足球特色幼兒園創(chuàng)建活動方案足球特色幼兒園創(chuàng)建活動方案

一、活動目標：

1、連續(xù)嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務。

2、會用已有的建構閱歷表現(xiàn)足球競賽時的情景。

3、體驗合作建構的歡樂。

二、活動預備

1、物質預備：場景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。

2、閱歷預備：事先觀看足球競賽錄像。

三、活動過程

1、談話，了解有關足球競賽的學問

老師："最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？'

老師："足球競賽時，場上有幾個隊？你怎么看出來的？每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員？還有什么人？（請個別幼兒回答，師生共同豐富相關的足球學問。）

2、組織幼兒爭論分工合作的問題

老師："現(xiàn)在我們用雪花片把足球競賽時的情景表現(xiàn)出來好嗎？'

老師："賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎么分工呢？'

老師："插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊？守門員？裁判？'

老師："插球門的小伴侶要留意什么呢？'

鼓舞幼兒樂觀爭論，并找自己的好伴侶協(xié)商，形成共同合作的意向。

3、幼兒分組合作建構，老師參加。

（1）幼兒按意愿選擇內容及伙伴，先商議?再插。

（2）關心個別小組協(xié)商合作問題。

（3）提示幼兒盡可能表現(xiàn)出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態(tài)。

足球特色幼兒園創(chuàng)建活動方案

一、教材內容：

體育熬煉重在參加

二、教材分析：

本課屬于七-九班級教科書其次章樂觀自覺地參加身體熬煉,這章節(jié)共3學時,本課是第1學時,這一章節(jié)內容與其它章節(jié)內容有親密的聯(lián)系,由于運動參加是促進同學增加體能,增進健康,把握體育學問和運動技能,緩解緊急的學習壓力形成樂觀、開朗的生活態(tài)度的重要途徑,同時它還能使同學養(yǎng)成良好的熬煉習慣,為終身體育奠定基礎,故本課又是本章節(jié)學習內容的前提和基礎，本課對于同學樹立正確的體育意識有重要的指導意義。

三、學情分析：

他們的生理特點是比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多，抽象性強的學問因其理性思維還不完善而不易接受，也不感愛好，學校同學對于體育熬煉的價值已經(jīng)有肯定的了解,但是了解的不全面。本課在此基礎上通過問題和直觀性動畫進行啟發(fā)同學，通過小團隊相互間的合作爭論、探究，使同學由易到難，從淺入深地把握全課內容。

四、教學目標：

1、認知目標：使同學理解參與體育熬煉的意義；

2、力量目標：樹立自覺樂觀參與體育活動的意識；了解自己參加體育活動的狀況；

3、情感目標：依據(jù)實際自覺樂觀地參與課內外體育活動。

五、教學手段：

引導、演示、啟發(fā)、講授法、爭論法、自我評價法等

六、教學重、難點：

引導同學樹立樂觀參加體育的意識，學會科學地參與體育活動。

七、教學過程：

（一）導入新課

各位同學們：大家好

今日我們在這里上一節(jié)體育課，首先我們一起重溫一下"全國億萬青少年同學陽光體育運動'：啟動儀式（4分鐘）插入視頻圖象。為什么要大力提倡參加體育運動，體育熬煉對我們有哪些好處呢？，那么就讓我們帶著這些疑問走進今日的課堂------體育熬煉重在參加

（二）講授新課

1、首先讓我們一起看下面的兩個試驗，邊看請同學們開動腦筋思索，然后談一談

自己的想法，你認為會消失什么樣的結果？為什么會消失這樣的結果？

想一想？

（1）假如把小兔子、小鴿子從小關起來喂養(yǎng)而不讓他們運動，他們長大后會消失怎樣的狀況了？

（2）"運動剝奪'試驗：將20―30歲的健康男子分成兩組，要求第一組在試驗期內（20天）始終躺著，不許起坐，站立；第2組也做同樣的規(guī)定，不同的是允許該組每天躺著時可以在特地的器械上熬煉4次。

2、同學分組爭論（3---5分鐘）并將爭論結果用筆寫在紙條上展現(xiàn)給全班同學觀看。

3、在同學談感想的基礎上老師加以簡要的總結，試驗表明：假如沒有運動，人的健康就會受到很大的影響，生命就會受到威逼，運動的少，生命力就脆弱。得誕生命在于運動。

4、生命在于運動"lifedependsonsports'。（1）這句體育格言出自（法國啟蒙思想家伏爾泰）。（2）、我國先秦時期《呂氏春秋》―"流水不腐，戶樞不蠹，動也'

（3）、古希臘人：假如你想強壯，跑步吧；假如你想衰弱，跑步吧；假如你想聰慧，跑步吧。（嬉戲）

5、今日我們雖然不能到戶外沐浴陽光，我們同樣可以體驗到運動帶給我們的愉悅?。w育觀賞――音樂背景下的體育圖片觀賞）請大家邊觀賞畫面，小組爭論"體育熬煉畢竟有什么好處？（爭論時間5分鐘）

6、在同學回答的基礎上由老師總結得出參與體育熬煉的好處：古今中外有許多名人對此問題有精辟的見解（展現(xiàn)幻燈片）既然體育運動有這么多好處，我們就應當主動參加到運動中來，從小養(yǎng)成熬煉的習慣，為終身體育奠定良好的基礎。體育熬煉重在參加，它可以讓我們終身受益。

7、同學自測體育參加意識并統(tǒng)計得分狀況：老師點評。

8、同學要依據(jù)自身的實際狀況，樂觀的有針對性的創(chuàng)設一些有用的體育熬煉方法。

（三）結束部分：

1、老師總結本次的要點部分；

2、師生在音樂的伴奏聲(《健康歡樂歌》)中邊唱邊做動作

3、布置作業(yè)，宣布下課。

八、板書設計：

①"生命在于運動'；

②參與體育熬煉的好處；

③體育熬煉重在參加；

④了解自我的體育參加狀況；

⑤創(chuàng)設體育熬煉的方法。

九、教具支配：

數(shù)碼投影儀1臺；筆(轉載于：)1000；同學們在閱讀完之后,可以依據(jù)自已的實際狀況求出自已的克托萊指數(shù)并和第五頁的有關全國均值進行對比。

C.描述身體形態(tài)的指標：身高、體重、胸圍和坐高；

D.同學對身體形態(tài)發(fā)育的評價：分組、爭論和評價（1012人一組，各小組對身體形態(tài)進行爭論和評價，并寫出兩條促進身體形態(tài)進展的熬煉方法。并在課堂上進行全班同學

溝通，老師點評指導）。

2、把握體育熬煉對身體形態(tài)的影響

A.學校階段身體形態(tài)發(fā)育的特點：

（1）身高的增長。

（2）體重的增長。

（3）胸圍的增長。

B.體育熬煉對身體形態(tài)發(fā)育影響的緣由分析；常常參與體育熬煉可以改善人體的血液循環(huán)，增加身體對養(yǎng)分物質的汲取，使骨細胞生長更旺盛，并能使骨骼變得更加粗大堅實，可使軟骨的細胞正常增殖，促進骨骼的生長速度，從而使身體長高。體育活動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗狀、牢固發(fā)達有力。

3、學校生正處于發(fā)育階段，所以在形體練習中要留意

A.讓同學養(yǎng)成正確的站、行、跑、跳的身體姿態(tài)；（通過體育熬煉使人做出來的動作更加敏捷、協(xié)調、伸展、大方）

B.使同學明白在形體練習中不宜做過重的負重練習；

C.在練習中要變換體位，使形體均衡進展；留意養(yǎng)成正確身體姿態(tài)和全面進展。

課堂小結：

1、什么是身體形態(tài)？

2、你的身體形態(tài)和全國均值相比如何？

3、為什么體育熬煉能促進身體形態(tài)的進展？

4、形體練習中就留意的事項有哪幾方面？

足球特色幼兒園創(chuàng)建活動方案

活動目標：

1、初步探究繞障礙物運球、射門，進展走、跑動作的協(xié)調性。

2、體驗足球運動的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習慣。

活動預備：

足球6個、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。

活動過程：

一、導入活動（扮演角色活動身體）

1、熱身運動：上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳動運動放松運動。

2、幼兒扮演小運動員，在教練員（老師）的帶領下，做熱身運動

3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行嬉戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探究練習老師觀看指導）

二、小運動員示范（幼兒自由練習，老師指導。）

1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）

2、老師請個別幼兒進行展現(xiàn)溝通。

3、小結：爭論規(guī)章：那么我們的規(guī)章就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

三、嬉戲：運動員"射門'（探究繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習慣。）

1、過渡語：我們先來練練