單元解讀StarterUnit1

Goodmorning!

CONTENTS02學情分析03單元目標與課時安排01單元內容研讀04課時內容解讀單元內容研讀301單元主題研讀44核心問題：能對同學進行簡單的打招呼和問候2主題語境：主題范疇：人與社會主題群：人際溝通子主題內容：與別人打招呼1單元話題：遇見朋友3主題意義：與同學進行簡單的打招呼單元主題研讀501What：在學校里面與同學在不同時間段進行打招呼02Why：會用目標語言他人打招呼和問候03How：在聽力對話中學習如何與他人進行簡單的打招呼和問候單元目標概覽6語言能力掌握字母A到H的筆順和本身讀音；掌握字母A和E在開音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音；掌握英語名字的特征；掌握不同時間段的的打招呼方式。1思維品質通過發(fā)現(xiàn)英文名字的首字母大些規(guī)律提高學生的對比分析能力；通過帶著問題看視頻并進行的思考，提高觀察與辨析的能力；在學習相關語音知識后能進行思考和內化并用改知識拼讀新單詞，提高批判與創(chuàng)新的能力。3學習能力有意識地運用認知策略策略進行問候語句的復述和總結;通過思維導圖來總結所學的內容;能夠通過聽錄音獲取相關信息，提升自己的聽說能力。在聽、說、讀的訓練，提高綜合英語的能力，培養(yǎng)學習英語的樂趣。2文化意識通過了解英文名字的特征和縮略詞，提高對外國文化的了解，在與自己文化的對比中，加深對本國文化的理解和認識。了解不同的英語問候方式，更加認識到文化的多樣性，提高對中外文化差異的敏感度和辨別力。4單元語篇研讀71a01Threeconversationsabout

greetinginthemorning3cAconversationaboutgreetingothersintheafternoon.063aThreeconversationsaboutgreetinginthemorning,afternoonandevenning.05單元重點語言表達8主題詞匯：I,you,am,are,fine,OK,good,hello,hi,how,thanks固定搭配：good

morning,goodafternoon,goodevening句

型:

—Goodmorning,Alice!

—Goodafternoon,Eric!

—Goodevening,Bob!

—Hello,Frank.—Hi,Cindy!

—Howareyou?

—I'mfine,thanks.學情分析902學情分析10發(fā)展需求發(fā)展途徑已有基礎存在問題學生在小學階段已經(jīng)了解了簡單的打招呼句型，比如“Hi”“Hello”，也能夠辨識字母。學生需要掌握在不同時間段進行打招呼的問候的方式；掌握字母A和E在開音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音；掌握字母A到H的筆順和本身的讀音。但是對于如何在不同時間段進行打招呼和問候不太清楚；也不太了解字母A和E在開音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音。通過聽讀輸入和說輸出，訓練詞匯和句型，在小組對話和同桌對話中夯實所學。單元目標與課時安排1103制定單元目標12感知打招呼的表達獲取和梳理

對話文本的關鍵信息。獲取聽力文本里面的打招呼類的單詞與語句。學習理解日常交際中禮貌的與同學進行簡單的打招呼交流。應用實踐可以用所學知識用來進行進行打招呼；用所學的語音知識來拼讀其他單詞。遷移創(chuàng)新統(tǒng)籌課時安排13教材板塊課型第*課時課時目標學習層次第一節(jié)1a-2e聽說課第一課時1.掌握簡單的打招呼和問候的詞匯和句型，比如“Goodmorning”,“Hi”，“Hello”.2.能正確使用所學句型，與同學進行簡單的交談。3.掌握字母A到H的筆順和字母本身的發(fā)音。學習理解應用實踐第二節(jié)3a-4d聽說課第二課時1.掌握一天中不同時間段的不同打招呼方式。2.掌握字母A和E在開音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音。3.正確使用所學的句式結構來進行簡單的打招呼和問候。學習理解應用實踐遷移創(chuàng)新課時內容解讀1404第一課時1a-2e

課時內容解讀15單元主題：人與社會（同學之間）教材板塊語篇形式語篇內容語篇意義核心詞匯與句型技能與策略學習要點第一課時1a-2e聽力對話1a首先通過主題圖展示了同學之間的各種對話，呈現(xiàn)相關的詞匯和句型，很自然地將學生引入到問候彼此的情景中。該語篇展示了學生之間的簡單的溝通與交流，讓學生能夠對問候和介紹自己有一個清楚的認識，與此同時，對話的形式也能夠加強學生之間的交流，能讓他們認識到禮貌的問候和交流的重要性。詞匯：1.good，morning，hi，hello，

;2.字母A到H句型：1.A:Hello!Frank！B:Hi，Cindy！2.A:Goodmorning！B:Goodmorning！1.掌握在早上與他人打招呼的方法。2.掌握字母A到H的筆順以及字母本身的讀音。第二課時3a-4d課時內容解讀16單元主題：人與社會（同學之間）教材板塊語篇形式語篇內容語篇意義核心詞匯與句型技能與策略學習要點第二課時3a-4d聽力對話3a所提供的示范對話呈現(xiàn)了三個不同時間段學生之間打招呼的方式，拓展了1a部分的打招呼方式，同時也讓學生了解真實交際中如何有禮貌地進行打招呼。3c部分是一個使用“Howareyou?”來進行簡單問候的對話，與此同時結合了3a部分所學的“Goodafternoon.”。3d是一個控制性對話練習，要求學生使用自己的英文名用所給句子進行操練，有助于學生掌握“Howareyou？”句型的使用。該語篇提供了學生多種打招呼的方式，拓展了學生的視野，提供了學生多種打招呼方式的選擇，同時有利于學生認識到外國和中國打招呼的方式的異同，有助于提高他們的文化敏銳性。詞匯：I,you,am,are,fine,OK,good,how,thanks句型:“Goodmorning”,“Goodafternoon”“Goodevening”,“Goodnight”—“Howa