骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。骨科動(dòng)脈肺循環(huán)的血管、肺循環(huán)的動(dòng)脈二、肺循環(huán)的靜脈復(fù)習(xí)題sA.subclaviaseTruncbrachiocephalicus肺循環(huán)的動(dòng)脈oApexolneppu當(dāng)組aaArcusaortaehma肺動(dòng)脈干Trine起自右心室"Aortade在升主A左側(cè)行向左后上方至主A弓下方分成左、右肺AIncisuraaperscordis歸納式教學(xué)方法是新課改下的產(chǎn)物之一，在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，只有教師運(yùn)用正確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，順利完成教學(xué)任務(wù)，并提高學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)際運(yùn)用能力。為此，初中數(shù)學(xué)教師要善于使用歸納式教學(xué)法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得分門(mén)別類(lèi)和條理清晰，為其提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和主觀意識(shí)。一、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，不少知識(shí)內(nèi)容都存在著一定的關(guān)聯(lián)性、相似性或內(nèi)在聯(lián)系，而且部分典型問(wèn)題通常蘊(yùn)涵著一些重要的數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納式學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和思考，掌握知識(shí)遷移能力，不僅能夠解決這一問(wèn)題，還可以解決同類(lèi)或聯(lián)系緊密的問(wèn)題。而且教師需引領(lǐng)學(xué)生提煉數(shù)學(xué)思想，讓他們通過(guò)歸納式解決問(wèn)題，從而提升學(xué)習(xí)效率。在這里，以“有理數(shù)”教學(xué)為例，由于學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)不少數(shù)字知識(shí)，不過(guò)并沒(méi)有將它們進(jìn)行歸納和分類(lèi)，為幫助他們更好的學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，教師在課堂教學(xué)中需組織學(xué)生對(duì)之前的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)和鞏固，并列舉一些有理數(shù)方面的實(shí)例。接著以此為基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察有理數(shù)知識(shí)的規(guī)律，知道“整數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的概念與小學(xué)里所學(xué)的“正數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的概念不同之處。通過(guò)“找區(qū)別”明確概念，通過(guò)“找聯(lián)系”確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)有理數(shù)進(jìn)行歸類(lèi)。他們能夠歸納出不同類(lèi)型的數(shù)，包括正整數(shù)、零、負(fù)整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)等，從而利用歸納式方法學(xué)習(xí)好“有理數(shù)”相關(guān)知識(shí)。二、歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師要擁有打破常規(guī)和規(guī)定模式，積極設(shè)計(jì)歸納式教學(xué)，從中總結(jié)出各個(gè)數(shù)學(xué)思想，并將這些數(shù)學(xué)思想歸納出來(lái)，與具體的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)相整合，找到統(tǒng)一點(diǎn)和共同點(diǎn)，這樣學(xué)生能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師可借助歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力與創(chuàng)新意識(shí)，避免他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行機(jī)械記憶和單純模仿，使其學(xué)會(huì)從多個(gè)角度切入思考問(wèn)題，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在進(jìn)行“解一元一次方程”教學(xué)時(shí)，教師可先通過(guò)天平的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、嘗試分析、歸納等式的性質(zhì)，這一過(guò)程使他們利用個(gè)人思考和操作得出結(jié)論。當(dāng)學(xué)生基本掌握一元一次方程的解法和步驟之后，教師可列舉一些題目：x+2x=9，20x+10=22x，5x+4=13×32，6x+3=6等。學(xué)生在解題過(guò)程中可歸納和提煉出移項(xiàng)法，掌握一元一次方法的解題技巧和方法，在這一過(guò)程中他們的思維能力和自學(xué)能力得到有效發(fā)展。另外，有的數(shù)學(xué)題目能夠一題多解，教師可組織學(xué)生針對(duì)同一題目歸納出多種算法，使其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的多元性，進(jìn)而更好的吸收與理解知識(shí)。三、靈活應(yīng)用歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)為促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，教師需靈活應(yīng)用歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況對(duì)歸納式教學(xué)方面進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。初中數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，將這些知識(shí)內(nèi)容整合在一起，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，讓他們總結(jié)和歸納中數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律，找到較為便捷有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。這樣能夠讓初中數(shù)學(xué)課堂變得更加魅力和吸引力，學(xué)生也能夠采用新模式學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)”時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)一次函數(shù)、正比例函數(shù)、二次函數(shù)等相關(guān)知識(shí)，將這些同一類(lèi)型的內(nèi)容整合起來(lái)進(jìn)行歸納式學(xué)習(xí)和探究，讓他們相互比較這幾種函?檔畝ㄒ?、袨?zāi)?、取謸v段Ш屯枷裉氐愕齲?使其基于函數(shù)角度認(rèn)真思考問(wèn)題。如此，學(xué)生需要主動(dòng)回顧和應(yīng)用之前學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人能力和聰明才智，大膽的探索與想象，不僅可進(jìn)一步鞏固他們的所學(xué)內(nèi)容，還能夠發(fā)展其觀察、猜測(cè)、推理、驗(yàn)證和交流能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納式學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建完整的知識(shí)體系。而且歸納式學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生提供充裕的學(xué)習(xí)空間，可有效推進(jìn)他們學(xué)習(xí)效率的提高。四、結(jié)語(yǔ)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅是數(shù)學(xué)課程教學(xué)的自身需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。為此，初中數(shù)學(xué)教師需充分發(fā)揮歸納式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，不斷完善教學(xué)方法和形式，全力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。主題班會(huì)是一門(mén)集德育、學(xué)習(xí)、教學(xué)總結(jié)為一體的班級(jí)活動(dòng)，同時(shí)也是一種教育方式。主題班會(huì)在整個(gè)教育體系中是不可或缺的一部分，就像績(jī)效考核一樣，每過(guò)一段時(shí)間，教師就需要給學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)、理性的總結(jié)，這是國(guó)民經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育發(fā)展下的潮流和趨勢(shì)。初中生的身心還未成熟，利用主題班會(huì)課對(duì)他們進(jìn)行素質(zhì)教育十分必要。通過(guò)合理設(shè)計(jì)主題班會(huì)，可以使初中生提高認(rèn)識(shí)、辨別是非、提高德育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如何設(shè)置好一堂主題班會(huì)課，是當(dāng)下每個(gè)班主任所要鉆研的重要問(wèn)題。以下，本文就初中主題班會(huì)的設(shè)計(jì)提出一些淺見(jiàn)。一、特色主題主題是主題班會(huì)最重要的內(nèi)容。主題就像是一篇文章的中心思想，只有好的中心思想，才能夠使一篇文章成為優(yōu)秀的文章，同理，一個(gè)好的主題才能使主題班會(huì)舉辦成功。（一）以學(xué)生為主體如何設(shè)定一個(gè)好的主題？這需要教師將目光投向?qū)W生之中，通過(guò)調(diào)查、研究、了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，搞清楚學(xué)生近期關(guān)注的事情是什么，了解學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)、感情、生活狀況等等，通過(guò)具體問(wèn)題具體分析、結(jié)合實(shí)際的方式，設(shè)計(jì)出一個(gè)最吸引學(xué)生注意力、最具代表性的主題。（二）主題靈活多變主題不應(yīng)該是刻板、嚴(yán)肅的，而應(yīng)該是系統(tǒng)、靈活多變的。例如學(xué)生在剛剛進(jìn)入初中的時(shí)候，班會(huì)的主題應(yīng)該是“我的初中學(xué)習(xí)規(guī)劃”，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在班規(guī)校紀(jì)、文明素質(zhì)、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)的教育；而在初中第二學(xué)年，班會(huì)的主題就應(yīng)該改成“成長(zhǎng)的煩惱”，因?yàn)槌踔惺菍W(xué)生青春期萌發(fā)的時(shí)期，他們必定會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中遇到諸多煩惱，這時(shí)，教師就需要以一個(gè)“過(guò)來(lái)人”的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，并培養(yǎng)他們克服困難的能力、德育素質(zhì)、意志力等等；在初中最后一個(gè)學(xué)年，班會(huì)的主題可以改成“我的未來(lái)”，因?yàn)槌跞?W生面臨著中考和畢業(yè)，面臨著初中學(xué)習(xí)階段的結(jié)束和全新的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始，所以這一主題便成為主題設(shè)計(jì)的必然趨勢(shì)。教師可以通過(guò)這一主題的班會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的三觀，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)、上進(jìn)、努力、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。（三）主題鮮明、獨(dú)特太過(guò)單調(diào)、普通的主題，必定會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，所以教師要懂得在主題方面進(jìn)行創(chuàng)新，制造新的趣味和樂(lè)趣，激起學(xué)生對(duì)班會(huì)的興趣，以達(dá)到更好的教育目的。例如，在舉行主題為“夢(mèng)想”的班會(huì)時(shí)，可以將班會(huì)的名字取為“隱形的翅膀”，將夢(mèng)想比喻為隱形的翅膀，可謂是一個(gè)很好的創(chuàng)意，學(xué)生通過(guò)對(duì)班會(huì)名字的理解來(lái)重新認(rèn)識(shí)“夢(mèng)想”，知道它是我們每個(gè)人都有的看不見(jiàn)的力量。只有主題新穎獨(dú)特，才能夠使學(xué)生對(duì)此印象深刻。二、合適的組織形式（一）游戲形式游戲是最能夠激起學(xué)生興趣和注意力的一種組織形式，通過(guò)游戲的方式，可以使班會(huì)變得有趣、活躍、多樣，可以使學(xué)生在玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)。教師可以將德育素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于這一過(guò)程之中。例如，在新生剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)為時(shí)3～5分鐘的小節(jié)目，讓同學(xué)們互相了解，并讓每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)自信。（二）辯論形式辯論形式的主題班會(huì)通過(guò)學(xué)生進(jìn)行辯論來(lái)達(dá)到教學(xué)目的，是一個(gè)較為系統(tǒng)的形式，其在組織過(guò)程中不僅需要師生間的合作，更需要的是生生之間的配合。例如，初二時(shí)期是學(xué)生身心成長(zhǎng)的重要時(shí)期，教師可以針對(duì)此開(kāi)展一個(gè)以“順境和逆境哪個(gè)更有助于成長(zhǎng)”的主題辯論會(huì)。在確定主題班會(huì)和形式之后，需要班主任進(jìn)行班級(jí)分組，A組辯論“順境更有助于成長(zhǎng)”，B組辯論“逆境更有助于成長(zhǎng)”，通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)行自主思考和論證自己的觀點(diǎn)，在辯論中，由于受到氣氛的影響，學(xué)生的注意力會(huì)比以往更加集中，更容易從辯論中汲取知識(shí)獲得真理?？偠灾?，利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，已經(jīng)是時(shí)勢(shì)所趨。班主任需要以一個(gè)引路人的身份，對(duì)學(xué)生因材施教，促使學(xué)生變?yōu)橐粋€(gè)高素質(zhì)、高智商的人才。在此過(guò)程中，需要教師給予學(xué)生最大的耐心和鼓勵(lì)，需要教師對(duì)主題班會(huì)設(shè)計(jì)的研究持有嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，也需要學(xué)生的極力配合，只有師生之間共同合作，才能互相成長(zhǎng)、互相進(jìn)步，才能為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。骨科學(xué)1骨科動(dòng)脈肺循環(huán)的血管、肺循環(huán)的動(dòng)脈二、肺循環(huán)的靜脈復(fù)習(xí)題骨科動(dòng)脈2sA.subclaviaseTruncbrachiocephalicus肺循環(huán)的動(dòng)脈oApexolneppu當(dāng)組aaArcusaortaehma肺動(dòng)脈干Trine起自右心室"Aortade在升主A左側(cè)行向左后上方至主A弓下方分成左、右肺AIncisuraaperscordissA.subclaviase3主動(dòng)脈弓動(dòng)脈韌帶連于肺A千分叉處稍左側(cè)與主A弓下緣間是胎兒時(shí)期動(dòng)脈導(dǎo)管閉鎖后的遺跡右心室主動(dòng)脈弓4動(dòng)脈導(dǎo)管動(dòng)脈韌帶卵圓孔卵圓窩圓韌帶動(dòng)脈導(dǎo)管5Asubclaviasinistra.Acarotiscammssin經(jīng)左經(jīng)AortauncusbrachingAreusaortae肺食右動(dòng)肺脈胸脈升主A后方向Sulcus管胸主動(dòng)脈前方向左ericalesdexter右SuleusinterventrlenlarisposteriorAsubclaviasinistra.6繹ubclaviade右肺Aalicasinistsuperi上腔V升主A后方向右脈韌帶肺A干左肺A繹7ubclaviadextra肺循環(huán)的靜脈N,vagussinisterlicasinist右上肺V右下肺左上肺V左下肺ubclaviadextra8A,subclaviasiniscarotiscnTruncushrachanugArcussorteA.pulmonalissinist左上肺v父左下肺V右上肺V右下肺V注入左心房后部的兩側(cè)A,subclaviasinis9肺循環(huán)血管復(fù)習(xí)題1肺循環(huán)的動(dòng)脈和靜脈名稱是什么?各與哪個(gè)心腔相連?2動(dòng)脈韌帶的位置?肺循環(huán)血管復(fù)習(xí)題10第四節(jié)體循環(huán)的動(dòng)脈主A分段第四節(jié)體循環(huán)的動(dòng)脈11骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件12骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件13骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件14骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件15骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件16骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件17骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件18骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件19骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件20骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件21骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件22骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件23骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件24骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件25骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件26骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件27骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件28骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件29骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件30骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件31骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件32骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件33骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件34骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件35骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件36骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件37骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件38骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件39骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件40骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件41骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件42骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件43骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件44骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件45骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件46骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件47骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件48骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件49骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件50骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件51骨科學(xué)-動(dòng)脈