛烈的雨，“我”回憶起童年往事，首段有引出下文的作用。并且首段的“暴雨”與題目中的“雨”形成照應(yīng)，與末尾“雨水肆無(wú)忌憚地潑灑”形成首尾照應(yīng)。24．本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。分析畫線句，由“父親沖在前面”聯(lián)系前文“雨絲毫沒(méi)有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中”可知，“沖”字表明父親動(dòng)作迅速，他“沖”進(jìn)樂(lè)不停息的暴雨中，有勇敢、悲壯之感，從這里我們可以感受到作為一家之首的父親冒著暴雨前行的勇敢無(wú)畏和勞動(dòng)的艱辛；“跟”可引申為“跟隨”，聯(lián)系句段可知，這里是形容母親緊跟父親的腳步，可見(jiàn)母親與父親勞動(dòng)時(shí)配合的默契；“踩”則是形容“我”的動(dòng)作，當(dāng)時(shí)的“我”年紀(jì)尚幼，只能跟隨在父母的身后，順著他們的腳印行走。這三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出了“我”一家人在暴風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，默契配合、艱辛勞動(dòng)的情景，將農(nóng)家勞動(dòng)的辛苦展現(xiàn)地更為真切。再聯(lián)系結(jié)尾段“我拉著兒子的手，漫步走在雨中”可知，這里也為下文“我”帶領(lǐng)兒子雨中漫步作了鋪墊。25．本題考查標(biāo)題的賞析。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點(diǎn)明文章主旨、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。聯(lián)系文段③—⑦段內(nèi)容“我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔(dān)子變得越來(lái)越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難”和“雨絲毫沒(méi)有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過(guò)母親肩上的擔(dān)子，母親接過(guò)我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過(guò)的腳印”可知，“落在童年的雨”這一標(biāo)題概括了本文回憶“我”10歲時(shí)跟隨父母收稻谷的經(jīng)歷；結(jié)合文中第⑦段“那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場(chǎng)雨后，我慢慢長(zhǎng)大，慢慢變得少年老成，那年我10歲”可知，“童年的雨”還指童年經(jīng)歷的苦難，題目暗含著童年的艱難經(jīng)歷有促進(jìn)成長(zhǎng)的作用，因此題目有揭示中心的作用。此外，“落在童年的雨”是一場(chǎng)怎樣的雨呢？題目還有著設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣的作用。26．（1）第①句刪除“通過(guò)”或“使”；（2）刪除第③句；（3）第⑥句刪除“大約”或“左右”（4）署名和日期位置互換?！驹斀狻勘绢}考查應(yīng)用文修改。（1）第①句病因：介詞使用不當(dāng)，致使主語(yǔ)缺失。修改建議：刪除“通過(guò)”或“使”。（2）“本次活動(dòng)得到了老師們的支持與幫助，在此表示感謝”是對(duì)活動(dòng)支持者的感謝，不適合出現(xiàn)在征稿啟事（征集稿件的一段文字性說(shuō)明）之中，應(yīng)刪除第③句。（3）第⑥句中“大約”和“左右”語(yǔ)義重復(fù)。修改建議：刪除“大約”或“左右”。（4）征稿啟事一般由標(biāo)題、正文、落款（署名日期）組成。（一）標(biāo)題；（二）正文；征稿啟事的正文一般由以下幾項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成：寫明丟征稿的活動(dòng)方，目的，內(nèi)容等，同時(shí)要寫明稿件的字?jǐn)?shù)要求、文體、截止時(shí)間和交稿方式。（三）落款；落款需要署上發(fā)文的單位或個(gè)人的名稱，并署上發(fā)文的日期。本則“征稿啟事”應(yīng)將署名和日期位置互換。27．(1)示例：讀好書伴青年成長(zhǎng)(2)示例：中學(xué)生應(yīng)該把讀文放在第一位，多